声母m教案资料讲解 2

1、精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除教学内容教 学目 标教学重点教学难点课时支配课前预备教学流程课题：声 母 m设计者：杨 艳年级：学一声母 m 1. 学会声母 m,读准音,认清形,正确书写；2. 学会声母 m 和单韵母 、o、u、i 拼成音节的方法,会正确拼写相应的音节 3. 会用相应的音节组词、 说话,能在肯定的语境中运用, 提高语言表达才能；m 的发音方法及音节的拼读方法 与韵母带调拼读；一课时 老师：课本、卡片、课件 同学：课本、练习本共 享 同 案电教屏示复习检查,拼读音节；

2、（一）1、卡片认读： b p 创 2、拼读： b b b b b b b 设 b b p p p p p p p p情 3、指导用 “前音轻短,后音重,两音相连猛一碰”的方法拼读；境 小伴侣读的真好,今日我们连续周游字母王国,熟悉第三个声母宝宝,一起板书；声母：m一、学习 m 的发音和书写；（两个娃娃略）（二）趣 出示：味（1） 图上画着谁和谁？教（2）冬冬在哪里干什么？丁丁在干什么？学（3）连起来说；（说图意：两个孩子在捉迷藏,冬冬躲在两扇门洞里,丁丁蒙着眼睛去摸；）“摸”的声母就是 m,（4）范读,同学们应当 看口形,认真听；发音要领：嘴闭 只供学习与沟通- - - 细心整理 - - -

3、欢迎下载 - - -第 1 页,共 4 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除拢,声音从鼻子里出来；（老师范读,跟读,齐读；）领读,正音；（5）记字形：图中藏着一个m,谁能找得到？谁能给m 起个名？叫它 “两个门 ”；教口诀：两个门洞 m m m （齐读、分组读）（6）指导书写,出示：老师范写,同学认真观看,你们都发觉了什么？小结：书写口诀：一竖写中间,两个弯竖写右边笔画： m：共三笔（7）练习书写 m,老师巡回指导；二、学习音节；1 小伴侣都爱自己的妈妈；是吗？那么你知道“ 妈”的音

4、节怎么拼吗？2 引出：m m3 同学试着练习拼读,4 拼读方法；前音轻短后音重,两音相连猛一碰；5 用 m练习组词、说话；例：妈妈；我爱妈妈；妈妈爱我；妈妈给我买美丽的衣服 （勉励同学说的不一样,语句要连贯,句子要通顺）6 出示：A:为什么后面的 m没有声调？没有声调的音节叫什么音节？怎么读？B:小结：两个相同的音节时,后面的音节没有声调,是滑音,只供学习与沟通- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 2 页,共 4 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 此文档仅供收集于网络,如有侵权请联系网站删除读轻一些；（练

5、习拼读,留意方法）3、出示,读一读；m开火车读；（三）巩 固 积 累（四）全1. 巩固练习：嬉戏“ 捉迷藏”老师把预备好的字母卡片藏在教室的各个地方,请几位小伴侣上台,蒙住眼睛,藏好卡片后,开头查找,找到卡片后,读三遍,（设有奖惩制度）活动反复进行今日我们又学会了这么多字宝宝,小伴侣真能干,会拼读许多 个音节,仍能用拼音认图； 以后我们仍要学更多的声母和音节；课总结板声母书m：设两个门洞 m m m m计o m m 个i u 修改内容：性修只供学习与沟通- - - 细心整理 - - - 欢迎下载 - - -第 3 页,共 4 页精品word学习资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - - - - -