外研版二下Module5《Unit2Whatarethekidsplaying》教案

1、名师精编 优秀教案What are the kids playing . 教学设计 贾小庄学校 俞秀贤【教学目标】（1）学问目标：把握单词： kids,catching；功能句： What are . playing.及其回答；（2）才能目标：能够听懂会说本单元句型,并运用现在进行时谈论 大事；（3）情感目标：培育同学乐于运用英语开展捉迷藏等嬉戏,体验学 习的乐趣；【教学内容】1、What are the kids playing. 2、We are playing catch.The girls are running.The boy are catching them. 【教学重难点】1、

2、动词后加 ing 的读音和懂得；2、表达自己或他人正在做的事情；【教学过程】Step 1 Warm up（1）Greeting（2）Sing a song: （3）Duty talk（设计意图： 本环节通过唱歌, 一方面为了活跃课堂气氛, 另一方面 为了唤起同学留意力的集中； 通过值日报告既复习前面所学内容,又 为本节课做好铺垫；）名师精编 优秀教案Step 2 Representation（1）Game1：Read and do. （2）T:“ Do you like playing games.”“ Whats your favourite game.”引导同学回答：“ Hide-and-

3、seek.” “ Catch.” “ Five-stone.” “ Clapping game.” 等；老师可以把嬉戏的名称写在黑板上,并带读两遍；（3）Find the rules. （设计意图： 这一环节是自然导入, 使同学在不知不觉中去感悟、理 解、体会新语言,为学习新语言以及新语言的操练做好预备； （4）Game:Let s guess.（5）随后老师告知同学们,操场上有同学在做嬉戏,让我们来看看 他们到底在做什么嬉戏；Step3.Text learning. （1） T：“ What are they playing.” Now,listen. （2） listen it again

4、 and underline the words with“ ing ” ,老师把重 点单词板书出来, 并通过做手势帮忙同学懂得, 老师仍可以让同学跟 读重点句型；（3）Listen and repeat.老师放第三遍录音,在每句话后停顿,让学 生跟录音朗读,可实行多种方式进行操练；留意订正同学的发音,必 要时可以用夸张的口型或放慢语速给同学做示范；请同学仿照跟读,可以实行小火车、 大组齐读等练习方式, 留意订正同学的语音、 语调；名师精编 优秀教案个别抽读,明白同学把握单词的情形,准时订正同学的发音；（设计意图： 结合文本, 帮忙同学懂得文义, 并留意学问点的输入； ）Step 4. Con

5、solidation.Look at the picture and do the pairwork :What are they doing. They are . （设计意图：师生之间、生生之间通过小组合作进行互动沟通、争论、对话等方式强化对新知的练习； ）Step 5、Extension Activity （1）Look at the pictures and tell others what they are doing. （2）To be a School TV Reporter. 设计意图：通过创设真实的语言情形,让同学在活动中通过积极思 维、沟通和合作等方式,发挥他们的主动性和制造性,学以致用；Step6. Homework 1、听读课本 20、21 页的单词和句子；2、请同学预备家人活动的图画,用现在时向家人进行描述；（设计意图： 作业是课内的延长, 通过练习, 将所学的学问真正把握 起来；如此,起到查漏补缺的作用； ）【板书设计】Module 5 Unit2 What are the kids playing. G4