小学语文人教一年级上册（统编）汉语拼音-gkh教案

1、 成都市锦江外国语小学2023 -2023（ 上 ）期教学设计Teachers Lesson Plan of Chengdu Jinjiang Foreign Language Primary Schoolthe （second）semester of 2023 -2023 学科Subject： _语文_ 年级Grade： _一年级_教师Teacher： _黄怡 _教学设计课题g k h学科语文执教者黄怡班级时间高阶思维训练点通过观察课文插图、联系生活，调动学生自主思考探究。学情分析我们班大部分学生在入学前上过幼小衔接，初步学习过汉语拼音,因此学生们汉语拼音的基础程度不一。本班课堂常规较差，大

2、部分孩子活泼好动，难以长时间的保持注意力，无法做到长久的专注。拼音学习对于孩子来说比较枯燥，因此在教学的过程中应激发学生的学习兴趣，通过情境故事、游戏、儿歌等形式最大限度地吸引学生的注意力，调动学生自主思考，培养学生的学习积极性。教学目标1、正确认读声母g、k、h，读准音，认清形，能正确区分g、k读音。2、认识“竖左弯”、“左斜右斜”两个新笔画，能在四线三格里正确书写声母g、k、h。教学重点1、正确认读声母g、k、h，读准音，认清形。2、能在四线三格里正确书写声母g、k、h。教学难点正确认读并书写g、k、h。教学课时第1课时。教学准备课件、声母卡片、教具。教学环节师生探究学习活动设计意图教师主

3、导学生主学一、复习旧知，导入新课二、学习声母g 学习声母k 学习声母h五、课堂巩固总结1.激发兴趣，复习旧知师:同学们好大一片漂亮的星空啊，好多星星正眨着眼睛跟你们打招呼呢!今天老师就要带你们去“星际乐园”交朋友。师:为了让我们能够顺利地到达星际乐园,黄老师给大家请来了四架小飞机（四架飞机教具,贴在黑板上），一会儿哪一组的小飞机飞得最高，就能得到一份小礼物，让我们系好安全带,坐好了，飞船就要出发了!如果遇到我们认识的朋友,大家一定要跟他们打声招呼哟！ppt:打乱顺序的8个声母,（小朋友们都好热情啊，现在让我们给他们排好队，按顺序叫叫声母吧！）bpmfdtnl。2.出示图片哇！飞了这么久终于到星

4、际乐园了！(ppt出示:课本gkh插图)这里是一幅夏天公园的湖边图，从上往下认真看：1.天空中你看见了什么：一只鸽子嘴里衔着花环，读“鸽子”，引出我们今天要学习的第一个声母g它就藏在这里，相机出示g）；。2.湖边你看见了什么：小女孩坐在湖边的椅子上喝水，读“喝水”，引出我们今天要学习的第二个声母h它就在这里，相机出示h。3.湖里你看见了什么：小蝌蚪摆着长长的尾巴，在水草间快乐地游来游去，读“蝌蚪”，引出我们今天要认识的第三个朋友k就在这里，相机出示k。板书：g k h（一）学习g的音1.有一个好朋友到我们教室来了，我们给它打打招呼吧！课件出示白鸽衔着花环的图片，带读+齐读：白鸽。你来叫叫它的名

5、字，鸽子衔环图片给学生读然后贴在黑板上，刚才我们读的鸽，老师把它请出来了！在图片旁边书写音节ge，带读音节：ge，读音时放慢速度，观察口型，借助手势讲解舌根抬起顶住上颚。哪个小朋友的口型和老师是一样的呢？请你读。小火车读！2.把音节“ge”读得轻短一些就是声母“g”（出示g，教师范读），生齐读，开火车读。3.同学们学得非常认真，老师要送你们一个口诀：“白鸽白鸽，ggg”，师生合作读，利用大小声游戏。（二）识记g的形1.在图上找一找，看一看g像一个什么？你能像老师这样编个口诀记住它吗？-“像个花环g、g、g”；2.想一想，哪个数字和它很像？9，看老师写了一个9，它们有什么不一样啊？-“9字加钩g

6、、g、g”。3.你能用自己的双手比一个g吗？同桌之间相互看一看。（三）书写g1.声母g很喜欢大家,要带你们去家里做客!看一看g住在第几楼(出示拼音格)? g住在中格和下格。谁能说一说g是几笔写成的呢？一笔左半圆，二笔竖左弯，二笔写成ggg。书空描红（我来找第一个停笔的，第一名，第二名，第三名，第四名，第五名，看看最后一个在哪？掉队的同学抓紧时间）观察笔画规则（左半圆要写饱满,小尾巴不能顶到第四根线）师范写（“g”先在中格写左半圆,再从中格顶部往下至第三格中间写竖左弯）生书写2个（写一个就要观察一下，你是不是和前面写得一样好看，让g住得舒服。提醒写字姿势一拳一尺一寸，师巡视指导书写）。写完了把铅

7、笔夹书中间放好。课间操：小手小手拍拍，我的小手举起来，小手小手拍拍，我的小手握起来，小手小手拍拍，我的小手甩一甩，小手小手拍拍，我的小手放起来。学习k的音大家已经和g成为好朋友了，我们的声母k也很想和大家一起玩。课件出示蝌蚪的图片，带读词语：蝌蚪。在黑板上粘贴蝌蚪图片，在图片旁书写音节ke，带读音节ke，读音时放慢，观察嘴型，舌根抬起抵住软腭。把音节“ke”读得轻短一些就是声母“k”的音（出示k，教师范读），生齐读，开火车读。同学们学得非常认真，老师要送你们一首小儿歌：“蝌蚪蝌蚪，kkk”，男女生合作读。2.老师带学生做一个小游戏,请大家伸出右手,把手掌放在嘴前,隔开一点距离,跟老师先读g,再

8、读k,发音方法大致相同，看看气流有什么不同?(k送气，吐出的气流比较强)师带着孩子对比读和k两遍。（二）学习k的形1.观察k的形，在图上找找，k像什么？你能编一个口诀帮助大家记住它吗？“小蝌蚪游得快,碰到水草kkk”；想一想在生活中你还见过什么像它呀？“像挺机枪kkk”。2.你能用自己的双手比一个k吗？（三）书写k1.我们把小k也送回家吧，猜一猜k住在第几楼？k住在上格和中格。请你来写一写，大家注意看，他是几笔写成功的？ 一笔竖，二笔左斜右斜，二笔写成kkk。书空描红观察笔画规则（“k”先在上格起笔写竖，上不顶线，再在中格写左斜右斜，左斜右斜一样长）师范写生书写2个（提醒写字姿势，师巡视指导书

9、写）。学习h的音我们已经把gk都送回家了，只剩下声母h一个人好孤单啊，我们快点把它找到送回家吧，看一看h在哪里？课件出示小女孩坐在椅子上喝水的图片，带读词语：喝水。在黑板上粘贴小女孩图片，在图片旁书写音节he，带读音节he，放慢观察嘴型，舌根接近软腭，把音节“he”读得轻短一些就是声母“h”的音（出示h，教师范读），生齐读，开火车读。我们送给h一首小儿歌：“女孩喝水，hhh”，分小组读。（二）识记h的形1.观察h的形，在图上找找，h像什么？你能编一个口诀帮助大家记住它吗？“像把椅子，hhh”。2.你能用自己的双手比一个h吗？（三）书写h1.请小朋友们把h送回家吧，声母h住在第几楼? h住在上格

10、和中格。它是几笔写成的？我们在写h的时候应该注意什么？请小朋友写！边写边书空描红生书写2个（提醒写字姿势，师巡视指导书写）。1.复习字母卡：取黑板上的卡片，看，声母宝宝都跑到我这儿来了，看一看哪个先出来，生齐读gkh.2.今天我们在星际乐园和三个声母宝宝成为了好朋友,我们的gkh很喜欢和大家一起玩，它们给你们准备了一份礼物，让我们摘一点它们种的苹果回家吧！哇！好大一棵苹果树呀，红红的苹果好香啊，（摘苹果巩固gkh音形），时间过得真快,我们的飞船就要飞回地球了,系好安全带,出发了!生：认读八个声母。生：观察教材中的情境图，看图说话。生：读词语，读音节，读声母g，读儿歌。生：观察图片，联系生活，识

11、记g的字形，创编口诀。生：观察g的笔顺和占位，进行书空，描红，正确书写g。生：读词语，读音节，读声母k，读儿歌。生：感受g、k的发音区别。生：观察图片，联系生活，识记k的字形，创编口诀。生：观察k的笔顺和占位，进行书空，描红，正确书写k。生：读词语，读音节，读声母h，读儿歌。生：观察图片，联系生活，识记h的字形，创编口诀。生：观察h的笔顺和占位，进行书空，描红，正确书写h。生：课堂巩固声母g、k、h的音形。拼音的学习需要在巩固中加强，每一课学习之前都有必要复习，本课继续学习新声母，把之前学的八个声母复习一下，为学生正确背诵声母做准备。创设情境，将学生带入到教材的情境图之中，让学生看图说话，根据学生的回答，引出本课的3个声母。低年级孩子注意力容易分散，用一些生动直观的东西吸引他们的注意力，让学生自主思考，通过自己的体验和发现，正确认读声母，在拼音格里正确书写声母，培养学生良好的书写习惯，掌握正确的握