小学语文人教一年级上册（统编）汉语拼音-ieüeer教学设计

1、ie e er教学设计龙马潭区罗汉中心学校 张晓丽教材简析 本课有五部分内容。第一部分是复韵母ie e特殊韵母er.随之出现的是整体认读音节ye,yue.特殊韵母er可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼，教材中配有一副插图，用以提示字母的读音。第二部分是声母与ie ， e的拼音练习 ，注意j,q,x与e相拼时，上两点省略，变成jue que xue。第三部分是看图拼读音节词语，一副图中含有一个要认识的字。第四部分是一首儿歌，配有图画。第五部分是音节词语xi zu y等等的书写格式。学情简析 学生入学不久，年龄小，活泼好动，以无意注意为主，难以长时间保持注意力，思维形象直观，喜欢听故事，做游戏，

2、因此，在课堂上，要以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜，游戏穿插其中，才能充分调动学生感官参与学习，使课堂充满生活情趣。学习ie e er之前，孩子们已经基本掌握了复韵母的发音放法，即从前一个音滑向后一个音，口型变化，所以复发音还需要重点讲解。教学目标1.学会复韵母ie e特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读他们的四声。2.学会拼读带有韵母ie e的拼音，掌握上两点的省略的规则。3.认识“雪”“儿”2个生字并能在一定的语境中使用。4.培养学生观察能力和读书能力。5.能够看图说话，根据音节拼读词语。6.能够自己拼读儿歌，做到词语连续。教学重点：学会复韵母ie e和特

3、殊韵母er和整体认读音节ye yue .教学难点：能够区别ie e和ye yue，掌握上两点的省略规则。教具准备：课件 拼音卡课时安排：两课时第一课时创设情境导入 圆圆的月儿挂在天空，一颗高大的椰子树下，坐着两姐妹，她俩带着耳机，陶醉地听着歌呢！老师把这幅图编成了儿歌，课件出示儿歌内容“中秋夜，月儿明，椰果大，音乐美，姐妹认真听”学生跟着老师读儿歌，这首儿歌中就藏着我们今天要学得韵母宝宝，你们发现了吗？出示ie e er 二、学练拼读（一）ie和ye的教学1.课件出示椰子树，问：这是什么？引出ie2.告诉学生发音的方法（由i的发音快速滑向e的发音）尝试发音，孩子们练习发音。3.教师发音，学生们

4、跟读，表扬发音准确的学生，并进行四声练习，过渡：韵母ie还有一个双胞胎妹妹，你们猜到是哪个韵母了吗？区别ie-ei的发音5.游戏一：眼疾口快 教师拿着ie和ei的拼音卡片，学生抢读6.游戏二：老师做ie和ei的口型，学生们猜老师在发哪个韵母的音？过渡：ie的本领可大了，它就像西游记里的孙悟空，说变就变，这不，它把i变成了y。7.出示ye 游戏：比比谁最聪明，根据老师的口型猜出ye的发音，表扬发音准确别的学生，学生跟读几遍。8.谈话ie变成ye后，就成了整体认读音节，我们的整体认读音节又增加了一位新成员。的四声练习，自由读，抽学生读，组词读加深印象。（二）ue和yue的教学1.课件出示月儿，问：

5、这是什么？引出e2.出示拼音卡e指导学生们用滑音的方法掌握e的发音3.教师正音，练习e的四声同时出示课件，月亮悬挂在天空，学生跟读体会，指名读，开火车读。过渡，讲故事：天黑了，小e因为贪玩，忘记了回家的路，他很着急，急得哭了，怎么办呢？这是大y走来，他对小e说“小e，小e你别急，我送你回家吧，不过，你要把眼泪擦干哦！”小e一听，急忙擦干眼泪，这样，大y在前，拉着e的手，高高幸幸回家了。教师讲故事时，随手去掉e的两点并在前面加上y.4.拼音卡片出示yue教读发音。5.告诉学生们yue和ye一样，也是整体认读音节的成员，练习四声发音。6.用yue的一声和四声练习造句。（三）er的教学1.猜谜语“左

6、一片，右一片，隔着三头看不见”学生猜谜，表扬猜正确的学生。2.课件出示耳朵，组织教学：耳朵用来干什么？看谁能用耳朵听清楚老师的发音，教师发音，学生模仿。3.教师示范动作：伸出手掌，往上卷，舌头也这样卷，发出音，就是er的发音。4.抽读，开火车读准er,口决“一只耳朵er er er”。5.教师告诉学生er是个特殊的韵母宝宝，他很孤独，从来不和声母在一起，只和四个声调在一起玩，出示er的四个声调，练习发音。6.编儿歌“淘气淘气er er er,不和声母在一起，只和声调做游戏”教读儿歌帮助学生记住er的特殊。（四）复习巩固ie e er ye yue的发音1.出示以上拼音卡片，集体读两遍后做“眼疾

7、口快”的游戏，看谁能快速抢答，调动学生朗读热情。2，摘苹果游戏：课件出示一颗大树上挂满苹果，每一个苹果上都有韵母，整体认读音节，学生们摘下苹果并大声读出苹果上的韵母或者着整体认读音节，这个苹果就送给谁。练习ie e 和声母的拼读1.复习拼音相拼的要领，抽学生说一说，教师补充“前音轻短，后音重，两音相拼猛一碰”2.课件出示书上p d b x q j和ie相拼图.3.学生们自由拼读后开火车展示拼读情况，表扬发音准确的学生。4.课件出示l n j q x 和e的相拼图(1)用教学和ie相拼的方法拼读le ne jue que xue (2)亮眼睛游戏：闭上眼三秒钟，睁开眼睛，看谁有新发现？引导学生们

8、发现j q x和e相拼的音节省略了上的两点。（3）背诵j q x 和相拼的书写规则，儿歌“小小有礼貌，见到j q x脱帽敬个礼”（4）进行le ne jue que xue 的四声拼读练习，可以集体读，开火车读，抽读。三、指导ie e er ye yue的书写1.课件出示四线格，教师示范书写，并提示：两个字母宝宝是一家人要写紧凑，匀称。2.学生临摹，投影仪展示学生作业，学生评价哪里写的好，哪里写的还需要改进。四、作业抄写ie e er的四声各写一排。板书设计： 11 第二课时情境导入，复习巩固谈话：孩子们，咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音宝宝，猜一猜他们是谁？一扇小门？伞把儿伞把儿？一把椅子

9、？学生说出字母宝宝的名字。上节课刚认识的韵母宝宝也很想念你们，出示ie e er ye yue 。游戏“小转盘转起来”课件出示转盘，指针指着哪个学生就叫出他的名字。送韵母和整体认读音节回家游戏，能顺利送他们回家的奖励给学生小礼物。练习le ne jue que xue 的拼读，可以集体读，开火车读，男女生竞赛读。拼读音节，认识生字1.课件出示插图，学生仔细观察，说说图上花了什么？2.拼读音节 y s xu hu 夜 色 雪 花通过自由拼读，教读方式记住词语的读音。生字卡片出示生字：雪这个生字你认识吗？你在哪里见过？学生说说怎样记住这个字？编儿歌“雨点落在倒山上”学生跟读儿歌两遍。扩词练习，给这

10、个字找朋友。学生自由发言。教学生画雪花的简笔画，投影展示画的最美的，并给予表扬。喜欢下雪天吗?为什么？拼读儿歌，认读生字。1.课件出示儿歌月儿弯弯2.认读儿歌（1）看谁会读？抽学生读，分享认读方法。（2）学生自由朗读，提示学生读准字音，不会的字拼一拼，展示朗读情况。（3）教师指导朗读，读准字音，读断句意。3.出示生字“儿”（1）你是怎样记住这个生字的？（2）可以怎样扩词？4.再次有感情朗读儿歌提问(1)儿歌中提到了哪些事物是弯弯的？学生根据儿歌内容回答，并随机板书，表扬积极回答问题的学生。（2）根据板书反复复述儿歌内容，引读。例如：老师读月儿弯弯。学生们就补充挂蓝天。（3）回声游戏：老师读“月儿弯弯”学生们就回声“月儿弯弯弯弯”（4）生活中还有哪些事物是弯弯的？学生们回答，及时表扬观察仔细的学生。（5）背诵儿歌。5.我会写儿歌，模仿儿歌句式编儿歌。教师给出一些图片提