地校教案手工制作

1、学习好资料 欢迎下载地 校 课 程 教 案 五 年 级 手 工 制 作 授 课 教 师 ：授 课 对 象 ： 五 年 级 学 生 授 课 时 间 ： 周 四通 过手 工 制 作 课 , 让 学 生 拥 有 一 双 善 于 发 现 美 的 眼 睛 ,一 个 善 于 挖 掘 美 的 脑 ,一 双 善 于 创 造 美 的 手 ,可 以 让 学 生 在 各 方 面 的 能 力 都 得 到 提 高 ；一 、 活 动 目 的 本 学 期 开 设 的 手 工 制 作 地 方 课 程 活 动 为 一 部 分 有 手 工 制 作 爱 好 的 学 生 提 供 一 个 展 示 个 性 才 艺 的 机 会 和 空 间

2、 ,使 他 们 的 一 技 之 长 得 到 充 分 的 发 挥 和 展 示 , 培 养 他 们 的 动 手 能 力 ,思 考 能 力 和 合 作 能 力 ；二 、 活 动 内 容 让 学 生 利 用 现 实 生 活 中 各 种 废 品 ,变 废 为 宝 ；这 样 既 可 以 节 约 财 力 , 仍 可 以 让 学 生 在 “ 捡垃 圾 ” 的过 程 中 体 验 到 无 穷 的 乐 趣 ；举 世 闻 名 的 画 家 毕 加 索 的 工 艺 品 公 牛 头 不 就 是 变 废 为 宝 变 来 的 吗 ！这 种 “ 宝” 在我 们 的 日 常 生 活 中 其 实 随 处 可 见 ,废 可 弃 乐 瓶

3、 可 以 制 成 花 篮 ；旧 挂 历 可 以 制 成 花 瓶 ；蛋 壳 可 以 制 成 不 倒 翁 ,仍 可 以 粘 贴 成 画 ； 树 叶 、碎 布 块 等 均 可 以 拼 贴学习好资料 欢迎下载成 一 幅 绝 美 的 风 景 画 、人 物 画 等 ,配 上 镜 框 , 可 以 成 为 你 房 间 里 别 出 心 裁 的 一 件 装 饰 品 ；河 边 拣 来 的 鹅 卵 石 ,不 妨 变 成 戏 剧 脸 谱 或 自 制 雨 花 石 同 时 加 入 彩 泥 、手 工 折 纸 、十 字 绣 等 内 容 , 让 学 生 的 想 象 力 得 到 充 分 发 挥 ；高 尔 基 说 过 ：美 就 在

4、丑 的 身 旁 ；” 只要 指 导 学 生 善 于 发 现 ,开 拓 思 维 , 就 能 变 废 为 宝 , 所 以 说 , 变 废 为 宝 的 过 程 , 也 是 智 力 发 展 的 过 程 ,对 学 生 来 说 既 可 玩 物 ,也 可 益 智 ,可 谓 “ 玩物 益 智 ” ；第 一 章 手 工 及 其 教 育 学 习 要 点 ：了 解 专 业 手 工 的 基 本 概 念 和 基 本 学 习 要 求 ；了 解 专 业 手 工 的 种 类 、学 习要 点 ：造 型 规 律 和 常 用 工 具、材 料 及 其 选 用 原 就 ； 掌 握 手 工 制 品 欣 赏 和 评 价 的 标 准 ；教

5、学 重 点 ： 专 业 手 工 的 造 型 规 律 和 评 判 标 准 ；教 学 重 点第 一 节手 工概 述手 工 是 指 以 双 手 为 主 或 借 助 工 具 ,按 照 一 定 的 构 思 和 工 艺程 序 对 物 质 材 料 进 行 加 工 改造 , 创 造 出 具 有 实 用 或 观 赏 价值 的 手 工 艺 品 的 造 型 活 动 ；如 ：纸 艺 、布 艺 、陶 艺 、玩 具 、根 雕 、 泥 玩 、 刺 绣 、 编 织 等 ；第 二 节 专 业 手 工 与 手 工 学 习 的 基 本 要 求专 业 手 工 是 专 门 研 究 手 工 制 作 特 点 、造 型 规 律 、表 现 媒

6、材 和 小 学 手 工 教 育 的一 门 学 科 ； 是 师 范 院 校 小 学 教 育 专 业学习好资料（欢迎下载造 型 性教 育 技 能 课 程 之 一 ；一 、一 ）学 科 特 点造 型 是 内 在 意 义 和 外 在 显 现 的 结 合 体 ,是 手 工 的 本 质 特征 之 一 ； 即 所 要 表 现 的 一 切 内容 都 必 须 通 过 外 部 形 态 来 展现 ,并 以 固 有 、具 体 可 感 、可 触 的 形 态 诉 诸 于 视 知 觉 ,呈 现出 制 作 者 内 在 的 精 神 境 界 情 绪 情 感 、意 愿 和 思 想 等 ,揭 示 客观 事 实 、现 象 ,以 及 人

7、类 的 心 理 、生 活 状 态 ；（二 ）视觉 性两 个 层 面 理 解 ：一 是 直 观 性 ,二 是 审 美 性 ； （三 ） 表现 媒 介手 工 制 作 常 常 致 力 于 物 质 材 料 及 其 表 现 价 值 的 发 掘 ,以充 分 发 挥 和 增 强 作 品 及 材 质 的感 染 力 和 表 现 力 ；二 、造型 规 律（ 一 ） 小 学 专 业 手 工 的 种 类1、从 使 用 材 料的 物 理 性 质 划 分 ,有 纸 工 、泥 工 、布 工 、竹 木 工 、 金 石 工 、 塑 料 工 、 废旧 品 工 等 ；2、 从 使 用 材 料的 形 态 划 分 ,有 点 状 材 料

8、 成 型 、 线 状 材 料 成 型 、 面 状 材 料 成型 和 块 状 材 料 成 型 ；3、 从 制 作 工 艺 上 划 分 , 有 编 织 、 刺绣 、缝 纫 、 印 染 、雕 刻 、插 接 、 模 具 、 重 构 等 ；4、从 造 型物 的 空 间 占 有 形 态 划 分 ,有 平 面 和 立 体 两 种 ；5、从 手 工 作品 的 用 途 划 分 , 有 实 用 手 工 、 玩 赏 手 工 和 装 饰 手 工 ；二 小 学 专 业 手 工 的 造 型 规 律1、构 思 与 设 计 规 律构 思与 设 计 即 制 作 前 通 过 想 象 和 思 考 在 头 脑 中 形 成 关 于 造

9、 型 物学习好资料 欢迎下载的 用 途 、 形 象 、 结 构 、心 理 操 作 的 总 和 ；一 般 过 程 ：材 料 选 择 、 制 作 条 件 、 成 品 效 果 等（ 1） 以 用 途 为 构 思 依 据 ： 是 实 用 的 、 装 饰 的 、 玩 耍 的（ 2） 确 定 造 型 物 的 艺 术 表 现 手 法 和 具 体 形 象 ： 夸 张 、 变形 、 写 实 ； 并 从 造 型 、 结 构 、善 的 内 在 加 工 形 象 ；色 彩 等 方 面 形 成 比 较 具 体 完（ 3） 选 择 造 型 材 料 , 体 现 创 作 意 图 并 适 合 所 塑 形 象 , 同 时 考 虑

10、材 料 经 济 易 得 、 便 于 加 工 制 作（ 4） 采 用 适 合 的 加 工 方 法 , 明 确 制 作 步 骤 , 成 品 的 装 饰 手 法 和 艺 术 效 果 要 符 合 造 型 美 的 规 律 ；2、 材 料 选 择 与 使 用 规 律（ 1） 因 意 选 材 ： 根 据 造 型 物 的 构 思 与 主 题 , 选 择 使 用 能够 准 确 而 充 分 表 达 造 型 物 形 象的 材 料 进 行 创 作 ； 如 , 制 作皮 毛 类 动 物 时 , 选 择 毛 绒 类 材 料 就 比 较 适 宜 ；（ 2） 因 才 施 意 ： 选 择 材 料 自 身 所 呈 现 的 物 理

11、 性 质 、 材 料特 点 及 外 在 形 状 、 联 想 到 某 一具 体 事 物 , 并 穿 凿 出 该 事 物来 ；迁 想 状 物 ： 根 据 材 料 的 外 在 形 状 、 纹 理 、 色 彩 等 非 具象 痕 迹 联 想 到 与 某 物 相 像 ；借 物 造 像 ： 借 助 材 料 已 有 的 非具 象 加 工 条 件 , 将 联 想 到 的 形 象 塑 造 出 来 ；3、 材 料 加 工 规 律（ 1） 加 一 加 ： 通 过 材 料 添 加 进 行 造 型的 方 法 ； 如 , 粘 贴 、 接 插 、 编 织 、 缠 绕 、 串 联 、钉 铆 、 镶学习好资料 欢迎下载嵌 等 ；

12、（ 2） 减 一 减 ： 消 减 或 剔 除 材 料 中 与 形 象 塑 造 无 关 部 分 的造 型 方 法 ； 如 , 撕 剪 、 雕 刻 、削 切 、 刮 刨 等 ；（ 3） 变 一变 ： 加 工 材 料 形 变 量 不 变 的 造 型 方 法 ； 如 , 弯 曲 、 冲 压 、 折叠 、 团 涅 、 卷 曲 、浇 注 等 ；三 、 常 用 工 具 和 材 料（ 一 ）常 用 工 具 ：在 手 工 实 践 中 ,关 键 是 要 因 地 制 宜 ,工具 的 选 择 与 使 用 要 适 用 、便利 ,也 可 自 制 ； 1、剪 ；2、刀 ；3、锯 4、烙 具 ；5、钳 子 6、榔 头 7、针

13、 、锥 或 钻 8、夹 子9、 尺 10 、 笔 11、 其 他 ； 如 圆 规 、 泥 蓖 、 泥 工 板 、 木 锉 、钢 锉 、 砂 纸 、 糨 糊 、 胶 带 、 订 书 机 、 小 盆 、水 桶 、 毛 巾 、打 孔 机 等 ；（ 二 ） 材 料 及 其 种 类1、 材 料 分 类（ 1） 从 材 料 的 形 成方 式 分 ：天 然 材 料（ 如 石 、木 ）和 加 工 材 料（ 如 塑 料 、铁 皮 ）；（ 2） 从 质 地 上 可 分 为 软 质 材 料 （ 海 绵 、 泥 ） 和 硬 质 （ 竹 、石 ）材 料 ；（ 3）从 透 明 度 上 可 分 为 透 明 材 料（ 玻 璃

14、 、有 机玻 璃 ）、半 透 明 材 料（ 塑 料 、有 色 有 机板 、薄 纸 ）和 不 透 明材 料 （ 木 板 、 布 ）；（ 4） 从 形 状 上 可 分 为 点 状 材 料 、 线 状材 料 、面 状 材 料 、块 状 材 料 ；（ 5）从 材 料 的 属 性 上可 分 为纸 、布 、泥 、竹 、木 、石 、塑 料 等 ；2、常 用 材 料（ 1）纸 ；（ 2） 布 、 线 类 ；（ 3） 泥 类 ；（ 4） 竹 、 木 类 ；（ 5） 石 ；（ 6）金 属 皮 、 丝 ；（ 7）塑 料 类 ；（ 8） 其 他 材 料 ； 自 然 物 的 叶 、学习好资料 欢迎下载茎 、干 、 根

15、、花 、果 实 ；农 作 物 主 副 产 品 ,如 籽 粒 、棉 花 、萝 卜 等 ； 动 物 加 工 的 副 产 品 和 边 角 料 , 如 角 各 种 贝 壳 、 毛 、骨 等 ；无 毒 无 害 的 废旧 物 品 ,如 包 装 电 视 、冰 箱 、洗 衣 机 、鞋 子 、 成 衣 、 牙 膏 、 香 皂 、 羽 毛 球 难 过 的 大 大 小 小 的 各 种盒 子 、 纸 筒 、 纸 袋 等 ；3、 选 材 原 就 要 注 意 开 发 和 选 择 身边 的 物 品 进 行 手 工 创 作 活 动 ,所 谓 “ 身边 的 物 品 ” 即周 围 环 境 、日 常 生 活 中 常 见 的 物 品

16、 ； 应 根 据 区 域 特 点 就 地 取 材 ；学 习 要 求 总 的 要 求1、 有 目 的 的 掌 握 常 用 、 实 用 的 手 工 知 识 和 技 能 , 具 备 较强 举 一 反 三 能 力 ； 如 , 制 作 数量 、 质 量 上 的 举 一 反 三 , 材料 选 用 上 的 举 一 反 三 ,造 型 装 饰 上 的 举 一 反 三 ,色 彩线 条 上的 举 一 反 三 等 ；2、掌 握 一 定 手 工 设 计 、制 作 规 律 和 制 作 技能 ,具 备 一 定 造 型 实 践 能 力 ,养 成 并 提 高 自 身 的 动 手 能 力 、审 美 能 力 和 创 造 美 的 能

17、 力 ；3、将 学 到 的 手 工 知 识 和 技 能 广泛 运 用 到 生 活 美 化 、 环 境 美 化 和 教 育 实 践 中 去 ；（ 二 ）具 体 要 求1、认 真 学 习 手 工 知 识 和 技 能 ,熟 练 掌 握和 应 用 常 用 的 手 工 制 作 方 法 和 工 具 材 料 ；2、能 够 独 立 进 行手 工 造 型 设 计 和 制作 ,并 能 运 用 于 小 学 儿 童 手 工 教 育 或 其 他领 域 的 教育 实 践 ；3、 能 够 正 确 组 织 和 引 导 幼 儿 开 展 适 宜的 、形 式 多 样 的 手 工 活 动 ；4、能 够 开 发 利 用 具 有 本 地 区 特色 的 手 工 材 料 ； 结 合 民 族 文 化 、 风 俗 习 惯 等 地