中班幼儿园活动教案反思5篇

1、中班幼儿园活动教案反思1活动内容：古诗绝句活动目标：1、激发幼儿对美好大自然的热爱之情。2、在给诗配画的基础上理解古诗的内容，学会整首吟诵。3、采用字图搭配的方法理解动词“鸣”、“上”、“含”、“泊” 的含义。活动准备：课件、挂图、画有古诗内容的小图片、字卡：鸣、上、 含、泊。活动过程：一、导入1、师幼自由交流认识的飞禽引入课题。2、教师利用课件引导幼儿简单了解黄鹏和白鹭：黄鹏：羽毛的 颜色非常好看，经常站在树枝上展示它动听的歌喉。白鹭：是一种水 鸟，会用嘴捉鱼，当它们成群的飞上天空的时候，经常是排成一行。3、师幼一起或请个别幼儿朗诵这首关于黄鹏和白鹭的古诗绝 句。二、展开1、前两句采用幼儿给

2、诗配画的方式，引导幼儿理解内容。老师朗诵“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天”，请幼儿根据自 己对诗句的理解和想象画出这两句的意思、，并请幼儿解释其含义。（两 个黄鹏在翠绿的柳枝上鸣叫，白鹭排成一行飞上晴朗的蓝色的天空。）活动过程：1、又故事眼镜哪去了引出课题。提问：小熊为什么看书要戴眼镜?如果眼睛不好会给我们带来什 么样的麻烦呢？引导幼儿自由表述自己的想法。2、采用多种方法让幼儿体验不健康的眼睛带来的麻烦。(1)请每组幼儿试着戴上老花镜、近视，看一看、走一走、摸一 摸，说说又什么感受。(2)如果班里有眼睛不好的幼儿，请他们来说一说摘掉眼镜猴和 戴上眼镜的感觉。(3)请个别幼儿戴上眼罩取前面的物品

3、，其他幼儿告诉他如何走。小结：小朋友都感受到有一双明亮、健康的眼睛是多么重要!如 果眼睛出现问题，要及时到医院矫正。见到盲人，要给予帮助。更重 要的是平时要好好保护眼睛。3、了解保护眼睛的方法。(1)请幼儿回忆保护眼睛的方法，教师及时归纳总结。如不在阳 光下、光线昏暗的地方看书，走路时、躺在床上不看书，连续看电视、 电脑及电子设备的时间不超过30分钟等。(2)请幼儿阅读幼儿学习资源，教师朗诵护眼歌并进行示范， 鼓励幼儿进行模仿。(3)请幼儿学小学生的样子做眼操。闭上眼睛转动眼珠，上下、 左右、顺时针、逆时针各转8次。护眼歌三指到笔尖，一拳挡胸前，一臂到眉心，眼睛亮闪闪。教学反思：保护好眼睛是幼

4、儿生活教育中所必不可少的环节。幼儿积极讨论 正确使用眼睛的方法。在说起做眼保健操时有些幼儿口语表达不清楚, 但动作就很位，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对 这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。当中有的 幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这 里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达 到了！通过上这节课，我知道我准备的还是不够充分，我听取了经验丰 富的老教师的建议,积极吸取经验,谦虚请教,让我学到了不少知识， 如果再让我上一次，我会努力学习，精心准备，把课上的更精彩！2、后两句采用看大挂图的形式，理解其诗句的内容。“窗含西岭

5、千秋雪”。西岭：是一个地方的名字;千秋雪：一 年又一年，几千年都化不了的雪;窗含：从窗户里向外望去，这些景 色好像含在窗户里一样。幼儿用手势当作“小窗户”，看一看西岭的 千秋雪是不是含在你的“小窗户”里了。“门泊东吴万里船”。东吴：是一个地方的名字，离这里有 几万里路，这些船有将要驶向东吴的，也有从东吴来的，都停在这里; 停也叫停泊，或者直接叫一个字“泊”；门外停着将要驶向几万里外 东吴的船和从万里东吴驶来的船。3、老师示范朗诵并演示操作活动教具，请幼儿完整欣赏古诗。4、教师采用字图搭配的方法，帮助幼儿理解古诗中的动词。鸣：鸟的叫声;上：飞上;含：向外望去，西岭的景色好像含在窗 户里一样;泊：

6、停泊、停靠。5、知识拓展：古诗是描写人物的还是描写景色的?哪个季节的景 色?你是从哪里知道的?作者是谁?他为什么要写这首古诗？三、结束幼儿自由朗诵学过的古诗。大班语言领域活动：反义词大班语言领域活动：反义词中班幼儿园活动教案反思2、活动目标1、对实物，图片的观察比拟，使幼儿初步理解反义词的含义。2、开展幼儿思维敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。3、学会正确运用反义词二、活动准备1、实物：娃娃，书，糖，药2、多媒体课件三、活动过程1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义(1)出示宝贝盒引起幼儿兴趣。师：小朋友,今天老师带了一个宝贝盒,里面住着很多对好朋友， 老师请一个小朋友来摸宝贝。(2)请幼儿观察比拟老

7、师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高 矮，长短。师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。教师与幼儿以摸宝贝的方式，利用实物，各种器官，理解什么是 反义词。如娃娃，引导幼儿说出大小;如书，引导幼儿说出厚薄;如听拍手 速度，引导幼儿说出快慢2、请幼儿说说自己还知道什么反义词。3、利用幻灯片图片，玩游戏“找相反好朋友”。并让幼儿用反 义词正确表达4、师幼互动游戏”和我说的做的不一样”，体验语言交流的乐 趣。5、带小朋友出去找反义词。师：总结：小朋友们，只要我们有一颗善于发现的心，我们就能 在生活中找到很多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个 小朋友找到的反义词最多。中班幼儿园活动教案反思

8、3活动目标：知道换牙是一种正常的生理现象，不用害怕。能围绕换牙话题进行讨论，并大胆、清楚的表达自己的见解。了解换牙时应注意的卫生，并学会保护新长出的牙齿。培养幼儿的尝试精神。激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：乳牙图片、汉字：换牙、乳牙、恒牙;记号笔、手工纸每人一份。活动过程：一、回忆经验：通过讲故事，引起兴趣。乐乐的牙齿怎么了？好好的牙齿怎么会掉下来呢?谁来说说换牙 是怎么回事？小结：我们生下来以后慢慢长出来的一口牙齿叫乳牙，乳牙比拟 小，也不够坚硬，当我们慢慢长大后，到了五六岁的时候，乳牙就会 脱落，开始长出新牙，这新长出的牙叫恒牙。恒牙比拟大而且很坚硬， 比乳牙还要多，对人的身体很重

9、要。恒牙掉了就不会再长出新牙。乳 牙脱掉长出恒牙，就叫换牙。二、经验交流：结合自身经验，掌握换牙的卫生知识。1、请班上个别牙齿松动的或脱落长出新牙的小朋友，分别让大 家看看。你们想不想知道换牙的时候是什么感觉?谁想问问他们？2、提问：1）如果你的牙齿活动了，能不能用手摇摇让它快一点掉下来?为 什么？2）有的小朋友喜欢用舌头去舔刚长出来的牙齿，这样做对吗?为 什么？3）有些小朋友，乳牙还没掉，新牙就在旁边长出来了，这时该怎 么办？有些小朋友的牙齿掉了很长很长时间了，还没有长出新牙，怎么 办呢？4）你们还有什么换牙的问题要问吗？小结：原来我们在换牙时用不着害怕，对活动的牙齿不要用手去 摇，也不要用

10、舌头舔刚长出的新牙，对换牙时出现的问题，可以请爸 爸、妈妈帮助，也可以到医院请医生帮助。三、绘画：如何保护新牙。1、当我们换牙齿的时候，应该怎样保护新牙齿呢？2、交流幼儿的护齿方法。活动反思：本次活动适合本班幼儿的生活实际，活动中通过师生互动，让幼 儿大胆、清楚的说出自己的见解，从而提高幼儿的语言表达能力，在 老师的引导之下，幼儿画画，说说中了解了该如何保护自己的牙齿。幼儿经过本次活动都了解了一些换牙知识，有个别幼儿的乳牙活动了, 他可以站起来对老师说，老师我换牙时不会哭的，我要好好保护牙齿， 但有3个幼儿不能积极参与活动，因为这几个孩子还没换牙，所以不 能集中精力参与活动。中班幼儿园活动教案

11、反思4设计背景美丽的春天来到了，到处都是美美的。春雨“沙、沙、沙”地下 着，孩子们的眼睛都不由自主地看着窗外淅淅沥沥的春雨，教室里播 放这小雨沙沙的乐曲。活动目标1、理解散文，感受散文所表现的春天的美。2、学习用优美的语言描述春天的景色。3、仿编散文，并用完整的话表达出来。教学重点、难点1、用优美的语言描述春天的景色。2、仿编散文，并用完整的话表达出来。活动准备1、活动前，带着幼儿欣赏过春雨的自然景色。2、多媒体课件，录音机。3、小燕子、小麻雀、小黄莺的头饰各10只。活动过程、以多媒体课件“春天的景色”画面导入，吸引幼儿的注意力。1、幼儿看课件画面描述看到的春天的景色，在春雨沙沙的 音乐声中讨

12、论。2、老师简单小结幼儿所描述的内容，并将音乐声放大带着幼儿 随音乐做律动，表现赞美春色的快乐情绪。二、欣赏散文，并能在理解的基础上表达春色的快乐情绪。1、老师演示多媒体课件，幼儿欣赏散文一遍。2、帮助幼儿初步理解散文内容，提问：散文的名字叫什么？散文 里都有谁呢?它们各自认为春天是什么颜色的？3、老师演示课件，幼儿再次欣赏散文一遍。4、提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：春雨像什么？是怎么落到地上的？小鸟们在争论什么问题？小燕子为什么认为春雨是绿色的？（动词：落、淋）小麻雀为什么认为春雨是红色的？（动词：洒、滴）小黄莺为什么认为春雨是黄色的？（动词：落）三、表演散文。1、幼儿每人从座位下面拿出

13、一个头饰，并看好自己是什么小鸟。2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。4、幼儿互换头饰，再次表演一次。四、仿编散文。1、幼儿自由结伴进行仿编，老师巡回指导。2、老师示范仿编。3、请23名幼儿到集体面前来仿编，给予表扬和鼓励。五、结束局部。1、放录音：春雨的话。2、带着幼儿学说春雨的话。4、律动春天在哪里出活动室。附：教学反思春雨的色彩，是一首很优美的散文诗，活动的目的是让幼儿 理解散文诗的基本内容，感受作品的语言美、意境美。学习散文诗中 的角色对话，理解“屋檐”，“万紫千红”。在这一课时，我“放手” 了，虽然课谈不上精彩，但是很真实！ “放手”的课堂，真实的学生； 真实的老师，真实

14、的课!孩子们心中的春雨，正在呼唤我们学会尊重 他们。尊重孩子们的个性，尊重他们的心理自由，尊重他们的观察， 尊重他们的体验，尊重他们的审美差异，这样才能取得孩子们内心的 认同，教育才能在他们身上到达预期的效果。在听了小燕子、麻雀和 小黄莺的讨论后，我让同学们也来讨论一下：你认为春雨是什么颜色 的？同学们经过讨论后，我放手让学生各抒己见，课堂上真是闹开了 花：有的认为春雨是白色的，有的认为春雨是粉色的还有的说春 雨是彩色的，同学们的回答真是太精彩了，有的同学甚至还编出了和 书上差不多的句子。上完这节课后，我既高兴又惭愧。高兴的是，大 胆“放手”后，学生有自己独特的见解，思维活跃了，敢于发表自己

15、的看法了。但同时，我感到惭愧，与学生相处这么久了，怎么到现在 才发现我班的一个个学生是那么有见解啊!我差点淹没了一个个具有 潜力的人才呀!我培养的是有个性的学生，有主见的学生，而作为年 轻教师的我是否也需要一点个性？需要有自己的见解与思考看来, 所谓的接受新观念只注重了外表功夫，旧观念还是存留在我的脑海里。 因此，我们的幼儿教育必须要允许学生“插嘴”，让学生自觉参与讨 论，畅所欲言，课堂教学多一点民主，少一点“纪律”，多一点活跃， 少一点沉闷。这样，师生之间的心理距离就缩短了，师生在课堂教学 中处于一种和谐的交互活动状态，以此促进学生创造性地学习，促使 自主学习能力的形成，使学生真正成为课堂学习的主人。看着课堂上孩子们那一只只高高举起的小手，那一双双渴求知识 的眼睛，那一张张天真无邪的笑脸，我兴奋极了。我相信，课