小学语文人教一年级上册（统编）识字2-金木水火土_第1页
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文档简介

1、金木水火土教学设计教学目标：1.准确认读“一、二、三、四、五、上、下”7个生字。2.通过跟读，学习朗读课文。3.通过游戏、图文对照等形式初步理解课文，背诵课文。4.认识田字格和笔画“横、竖”，掌握正确的握笔姿势和写字姿势，会写“一、二、三、上”。教学过程：一、看图辨物，导入课文1.看图引出“金、木、水、火、土”。 (1)分别出示“金、木、水、火、土”5张图片：你在图上看到了什么？提示：有金灿灿的黄金，有一根木头，有一盆水，有一把火，有一堆土。(2)生活中我们遇到过它们吗？2.出示图片“天地”：你看到了什么？出示图片“日月”：火眼金睛找一找图上有什么？小结揭题：现在我们整理一下看到的东西，有“金

2、、木、水、火、土”；数一数，“一二三四五”共五种物质；有“天地”，有“日月”。按顺序整理一下就成了一首有趣的儿歌，题目就叫“金木水火土”。二、 熟读儿歌，认识生字1.初读儿歌，整体感知。(1)课件出示课文：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。教师范读一遍，要求学生拿起书，看书本，一字一句听仔细，听完说一说自己听到了什么。提示：第一句是数字；第二句讲的是五种物质；第三句讲天地；第四句讲日月。(2)教师逐句领读，学生跟读。重点强调把“三、四、上”读正确。2.再读儿歌，认识生字。(1)再读儿歌，圈一圈要认的生字，引导学生关注课后出现的生字。提示：本课生字有“一、二、三、四、五、上、下”。

3、提示：天在上，地在下。出示“一、二、三、四、五”：你在生活中有见过它们吗？提示：“我们是一年级小朋友”，有“一”；“我的生日在二月”，有“二”；“我家住三单元”，有“三”；“一年有四季”，有“四”(3)出示“上、下”：你能来指一指“上、下”吗？提示：桌上桌下，头上脚下，通过方位理解“上、下”。“上、下”是一对意思相对的字，我们叫它反义词。你能在儿歌里再找一找这样意思相对的字吗？提示：“天地”“日月”“今古”。我们在生活中还会遇到这样意思相对的字，你能动动小脑筋，想一想吗？提示：大小、多少、高低、胖瘦3.读儿歌，感受对子儿歌的韵律美。(1)个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。(2)拍手，

4、把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。三、 联系生活，巩固生字1.利用图片，学习“一、二、三、四、五”。(1)出示阿拉伯数字 1、2、3、4、5和“一、二、三、四、五”：谁和谁是好朋友，请你来连线。提示：出示连线图。(2)生活中你遇到过这五个好朋友吗？活动设计：教师出示画着不同数量的物品，学生说有几个什么。师：图上有几只猫？生：图上有一只猫。师：小明家住几楼？生：小明家住二楼。师：树上有几只小猴？生：树上有三只小猴。师：教室里有几个小朋友？生：教室里有四个小朋友。师：书架上有几本书？生：书架上有五本书。还可以让同桌之间也这样相互问一问，答一答。联系生活，学习“上、下”。（1）出示“天地”图：请你找一找天地的位

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