地球的形状与大小教案商务星球版

1、学习必备 欢迎下载地球的外形与大小【教学目标 】1通过对中外史料的学习,明白人类对地球外形的探究历程,能够描述地球的外形；2学会运用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小；（重点）3使同学领会到人类对地球的熟悉,是一个孜孜不倦的求索、深化的过程,引导同学 领会追求真理的精神,促进其求真务实科学态度的形成；（难点）【教学模式】 问题导学；【教学方法】 启示示教学法、模拟体验法、小组争论法；【教具预备】 多媒体、橡皮泥；【教学过程】教学环节老师活动同学活动设计意图创设情境老师朗诵一首有关地球的诗歌：引导同学摸索：人类熟悉地球通 过 倾 听在浩渺无限的宇宙/ 有一个漂亮外形的历史过程是怎样的呢？有

2、 关 地 球的星球 / 的诗歌,激它是人类的家园/ 发 学 生 对它是太阳和月亮的伴侣 / 人 类 探 索岁月匆忙 / 往事悠悠 / 地 球 形 状地球已有亿万年的高寿/ 的 好 奇 心它悄悄地 / 与求知欲；看着人类产生 / 看着人类成长 / 导入新课看着人类在探究地球外形的历史中踽踽行走 人类自产生以来,就从未停止过 对地球的奇怪与探究；地球到底 是什么外形？这一问题千百年来 始终困扰着人类；同学们知道人 类对地球外形熟悉的探究历程 吗？观看多媒体展现人类探究地球外形不学 生自主学习通 过 一 系同历史时期的四幅图片,让同学观看图1,对于地球外形的认列 的 观 察观看并摸索前人曾得出的结论

3、；与 思 考 活与摸索识 , 我 国 古 代 的 观 点动,培育学 地球生 的 观 察是；的外形能 力 和 读图才能；学习必备欢迎下载2,古希腊学者亚里士观看图多德,依据月食的景象估计,图 1 得出地球的外形是；观看图 3, 1519 年 1521 年,麦哲伦船队首次环航地球,环球 航 海 实 证 了 地 球 的 形 状图 2 是；观看图4,通过近代人类拍照的地球卫星照片,人类确证地球的外形是；图 3 图 4 阅读让同学阅读“ 你们第一个拥抱了依据探究的问题,小组内沟通初 步 培 养地球” 文图资料,并摸索回答下与争论,并引导同学摸索：在学 生 对 地列问题？日常生活中,仍有哪些现象能理 探

4、索 的1、从人类熟悉地球外形的过程够说明地球是个球体？古诗词爱好,追求中,你感悟到了什么？中所描写的“ 欲穷千里目,更科 学 真 理2、假 如你要驾船做一次远洋航上一层楼” 反映了什么地理事的精神,并行,除了必备的生活用品外,仍实？认 识 到 地需要携带哪些工具？理 知 识 就与探究3、当观 察远方驶来的海船时,在 我 们 身为什么先是观察桅杆,最终才看边,学习地见船身？理学问,能够 增 强 自 己 的 生 活 和 生 存 的 才能；点拨 1、人类对地球外形的熟悉,是一个孜孜不倦的求索、深化的过程；科学是经与发觉学习必备欢迎下载过人们的不断探究, 不断积存而来的,今日认为正确的真理, 明天或许

5、就会 所以我们要信任科学但不迷信学说,要敢于质疑并勇于证明之；追求真理许多 时候要以付诞生命为代价,让我们向为真理献身的勇士们致敬！2、仍需要携带航海图、指南针、航海表、全球定位系统 GPS、无线电话、救 生圈 连接刚才我们已经熟悉到了地球的外形,那么地球的大小是怎样的呢？与过度出示地球的大小示意图同学借助老师编写的口运用事例比诀来懂得识记；较和口诀的方法,帮忙地球是个大球体 同学懂得与“ 赤径”长（六三） 七八,识记地球的极径短二一 大小；平均半径是（六三）七一熟悉通过以下形象的说法让同学体会到坐地（赤道）日行八万里与学习（4 万千米） 地球地球的“ 庞大”：表面（积）就有好几亿 （平的大小

6、假如我们乘坐每小时飞行800 千米方千米）的飞机,沿着赤道绕地球飞行一周,七分海洋,三分陆地得用 50 个小时；地球的表面积是5.1陆海总共五点一亿平方千米,这个面积相当于53 个我国领土（960 万平方千米） 那么大；1、比较赤道半径、极半径,你对地球外形有什么新的发觉？通过摸索与摸索（地球是一个两极赤道的不规章球体；）体验,加深2、要求同学绘制地球的大小示意图；对所学学问与体验3、用橡皮 泥自制一个地球模型；的懂得与记忆；拓展在自然科学争论领域中, 广泛采纳近同学阅读“ 地球的外形”让同学懂得文字资料,说说科学争论科学争论的似方法；与肯定真理相比较, 一切具体的熟悉以及获得该熟悉的方法,

7、都的方法；基本方法,是近似的； 所以,我们通常把地球看比如：近似作一个正球体； 下节课, 我们仍要接法、模型法,与延深触到科学争论的另一种方法：模型同时也为学法；习地球仪做好 方 法 准备；梳理学问体系：学习必备欢迎下载通过构建知识体系,对 本节课进行 总 结 与 归 梳 理 纳,形成知 与构建 识体系； 板书 设计师生共同朗诵：通过朗诵,励志激情地球到底是什么外形/ 地球到底有多大/ 历史已经给了我们科学升华所学内的回答 / 容,同时也就为了这一句话/ 甚至不惜付诞生命的代价/ 你们求知的脚印/ 探深化了 同学索真理的精神与士气/ 给了我们深刻的启示/ 的情感、态终止新课你们的追求 / 你们

8、的发觉 / 我们已经牢牢地登记/ 登记的不仅是语度 与 价 值言/ 更是心灵深处对崇敬的表达/ 观；追求真理最宏大/ 探究属于你我他/ 我们正扬帆起航/ 沿着前人的脚印 / 向多彩的地理殿堂进发/ 进发 / 【当堂达标】一、单项挑选题 1. 下面的事例 不能作为地球是球形证据的是 A. 麦哲伦环球航行 B. 地球卫星照片 C. 日月星辰东升西落 D. 海边看远方驶来的帆船,先看到桅杆,后看到船身2. 在海边观看远处驶来的轮船,会显现图中所示的现象； 这种现象反映的地理事实是 A地球是个球体 B学习必备欢迎下载地球由西向东自转 C 地球表面三分陆地七分海洋 D地球绕太阳公转3. 人们对地球外形的熟悉过程中,确证地球是一个球体的是（）A. 地球卫星照片 B. 天圆地方 C. 月食 D. 麦哲伦环球航行