一年级数学教学计划003

1、第 页一年级数学教学计划一班级数学教学计划1 一、同学现状分析 一班级三班共有同学 49人，经过一个学期的学习，大部分同学的数学素养较好，掌控了继续学习数学的基础知识，具备了基本技能，学习数学爱好深厚。但是部分同学还没有形成良好的学习习惯，理解、审题技能还需要加强。这学期我将继续培育他们学习数学的技能、爱好，加强同学对知识的敏捷运用，使不同的同学在数学上获得不同的进展。 二、 本册教材的知识系统与结构： 1 、南微小客人 100 以内数的认识。 2 、下雨了 学看钟表。 3 、农民与牧童 方位与图形。 实践活动 奇异的回形针 4 、绿色行动 100 以内数的加减法(一)。 5 、小小存钱罐 人

2、民币的认识。 6 、大海边 100 以内数的加减法(二)。 实践活动 小小信息员 7 、阿福的新衣 厘米、米的认识。 8 、我们的鞋码 统计 9 、儿童乐园 总复习 三、本册教材的教学目的： 1 、在实际情境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能认识计数单位 “ 百 ” ，知道 100 以内数的组成和顺次，会比较 100 以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。 2 、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算 100 以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。 3 、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。 4 、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形

3、、平行四边形和圆。 5 、经受探究 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估量物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在详细的情境中，发觉并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。在探究、沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。 6 、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简约的计算。 7 、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米;能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。 8 、在统计活动中，学会初步简约数据整理的方法，认识简约的统计表和统计图。能完成简约的统计表和条

4、形统计图，能依据数据提出并回答简约的问题。 四、主要的教学措施和教改思路 1 、改进教学方法。通过学习，转变自己呆板的形象，运用儿童化语言，查找适合低班级儿童的方法，使同学喜爱上我的课。进展同学技能，努力激发同学主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，为同学将来的进展打下基础。 2 、重视培育习惯。好的习惯使同学学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育同学仔细书写，快速口算，运用尺子，仔细思索等良好习惯，形成自觉行为。 3 、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上猎取方法，解决问题，实现解决问题技能和基础知识同步进展。同学在他人的鼓舞与援助下，能克服在数学活动中遇到

5、的某些困难，获得胜利的体验，加强学好数学的信心。 4 、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使同学在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，巩固所学知识，逐步提高数学技能。 一班级数学教学计划2 一、基本状况 一班级有同学_人，其中男生_人，女生_人。一班级上学期的同学是在经过一年的学前教育后进入学校的，成为一名正式的学校生，当然也还处于启蒙阶段，同学在学前教育的基础以及个人的接受技能还需要一段时间的接触和了解，所以在数学教学中主要要从培育同学的学习爱好入手，使同学对数学学习感爱好，这就是关键，再就是要培育同学良好的数学学习习惯

6、，有了深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，也就使同学迈向了数学学习胜利的第一步。 二、教材分析 1、教学内容 一班级上学期数学教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。 2、教学目标 娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌控数的顺次和大小，掌控10以内各数的组成，会读、写020各数。 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。

7、 认识符号=，会运用这些符号表示数的大小。 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 初步了解分类的.方法，会进行简约的分类。 初步认识钟表，会认识整时和半时。 体会学习数学的乐趣，提高学习爱好，建立学好数学的信心。 培育同学仔细作业、书写干净的良好习惯。 通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 3、教学重点 掌控数的顺次和大小及10以内各数的组成。 知道加减法算式中各部分名称，加法和减法的关系。 比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 比较娴熟地计算20以内的进位加法。 初步学会依据加减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。 会进行比一比，直观认识简约的几何图

8、形，初步认识钟表。 4、教学难点 娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。 比较娴熟地计算20以内的进位加法。 依据加减法的含义和算法解决一些简约的实际问题。 了解分类方法，进行简约的分类。 认识钟表。 5、教具预备 实物(动物、水果等)图画卡片、数字卡片、符号(等号、大于号、小于号)、图形卡片; 口算练习卡片; 20以内加法和10以内减法的计算圆盘; 数的组成练习卡片; 计数器; 绒板; 钟面; 方木块; 小棒; 数位表。 三、教学措施 1、仔细学习课程标准，刻苦钻研教材内容，细心设计教学方法，仔细上课批改作业，用老师的言行来影响同学，教育同学，使同学愿学、乐学。 2、充分利用远程教育资源和

9、网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培育同学学习数学的爱好。 3、在课堂上多用儿童化的语言，多给同学微笑和鼓舞，努力做一名同学喜爱的老师，从而使同学亲其师而信其道。 4、抓好单元检测，把好单元教学关。 5、加大培优辅差的力度，对后进生予以更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改，使他们进一步树立起学习的信心，力争做到数学学习起步阶段不让一个同学掉队。 6、着重培育同学深厚的数学学习爱好和良好的数学学习习惯，为同学学习数学奠定良好的基础。 四、课时安排 1、数一数2课时第一周 2、比一比3课时第二周 3、15的认识和加减法10课时第三至五周 15的认识 加减法的

10、初步认识 0的认识和有关0的加减法 4、认识物体和图形3课时第六至七周 5、分类2课时第八周 6、610的认识和加减法20课时第九至十四周 6、7的认识和加减法 8、9的认识和加减法 10的认识和有关10的加减法 连加、连减、加减法混合 实践活动：数学乐园1课时 7、1120各数的认识4课时第十五周 数1120各数、读数和写数 10加几的加法和相应的减法 8、认识钟表2课时第十六周 9、20以内的进位加法11课时第十六至十八周 9加几 8、7、6加几 5、4、3、2加几 实践活动：我们的学校1课时 10、总复习4课时第十九至二十一周 一班级数学教学计划3 一班级同学由于刚进校，因此活泼好动天真

11、烂漫，大多数人思维活跃，学习数学的爱好较浓，有良好的学习习惯。也有少数同学技能差，留意力易分散，但是他们有剧烈的求知欲，所以要有层次、有耐烦的进行辅导，要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务。 一、教学目标 1、知识与技能方面：经受从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号、=、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合详细的情境，初步了解加法和减法的含义;经受探究一位数加法和相应减法的口算方法，能娴熟地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合详细的情境认识上、下、前、后、左

12、、右，初步具有方位观念。通过详细物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简约统计表，通过实践初步学会简约的分类，经受和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。依据统计的数据回答简约的问题，能和同伴沟通自己的想法。 2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观测事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简约的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中进展思维技能。如在认识20以内数时通过比较、排列发觉这些数之间的联系，在学习“分与合”时进展同学的有序思索和分析、推理技能，在“

13、认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思索，能联系详细情境探究一位数加、减法，并经受与同伴沟通各自算法的过程，有条理地说明自己的算法;对估量的过程能作出自己的说明。在探究简约物体和图形的外形、大小和物体之间位置关系的过程中，进展空间观念。感受简约的收集、整理数据的过程，具有对简约事物和简约信息进行比较分类的意识，具有简约的统计思想。 3、解决问题方面：在老师的指导下，从日常生活和现实情境中发觉并提出简约的数学问题，并能应用已有的知识、阅历和方法解决问题;能对简约的几何体进行简约的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置;能在老师的组织下收集有效信息并进行分类、整

14、理，用简约的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴沟通自己的想法。 4、情感与立场方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的亲密联系，对身边与数学有关的某些事物产生新奇心，有学习数学的热忱，有主动参加数学活动的积极性。能在老师和同学的鼓舞、援助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的感受，逐步树立学好数学的自信心。 二、教学重点与难点 1、会读写20以内的数 2、娴熟地掌控10以内各数的组成，娴熟地口算20以内的加减法。 3、理解20以内各数的组成，初步领悟“个位”和“十位”的含义。 4、20以内的退位减法。 三、渗透教育 1、进行学习目的性教育和学

15、习习惯的培育。 2、结合有关教学内容对同学进行爱祖国、爱集体、爱大自然的教育。 四、教学措施 1、教者要仔细学习新课程标准，勇于创新。 2、依据同学的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 3、不断对同学进行学习目的教育，培育良好的学习习惯。 4、对思维活跃、学习技能强的同学要拓宽知识面。 5、重视学困生的补课工作。 一班级数学教学计划4 一、本册教材的特点： 1、亲密数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境建立模型说明与应用”的基本表达模式，使同学从生活阅历和客观事实出发，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学和进展数学。同时，在现实生活中，同学可以广泛接触到数、量

16、、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。 2、确立同学在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想和方法需要由同学在现实的数学实践活动中理解和进展，而不是单纯地依靠老师的讲解去获得。新教材提供了大量的观测、操作、试验及独立思索的机会，进而通过学习者群体的争论与沟通，获得数学结论。这样的课程体系，为确立学习者的主体地位制造了良好的课程环境。 3、建立探究性学习方式，培育同学的创新意识。教材着重问题的探究性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选择性，解决问题的策略多样化，答案不唯一全部的这一切都在于试图使同学尽快地形成探究性学习方式，进展创新意识和创新技能。 二、同学状况分析： 刚

17、从幼儿园进入学校一班级的小伙伴，天真可爱，对学校的一切都觉得新奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家境都特别富有，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学知识有不同程度的掌控，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简约加减法都不会的。甚至个别同学连数字也不能正确书写。一周观测下来大部分孩子课堂上留意力集中的时间较短，行为习惯比较任意，有的上课把脚放在凳子上的。由于是刚进入一班级进行学

18、习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所掌控的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是需要我们开始进行引导和培育的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的爱好。因此课堂上需要老师结合教学内容，依据同学的年龄特征，动静结合，多表扬鼓舞，不断强化同学的课堂常规，爱护、进展同学对数学学习的爱好和学好数学的信心。 三、学期教学的内容及目标： 本册教材安排9个小单元，主要教学内容包括： 1、数与代数：10

19、以内数的认识和加减法、20以内数的认识、20以内两位数加减一位数、20以内进位加法和退位减法及认识钟表、比较。 2、空间与图形：认识物体、位置与顺次。 3、统计与概率：小统计和分类。 4、实践与综合应用：主要有找一找、说一说;说说生活中哪些地方用到0;说说你在生活中发觉的加法问题;整理自己的房间，向同伴说说是怎样整理的;到图书馆或书店看一看，图书怎样分类，并与同伴说一说;调查太阳刚升起，大约是几时?太阳刚落下，大约是几时?调查班中每个小组的男生、女生人数，并试着提出一些数学问题等等。 本册教材的教学目标： 知识和技能： 1、认识020各数，能正确数数、读数和写数，并掌控20以内数的顺次。初步体

20、会基数与序数的含义。 2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。 3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。结合详细情境，体会四那么运算的意义。 4、认识符号，=的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。 5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。 6、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺次，并能用自己的语言表达。 7、使同学对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性认识，知道这些几何体的名称，并能识别。 8、结合生活阅历学会看钟表;会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。 9、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简约的统计表，能依据图表中的数

21、据，回答一些简约的问题。 过程和方法： 1、通过比较的活动，让同学感受数学与生活的关系，培育同学认真观测、仔细思索的良好习惯。 2、使同学经受比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些详细的比较方法。 3、让同学经受简约的推理活动，培育同学初步的推理技能。 4、经受分类的过程，学会按肯定的标准或自定标准进行分类。 5、通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，让同学初步体会数学知识与日常生活的亲密联系，具有初步的应用意识。经受与他人沟通各自算法的过程。让同学体会计算方法的多样性，培育思维的敏捷性和独立性。 5、在小统计的过程中，对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 情感、

22、立场、价值观： 1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。能够积极主动地参加生动、直观的数学活动，在他人的鼓舞与援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信心。 2、在运算过程中培育同学的良好学习习惯。培育同学主动探究的精神和与人合作的意识。 3、初步培育同学按肯定顺次进行观测的习惯。培育同学初步的观测、想像和语言表达的技能。 4、通过结合同学日常作息时间，培育同学珍惜时间的立场和合理安排时间的良好习惯 5、借助有趣、真实的情境，激发同学参加统计活动的爱好，培育同学初步的统计意识。 四、改进教学、提高质量的措施： 1、培育良好的学习习惯。同学学习的常规的培育和

23、训练是保证教学质量的前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及的简约的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要采用按部就班的方式，逐步引导同学会独立思索、敢于提问、仔细倾听别人的看法、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注同学良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。 2、创设生动有趣的学习情境。依据标准调整教学内容，为同学学习数学提供更丰富的知识。同学刚刚入学，对一切都很生疏，教学是要留意依据孩子年龄特征，设计一些孩子感爱好的环节，如游戏，故事，竞赛等，留意从生活中找素材，让同学对数学产生亲切感，激发

24、他们学习数学的深厚爱好。教学中留意联系同学的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过同学喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富同学的感性积累，进展同学的数感和初步的空间观念。通过提供详细的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓舞每个同学动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。 3、结合同学的实际进行教学。刚入学的同学个体差异相对较大，可能有些同学已经不同程度地具备了一些简约的数学知识。因此在教学过程中，应依据同学的实际状况，对教材内容和进度做适当的调整，创设丰富有趣的学习活动，以促进同学的进展。老师应从同学的进展状况和详细需要出发组织教学，既关注个体又不影响全体。 4、重视同学的阅历和体验，依据

25、同学的已有阅历和知识设计活动内容和学习素材。比如教学10以内的加减法时，大部分孩子已经会计算10以内的加减法，但不能够把题意表述清晰，所以教学时重点就要放在培育孩子口头表达技能，让他们把话说完整;提高孩子的计算速度上等。重视同学对数概念的理解，让同学体会数可以用来表示和沟通，初步建立数感。计算教学表达算法多样化，允许同学采纳自己认为合适的方法进行计算。 5、做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的须要环节。(1)、发觉困难生要实时援助，利用各种形式激发爱好。(2)、积极开发同学对学习爱好，利用情境培育学习数学的愿望。(3)、鼓舞同学多提问，多发言，对优秀的表现要实时表扬，利用奖章制度

26、树立班级学习榜样，结合班级的评比制度形成良好的学习氛围。 一班级数学教学计划5 为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应采用课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到焦灼的教学及培优补差工作中，培优补差工作有着非常重要的须要性。通过学前班结业测试进一步了解到班上同学的状况，班上的学困生主要有：周志超、梁海川、廖丽萍、黄伍展、魏航鹏、曹寒林等;优等生有：熊久乐、肖圣杰、杨博文、余婧瑶、辜晓芳、刘年旺、杨芷谦等.针对这些状况我定出了一(2)班的培优补差计划：

27、(一)思想方面的培优补差。 1.做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解同学们的学习立场、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2.定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的.状况。 (二)有效培优补差措施。 利用早上、中午和课外活动时间，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养采用相应的方法辅导。详细方法如下： 1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3.课堂练习分成三

28、个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次同学的需要。 4.培优补差过程需要优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的须要时间和须要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路

29、，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5.每周进行一次“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。 (三)在培优补差中留意几点： 1、不蔑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行;其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。 2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。 3、常常与家长联系，相互了解同

30、学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信心。 4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的技能方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌控和运用上。 5、对于同学的作业完成状况要实时地检查，并做出评价。差生常常会涌现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的,有的是其他缘由。比如：同学自己不会做.不敢向同学或老师请教.不仔细,马虎等等。老师肯定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的援助同学，同学才会感受到老师的关爱,才会努力去学习. 6、不定期地对所学知识进行抽测,实时反馈矫正，耐烦辅导。 一班级数学教学计划6 为了更好

31、地落实学校教育处工作计划，让数学课堂充斥勃勃生气和活力，让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划： 一、工作思路和目标 以学校教育处教学工作计划要点为指导，坚持“以研促教强质量，培训培育促成长”的宗旨，确立使同学“会学、乐学”的教学理念，以“提高数学课堂教学实效性”为讨论专题，加强年段教研。采纳多种措施，多种教研形式，致力于高效课堂教学的讨论，致力于教学质量的提高，致力于同学的全面进展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”，得以有效落实。按时按量地完成学校规定的各种常规工作。 二、主要工作和措施 1、扎实做好常规教学工作： 教研组要仔细研读教材，集体备课，要明确

32、教学重难点和学习目标;上课要仔细，方法要敏捷;作业布置要突出层次感，重在落实，实现“每天清，周周清，月月清”，讲究实效。 2、加强年段教研工作。 (1)继续坚持做好每周一次的教研组活动和备课组活动，采纳理论学习、座谈沟通、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本讨论等形式开展有针对性和实效性的教研活动。 (2)教研组确定教研主题，实时沟通研讨。 首先组织老师学习新课程理念和有效教学的相关知识，并写好学习体会，然后依据讨论专题“同学良好学习习惯的培育”，通过听评课的方式在课堂生上发觉问题，探究方法，解决问题。 围绕讨论专题，组织老师们沟通研讨，并将研讨结果运用到课堂上，真正落实有效教学，提高课堂教

33、学效率。 三、规范数学教学常规管理 1、要加强管理，做到没有教案不进课堂，加强教学反思。 2、作业布置与批改： (1)、布置作业目的明确，侧重于同学的知识巩固个各种技能的养成。 (2)、作业设计要难易适度，不同层次的同学应分别布置作业，以达到都有进展的目的。 (3)、作业量要适当。 (4)、老师对同学作业要严格要求，培育同学仔细按时完成作业的习惯。 (5)、作业批改实时仔细，要予以评价，做好批改记录。 3、重视同学良好学习习惯的养成。特别要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、书写等习惯的养成，采用切实的措施常常抓、反复抓，为同学可持续进展打下良好的基础。 4、加强教学质量监控。要将数学教学质

34、量追求分解到每一课每一单元的评价上，减削或清除错误积累。特别是每个单元的测试卷，我们要加大对命题的讨论，努力做到“依标脱本，活用教材”，切合新课程理念，有效推动新课程改革。期末要制定出科学的复习计划，特别重视提优补差工作。 四、开展丰富多样的数学活动，激励同学性格进展 本学期将开展“计算小能手”竞赛、最正确作业评比等活动，充分调动同学的学习爱好，使同学爱学、乐学、会学数学。 一班级数学教学计划7 转瞬新学期开始了，为了提高一班级同学的数学水平，我在本学期特制定如下工作计划： 一、本班同学数学 (一)学习状况分析 班级同学69名，在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习

35、的目标，对学习数学有着肯定的爱好，乐于参与学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在遇到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。 在上学期期末测试中及格率100%、均分93分、后进生转化50%。但是成果不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，我应当关注的的是使已经基本形成的爱好长久的保持，并逐步引导思维的乐趣、体验胜利所获得的乐趣。 (二)教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的数，两位数加、减整十数，两位数加、减一位数，乘法的初步认识，16的乘法口诀，认识人民币，长方形、正方形、

36、三角形、平行四边形及圆的直观认识，简约的统计，数学实践活动。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历知识和生活阅历为基础，提供同学熟识的详细情景，以援助同学理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 三、本学期教学的主要目的要求 (一)知识和技能方面 1、经受从实际情境中抽象出数的过程，义识100以内的数;初步认识计数单位一、十和百，初步认识数位和数

37、位顺次，初步理解100以内数的组成，掌控数序，会比较两个数的大小。 2、经受探究两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。 3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱惜人民币。 4、经受观测常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。 5、初步感受形与体的联系，初步感受直线图形与曲线图形的不同。 6、能在钉子板上围出和在方格纸上画出长方形、正方形、三角形和平行四边形。 7、经受收集、整理、描述和分析数据的过程，能对日常生活中的事物、现象进行简约的分类，学会用简约的符号收集、整理数据，并把统计结果填入简约的统计表。

38、 8、能看懂简约的统计表，并初步能对表中的数据进行简约的分析、判断和推理。 (二)数学思索方面 1、在认数过程中初步进展思维技能。如认识计数单位和数位顺次时，学习从详细现象中概括出数学规律;在学习数的组成与比较大小时，进行分析、综合、判断、推理等思维活动;在整理数的顺次时发觉百数表的一些规律等。 2、在探究并掌控100以内加、减口算方法时，培育思维的精确性;在口算练习中初步培育思维的机敏性;在算法多样化中初步培育思维敏捷性。 3、在认识乘法的过程中，初步体会一般与非常的关系;在学习乘法口诀的过程中初步培育学习策略，进展推理技能。 4、在认识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培育空间

39、观念。 5、在解决问题的过程中能进行有条理的思索，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步判断。如利用估量监控计算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。 (三)解决问题方面 1、在老师组织下，能运用认识的数描述、沟通现实生活中的事项。 2、在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发觉数学问题、提出问题，并应用已经掌控的数学知识和方法解决问题。 3、在详细的问题情境中，能探究解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的过程，能在老师的安排下回顾分析和解决问题的过程。 四、主要教学措施 1、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、在课堂教学中，留意多

40、一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的去问书本上的问题。应当考虑同学实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的同学。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 一班级数学教学计划8 一、学情分析 在学校一班级的教学内容中，依据课程标准中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域“水平一”的活动与内容目标要求，把所编的队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简约的身体基本活动和生活中所需要的有

41、用性技能，没有典型的运动项目。学校一班级同学仿照技能强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让同学活动起来，学会一些简约的动作和方法，培育正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定基础。但是，在教学过程中，应当避开把原来较为简约的动作教的繁复化，也不宜以竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。 二、教学目标 1、了解体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简约方法。 2、学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，进展身体素养和基本活动技能。 3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。 三、教学措施 1、依据一班

42、级同学的特点，仔细备课，以同学练习为主，并有计划、有组织的熬炼同学身体。 2、多运用体育小游戏，培育他们对体育的爱好和运动技能，进展同学速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本技能。 3、实时进行考评，利用语言激励同学，提高练习的效果。 一班级数学教学计划9 一、班级状况分析 这学期我继续任教一班级的数学。同学人数是23人。同学通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。 二、教材分析 本册教材的特点主要有以下几点： 1.以标准为基本依据，合理安排教学内容，为同学的数学学习提供丰富的知识

43、。 2.以同学的已有阅历为基础设计活动内容和学习素材，着重同学对知识的体验，获得对知识的理解。 3.教学内容的开展尽量表达知识的形成过程。 4.留意表达自主探究、合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的氛围中学习。 5.数与计算的教学重视进展同学的数感，表达算法多样化。 6.提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念。 7.着重培育同学初步的应用意识和用数学解问题的技能。 8.留意表达开放性的教学方法，为老师制造性地组织教学提供丰富的资源。 三、教学内容 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和

44、减法，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。 四、教学目标： 1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌控100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌控100以内数的顺次，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简约的估量和沟通。 2.能够比较娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简约的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5