小学语文人教一年级上册（统编）汉语拼音-ie üe er教学设计

1、成都市盐道街小学通桂校区教学设计及反思执教者杨艺学科语文班级一年级6班课题 e er时间教学目标1.正确认读复韵母ie、e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。2.正确拼读声母和复韵母ie、e组成的音节，指导j、q、x和e相拼上两点要省略的拼写规则；在四线格中正确书写音节词“ie e er ”。教学重点1.正确认读复韵母ie、e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。2.正确拼读声母和复韵母ie、e组成的音节，指导j、q、x和e相拼上两点要省略的拼写规则。教学难点和e认读方法的掌握。2.掌握ie、e与声母的拼读,以及与生活的联系。教学准备ppt课件教学设计

2、教学流程学生活动行为习惯培养一、游戏导入。1.开小火车。师：今天在进入学习之前，老师想带着大家一起去领略一下海南岛的风光。师：看，美丽的海南岛上有蓝蓝的海水。师：还有高高的？生：椰子树。2.引出课题。师：这样美丽的地方，想去旅游吗？有三位小朋友邀请我们一起去，开着小火车来接我们啦！它们是？师：ie e er师：它们都有一个共同的单韵母？生：e师：看来它们都喜欢跟小e玩耍。那我们乘上小火车出发吧，请大家齐读课题ie e er一、复韵母ie、e、er。（一）看图说话。师：在ieeer的带领下，我们来到了一个海岛，在这个海岛上你都看到了什么？评价语：你有一双亮眼睛、你有一双发现美的眼睛，看到了一轮美

3、丽的月亮、你可真会观察，杨老师都没有发现。师：圆圆的月亮挂在天空，高高的椰子树下两位海岛姑娘在休息，站着的带着耳环在唱歌，坐着的姑娘带着耳机在听音乐。（二）学习ie的发音。1.椰树师：这节课我们要认识的三个复韵母朋友，就藏在这幅图画中，我们一一去拜访它们吧，老师想问一下哪里藏着ie的发音啊？（拿着生字卡片）生：椰树。师：椰树的“椰”读得平平的，就是我们今天要拜访第一个复韵母ie的读音。2.认读ie。（1）范读：师：我们说过复韵母要怎么发音呢？请你用儿歌告诉我。师：看前音，生：摆口型师生：快速向后滑过去。师：所以发ie时，先看前音？生：i。师：牙齿对齐iii师：牙齿对齐后，紧接着快速地向e滑动，

4、就成了ie。开火车读：拿着卡片一个一个对着小朋友读。（2）大组读ie师：男生读，女生读。师：我想听一二大组读，三四大组读。每一个大组读的非常好，我给每一个大组加上一个小星星。师：老师编一句顺口溜帮助大家记忆。生：椰树椰树ieieie。师：谁还能编一个不一样的顺口溜来记住ie？（2个）师：我们把ie请到黑板上，小ie最喜欢坐姿端正的小朋友。（贴上去）和ei。师：ie说今天很高兴，请来了双胞胎哥哥来一起玩儿。可是它们长的太像了，谁能帮老师区分它们呢？生：形。师：还有没有其他方法？（抽3个）生：是的，我们可以借助读音分辨字形，读ie的时候，是从i快速的滑向e，读ei的时候是从e快速地滑向i。师：自己

5、试着读一读。师：老师来看一看你们会不会区分了，这个是？4.四声认读。戴声调帽师：小ie很高兴，你们记住了它，ie戴上帽子来给我们表演魔术了。我们来跟它打打招呼吧。注意一声平，二声扬，三声拐弯、四声降。（2遍）师：请你们自己跟它打打招呼吧，ie起。（2遍）5.学习ye变的小游戏。师：ie总想自己成为音节，去给汉字注音。可它自己可是不行的，怎么办呢？它找到了大y妈妈来帮忙，在大y妈妈的帮助下，它就变成一个音节。师：小i变大y，变成了整体认读音节ye。（板书）师：复韵母ie变成整体认读音节ye读音变了吗？生：没有。师：请你们同桌之间读一读，说一说生活中哪里有它的音，1号先读，2号再读。师：谁来选择你

6、喜欢的一个，读一读，说一说？师：全班跟着她读一读。师：老师这里也有一些词语宝宝，我们一起来读一读。（教读）6.与声母拼读师：小ie变成整体认读音节之后，坐的最端正了，其他声母也想跟它一起交朋友，我们一起去看看它们交上朋友了没有？师：我们说两拼音节拼读时应该做到前音轻短。生：后音重，两音相连猛一碰。师：看，这是第一对小朋友，跟着老师一起来读，i i，p i pi 一撇。师：再来看看第二对朋友，请一个小老师来教读一下。（请你跟我读，i i d i d i蝴蝶。）师：有谁再来？师：那么多小朋友都想来，那就照着老师和小老师的样子。师：那就同桌合作读。师：老师先说要求。同桌读一读，说一说你在生活中哪里还

7、有这个读音啊，1号读前面两个，2号读后面两个，读完交换。师：谁来展示一下，你读两个，你读两个，先读带调韵母，拼读再找一找生活中的读音，其余全班跟读。师：（请你跟我这样读）声调准确，（请你跟我这样读）声音洪亮，小朋友们认真跟读，（发音标准）。师：老师也准备了一些词语，我们一起读一读。（二）学习e的发音。1.e师：同学们，时间过得可真快，我们在这儿玩儿了一天，不知不觉天黑了，谁也来欢迎我们啦？师：月亮读成一声是谁的音啊？（卡片）师：我们试着按照刚才老师教的发ie的发音方法读e，自己读一读。师：拿着卡片对着它们。师：我们做出的口型快速地滑向e就是e。师：全班读。师：我们都是会学习的小宝贝，都会用滑音

8、的方法自己学习新朋友e的音了。师：谁能够来编个顺口溜。（2个）2.戴帽子。师：小e也戴着形状不同的帽子出来了，哪位同学想跟戴着紫色帽子的小e 打打招呼呢？师：那么多都想来读，想来地都站起来读一读，其余小朋友跟着读。 师：真有礼貌，见面就打招呼。师：现在我来指，你来读。3.整体认读音节。师：小e也想和ie一样自成音节，可是一时想不出办法，正再哭，这时热心的大y妈妈来了，你把眼泪擦掉我就带你去给汉字注音，小e开心极了，把眼泪一擦，高兴地和大y站在一起。师：高兴的ye还带上了帽子去给汉字注音了，全班一起来读一读，你们真有礼貌，一见到它就打招呼。4.拼读规则教学。师：e找到了声母宝宝，也想像ie一样跟

9、大家交朋友，但是它遇到一点困难，我们一起去看看。师：观察e和声母n、l、j、q、x说一说你有什么发现？生：和j、q、x相拼时，去掉了两点。师：真是善于观察的小宝贝，我们一起来回顾一下（朗读儿歌），所以小每次见到jqx，和大y都是要去掉两点的。师：小e跟那么多的声母宝宝交了朋友，现在我们就一起去拼读一下这些音节。1.老师教读。师：e e，j ue jue 生：全班读2.小老师教读。师：照着老师的样子，谁可以来再读一读？师：那么多小朋友都想读，那就自己读一读。师：谁敢来挑战一下这两个。这两位女生来读。师：剩下两个男生来读。师：女生读。师：男生读。师：我听到了鼻音还发得不够标准，跟着老师读。（四）学

10、习特殊韵母er。1.游戏的方式学习师：累不累？师：那我们一起来做一个游戏，叫做我说你做，我说到哪里你就指到哪里，看谁的动作又快又正确。“摸摸摸眼睛、鼻子、眉毛、耳朵”。师：别动，坐直了，耳朵的“耳”里藏着哪个复韵母的读音？（卡片）。师：那我们可以编一句顺口溜是，全班一起回答我。生：耳朵耳朵，ererer。教师示范读音，学生模仿。师：刚才你在读er字的时候舌头是怎么样的？生：卷起来的。师：现在我请所有小朋友拿出右手，假设这是我们的舌头，我们来读一读，比一比读er的时候，舌头应该是什么样子的？2.特殊韵母。师：老师要给大家讲一个小秘密，er它还是一个特殊韵母呢，它特殊在什么地方呢？拼读音节。师：谁

11、来帮帮它？师：你为什么不拼读呢？师：是呀，er的本领特别大，不需要声母朋友来帮忙，自己戴上声调小帽子就能给汉字注音了。它的帽子应该戴在谁的头上？我们一起来读一读带着帽子的er，（两遍）。（总结）四、书写练习。师：跟它们一起在岛上玩了那么久，它们现在邀请我们一起去它们的家里做客呢，它们住在哪里啊？生：四线三格里。师：写之前要做什么事？1.观察。师：说一说要注意些什么？（第一占格，第二笔画，第三间隔。）2.总结。师根据学生回答总结：首先ie和e住在中上格，er住中格，写复韵母，注意两个单韵母与单韵母紧靠又不能挨到了，不要看一个字母写一个字母，整体识记后再写。3.范写并书空。4.写。师：请大家自己翻书45页，照着