小学语文人教一年级上册（统编）-项链 教学设计

1、项链教学设计（第二课时） 崇州市街子镇学校 杨娟教学目标：（一）知识目标：1、巩固课文生字、词语以及课文中的短语，复习识字方法。2、认识偏旁禾字旁“禾”，学生简单的勾画批注。（二）能力目标正确、流利地朗读课文。（三）情感目标：理解课文内容，感悟大海给我们带来了无尽的宝藏，也给孩子们带来了快乐。感受大海的魅力，体会孩子们的快乐。教学重点：理解重点词语和练习朗读。教学难点：理解课文，感受大海的魅力，体会孩子们的快乐。教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法教学媒体：课件教学时间：二课时一、视频导入孩子们，这节课我们继续学习项链。通过上节课的学习，你们觉得大海美吗？你们想不想看真正的大海？

2、现在，让我们一起走近大海，去看看她那迷人的风采。（播放大海视频）二、复习生字，交流方法。 1. 浪花虽然退去了，小海星却给我们带来了生字宝宝，你还认识它们吗？赶紧来读一读吧!(抽生带读）2.没有拼音的生字宝宝还认识吗？真的吗？我们开火车读一读。3.这些字你是怎么记住的？能不能给大家说说你用了什么方法记住那个字？生：我用加一加的方法记住了“活”三点水加舌生：我用换一换的方法记住了“贝”见的最后一笔换成点变成贝生：用编儿歌的方法记住并区分“娃、挂、娃”师：大家的方法可真多啊！希望你们能用这些方法记住更多的字。难度更大的来落！敢挑战吗？男女进行PK,每组一个词看谁读读的好。三、学习课文，指导朗读1.

3、孩子们真能干，认识完字宝宝。我们一起欣赏课件中的大海有多美。请你打开书，读一读第一自然段，注意要读通顺，不多字，不漏字，不错字。2.我找一个读的声音最大的，其他孩子边听他边圈出第一自然段有几句话。3.第一自然段一共几句话？4.理由非常充分，课文是由一个个自然段组成，而每一个自然段是由一句一句话组成的，怎样找每一个自然段有几句话，就要找这个自然段中有几个句号？5.请孩子们再读这三句话，看看每句话都写了什么景物？并把关键词圈出来。6.同学们，你眼中的大海是什么样子的？（出示大海的图片）你看到了怎样的大海？（出示文字）你能读出来吗？谁能读的更蓝？除了蓝，大海“又宽又远”，你能想象大海有多宽多远吗？7

4、.大海无边无际，看不到头，真是“又宽又远”通过你的朗读读出来！你也试试！我们一起试试！8.谁能用这种方法读读“沙滩”这一句。你们玩过沙子吗？沙子什么感觉？（软软的）你能读出来那软吗？你也试试！这么软的沙子，你最想在上面干什么？（躺在上面晒太阳，堆沙滩城堡，扔沙子，跑来跑去）带着这种心情读。分男女生读。9.（出示叠词）像这样的叠词，你还会说吗？展示老师收集的叠词一起拍手读。大海“又宽又远”，沙滩“又长又软”向这样的词语你会说吗？我们用上这样的词语，让四届万物变得那么奇妙，那么富有趣味。（播放浪花声音）听！是什么声音？浪花怎么响？你学学！浪花快乐吗？我们一起当一群快乐的小浪花吧！（起立做动作，学浪花声音）浪花快乐吗？谁能读出来浪花的快乐！12.第一自然段，只用三句话就让我们体会到大海的美，蓝蓝的大海，黄黄的沙滩，雪白雪白的浪花，老师忍不住也要读读！（老师配乐范读）四、感受大海的美丽，孩子们的快乐美丽的大海吸引来了一群小娃娃，他们在沙滩上干什么呢？找同学读第二自然段。用“”勾画出课文中有几条项链。分别是谁的？2.彩色的项链是谁的？是什么做成的的？金色的项链是谁的的？是什么做成的？3.这篇课文之所以这么美，是因为用了许多优美的词语，你能读一读，看图说一说吗？4.小结：今天我们一起走上沙滩，留下了我们快乐。课下老