培养孩子的意志力教案材料

1、家长课程其次册培育孩子的意志力教案家长培训职工子弟学校 张瑞娟培育孩子的意志力家长培训内容各位家长伴侣,大家上午好！欢迎大家参与今日的家长课堂；今日我们之所以在此汇聚一堂,一个目的：为了更好地爱我们的孩子；今日,我和家长伴侣们一起来学习牵手两代其次册的第 二讲培育孩子的意志力,期望对各位的家庭训练有所帮忙；一、看案例：看牵手两代 25 页情形对话：今日,我 不想练字了,听录音；成长中的孩子爱好广泛,也会在某些方面表现出天赋；想要把这些天赋挖掘出来需要家长花费很多心思,孩子也要付出极大的精力和体力； 面对艰苦的训练孩子不能坚持、缺乏毅力和耐心是很多家长都会面对的一个难题,特殊重要；这时培育孩子的

2、意志力就变得看 37 页情形对话：不买零食我就不回家各位家长,这样的情形是不是也很熟识贪玩、爱吃零食、自 控才能差、意志力薄弱,这些都是低年级学校生普遍存在的问题；看到自己喜爱的零食、 玩具就走不动, 家长不满意其要求就大哭 大闹,直到家长妥协；这样的事例在现实生活中并不少见,但是孩子的妈妈并没有意识到,她就是孩子自控才能差、意志力薄弱的帮凶,是她一次次无原就的纵容让仍变本加厉起来；第一我们明白一下什么是意志力意志力（毅力）是心理学中的一个概念,是指一个人自觉地 确定目的, 并依据目的来支配、 调剂自己的行动, 克服各种困难,从而实现目的品质； 意志是学习中的非智力因素之一；意志顽强 的孩子,

3、一般来说,学习的自觉性较强,能克服困难,坚持组织 自己的学习,取得良好的学习成果；反之,意志薄弱的孩子,往 往会影响学业成就的提高；意志力在人的一生中起着举足轻重的作用,墨子说：“ 志不强者 智不达” ,意思是说意志不顽强,才智就不能达到很高的境域；现在的独生子女身上就缺乏这样的意志品质,由于经受的磨 难少,心理承担才能也差,经不起挫折,面对失败简单妥协,难 以走向成功；可以说,意志是一个人成功的关键；明智的父母一 定懂得培育孩子顽强的意志力,给孩子的成长上一道保险；怎样培育意志力呢教材中的专家课堂部分为我们具体的介绍 了意志力薄弱的缘由以及如何培育,我将两课的内容合并到一 起,与大家做一下沟

4、通；第一看缘由；二、孩子意志力薄弱缘由1、孩子的年龄特点孩子的年龄特点直接关系着孩子的自我掌握力或者意志力,有讨论说明, 孩子的自我掌握的程度与年龄成正比；随着年龄的增长,自我掌握才能日益增长, 孩子的意志力也越来越强；所以,一方面我们要留意在生活中培育,子的成长,切不行急于求成；2、爱好不稳固另一方面, 仍应当耐心等待孩孩子对新奇事物都简单产生爱好,但由于年龄仍小,爱好容 易转移,可能今日对钢琴感爱好,明天就可能对绘画感爱好；有 时对很多事情都很感爱好,却又不能坚持,这是很正常的现象,请家长要正确看待；3、缺乏自信由于自信是意志力的“ 精神基础” ,所以没有自信的孩子往 往很难有顽强的意志力

5、； 处于成长期的儿童往往对自己的才能认识不足, 与孩子的自我熟识的才能有关；现在的家长都太溺爱孩子,什么事都包办代替,使孩子失去了很多锤炼成长的机会,使 孩子的才能弱化；并且当孩子很想做事情时,家长总是说太小,做不了等,孩子没有成功的体验,导致缺乏自信；所以孩子遇到 困难就退缩,求助于家长和老师,久而久之形成自卑心理,也就 不能持之以恒,很难培育起意志力；家长方面的缘由：1、忽视对孩子意志力的培育孩子的意志力不是与生俱来的,而是后天培育的；就像农夫 种地,播什么种子、开什么花、结什么果,假如在孩子的儿童时期,没有留意培育孩子的意志力,的孩子；生活就不会给你一个意志顽强父母望子成龙心切,把全部的

6、心血和精力都放在抓孩子的学 习成果和特长训练、智力培育上,把分数和名次看得高于一切,对非智力因素在孩子成长中的重要作用缺乏正确的熟识,家长没 有意识到“ 意志力比聪明更重要” ,不留意对孩子进行意志品质 训练；3、缺乏原就性孩子的意志力薄弱与家庭训练的方式有很大关系；就像“ 训练 故事” 中的妈妈一样,很多家长在拒绝孩子不合理要求的时候,不是坚持究竟, 而是孩子一哭一闹, 家长就立刻软下来满意孩子 的要求,这样必定导致孩子的意志力缺乏；4、自身缺乏意志力家长在面对困难的时候,很简单会轻言舍弃； 家长的一言一行都在潜移默化的影响着孩子；明白了孩子行为背后的深层次缘由,然后有针对性的进行培育；三、

7、如何培育孩子的意志力1、培育吃苦精神意志活动常常和困难在一起,由于常常只有困难才需要更多的努力； 家长在培育孩子意志力的活动中,可以设计略微有点困难的活动；假如太简单,孩子就不需要付出什么努力,对意志的 培育当然没有什么好处； 假如太难,不符合孩子的心理进展水平,就很简单使孩子受挫； 有意识的让孩子吃点苦,削减对父母的依 赖,培育孩子的独立；（案例）2、推迟满意现在的孩子总是不能等待,想要什么必需要立刻的 满意；所谓推迟满意, 就是指能够等待肯定的时间,再满意自己的需要和欲望,以符合社会（父母和老师）的要求,而不是想得到什么 就要什么；我们来看一个特别着名的心理学试验水果软糖实 验,这个试验的

8、目的是验证儿童的意志力与将来成就的关系；（视 频）在这个美味奶糖面前考查的就是意志力；这个试验用于分析孩子推迟满意的才能；当这些参与试验的孩子上中学时, 表现出了某些明显的差异；对这些孩子的父母及老师的一次调查说明, 那些能够坚持到最终的孩子表现出适应性 较强、冒险精神较强、比较受人喜爱、比较自信、比较独立的特点；而那些当年经不起软糖诱惑的孩子,就可能成为孤僻、易受 挫、顽固的少年,他们往往屈从于压力并躲避挑战；讨论人员在十几年以后再考察当年那些孩子现在的表现,结果发现,那些等待更久的孩子要比那些坚持不下来的孩子更简单获得成功,他们的学习成果要相对好一些；在后来的几十年的跟踪观察中,发觉他们在

9、事业上的表现也较为杰出；试验证明,一个人承担推迟满意的才能越强,将越简单取得 成功；所以,家长要制造性地运用好这一试验,不断提高孩子的 意志力；比如孩子出去玩累了,不想走了,你不要立刻让孩子休息,而是告知孩子,假如你再坚持走50 步,那么你就是一个善于挑战自己的勇士；再比如带孩子去爬山,半路上孩子口渴了,可以要求孩子坚持一下,等爬到山顶上再喝,由于一边喝着水,一边观赏脚下的山色, 内心里会产生一种成功的欢乐； 等等,方法很多；假如孩子依据你的要求做到了,别忘了立刻庆贺孩子,并且由衷地夸奖孩子“ 有志气！有毅力！有出息！” ；故事 2 中专家就是建议家长用推迟满意的方法来解决问题的；我 们一起来

10、看一看； 37 页3、坚持原就,留意第一次 无论什么事情,第一次能坚持做好,其次次就简单做好；反 之,以后就很难做到；所以,家长肯定要严格要求孩子,留意第 一次；特殊需要强调的是,一个重要的原就就是不要有例外；孩子哭闹或者父母心情好的时候最简单妥协,赐予例外, 这与意志力的培育背道而驰；买零食的例子就是,这样的例子并不少见；4、从培育良好的习惯动身习惯的养成,常常需要付出意志的努力；培育孩子的行为习 惯要从小事做起,如遵守作息时间、按时完成作业、做完作业后 整理书包、自己整理房间等； 培育行为习惯时要对他们严格要求,如要求他们该完成的任务肯定要完成,决不能由于孩子的借口或心疼孩子而半途而废,

11、务必要求他有始有终；要求他们改正的缺 点就要监督他们逐步改正 长此下去,才会习惯成自然,“ 坚 持” 也就不再那么困难了；这样,孩子在形成良好行为习惯的同 时,也培育了他们良好的意志品质；5、合理方案,重在监督要制定合理的方案, 一旦制定就肯定要严格执行；最好事先有个 商定,制定相应的嘉奖和惩处措施；在实施的过程中,家长不要 管的太严,尽量依据商定让孩子自我掌握,自觉做到,做到了表 扬,做不到适当赐予指导；但是对低年级儿童,适时的监督也是 必要的；教材的训练活动部分,仍给出了一些具体方法的指导,特别有用,我们来看一看；三、培育孩子意志力的具体方法1、目标导向法用目标来勉励孩子；目标肯定要合理；

12、与孩子一起制定固标,别把父母的理想加给孩子；信念勉励孩子坚持目标； 让孩子坚决自己的2、独立活动法 要帮忙而不要包办； 让孩子学会生存； 真正的独立是人格的独立；家务劳动好处多；积极参与体育锤炼；勉励孩子英勇闻世界3、克服障碍法（挫折训练）父母要有挫折意识；教孩子英勇面对困难；与挫折握手言欢；鼓 励孩子战胜挫折；让孩子吃点苦；培育孩子的耐挫力在日常生活中, 父母可以多给孩子适当的劣性刺激,以增强孩子的坚持力, 借此磨炼孩子的意志力；劣性刺激是指一些令人不舒服或不开心的外界刺激, 这些刺激对培育孩子的自控才能来说是 必需和有益的,这些刺激主要有：（1）困难 美国一些儿童专家指出, 有条件的父母应

13、当为孩子有意识地设 置一些困难,常给孩子出一些经过努力可以克服的困难；当然,在这一过程中, 父母需要教给孩子克服困难的士气,也要教给孩 子克服困难的方法；比如,在外出游玩的时候,妈妈和幼小的孩 子一起去爬山,山路高低不平,对于幼小的孩子来说特别难走；但是,妈妈应当有意识地让孩子在前面跌跌撞撞地走,直到孩子踩着小石子摔倒在地上,而妈妈对孩子说：“ 摔倒了,英勇的孩子都会自己站起来！ ” 父母在给孩子设置困难时,肯定要有目的、有方案地组织一些困难以及障碍性的活动,理承担才能, 又有利于提高孩子的适应才能,既不要超过孩子的心 达到增强孩子韧性的目的；（2）饥饿饥饿是一种挑战生理极限的刺激；很多孩子无

14、法接受吃自己不喜爱吃的东西, 这时候, 父母可以适当让孩子尝试一下饥饿的 味道,让孩子在饥饿的刺激下学会掌握自己的偏好；宋庆龄的父亲宋耀如为了锤炼孩子们的耐力和自控力,便与孩子们一起禁食一天；在这一天里,让饥肠辘辘的孩子们面对吊胃口的饭菜,克 制食欲,宁可忍饥受饿,也绝不碰一下食物,以此来培育孩子的 自控力,让他们成为意志顽强的人；后来,庆龄虽然与蔼龄、美 龄她们因政见不同而分道扬镳,但意志顽强却是她们共同的特 点,这与父亲对她们的训练训练是分不开的；（3）吃苦 大部分孩子在面对吃苦的时候就显示出娇弱的一面,父母不 妨有意识地锤炼孩子, 多让孩子参与一些野营活动,让孩子在艰 苦的条件下吃点苦头

15、, 这样比较有利于培育孩子顽强的性格；董 建华的父亲董浩云是香港首屈一指的大富翁之一,但他对子女的 要求却特别严格,从不娇生惯养,他特别重视孩子的吃苦训练,生怕孩子走上 “ 贵族化”的歧路；他认为长辈假如真为孩子着想,再富不能富孩子；因此,在董建华的童年时代,父亲董浩云就适 当地设置一些障碍,让他多受些挫折,少花钱,多动手,逐步增 强自力更生的意识,这才是对孩子的真爱；通过受苦,孩子能感受到生活的艰辛,珍爱父母的劳动成果,对将来大有好处；军事 夏令营、孩子骄傲（4）批判 很多孩子的心理特别脆弱,根本无法接受别人的负面的评 价；甚至有的家长也听不得别人说自己或是自己孩子的不好,受 不了,心情化,

16、不去反思问题所在,不利于问题的解决和成进步 步；“ 没有法规不成方圆” ；因此,必需明确规定一些孩子不应 做的事情,比如,打人、骂人、偷东西等,这些都是肯定不答应 做的；假如孩子做了,就要接受批判,有时仍要严格一些；这样 对孩子的身心健康成长是有益的；”（5）惩处对于孩子犯的较大的错误,父母应当赐予适度的惩处,这种惩处可以是物质上的, 也可以是精神上的； 但切不行把惩处与棍 棒画上等号,动就武力相加,让孩子产生对立心情,这不仅不能 让孩子改正错误,反而对孩子健康成长不利；比如,惩处可以是 让孩子在一个安全的地方反思,不答应孩子买他想买的玩具等；（6）忽视父母们总是一味以孩子为中心,无论是在哪种

17、环境下, 孩子们好像永久是主角；那么,假如环境发生变化,孩子不能再当主 角了,不被重视了,孩子的心理就会失去平稳,他就可能承担不 了这种角色的转变； 因此,父母在生活中不要把孩子作为生活的 重心,有时候可以适当忽视孩子,让孩子调整自己的心态,从而帮忙孩子在与人交往中保持良好的心态；不管吃苦也好,批判、惩处也罢,最终的目的就是让孩子从小磨炼意志,提高自控和忍耐才能；其实,生活中困难、挫折无处不在,比如,和伙伴相处的冲突、 搭积木的失败、 考试成果差 父母应当利用这些日常生活情形,增强对困难的承担力；自我掌握法 1培育孩子的合理需要 2拒绝孩子的不合理要求 3让孩子掌握自己的行为 4帮忙孩子约束自

18、己的心情 5合理引导孩子 6让孩子学会自我勉励 亲子故事：挡不住的诱惑、纪昌学射箭；例如 :想用桔子和巧克力刺激孩子学习,两样食物孩子更喜爱后者,那么你可对他提出要求：学习分种可得到桔子,坚持到分钟可得到巧克力.孩子忍耐住了前者的诱惑,为求得更称心的结果承担力得到了训练；常常受到这类训练的孩子,会变成乐观有雄心壮志的人, 能为实现大的愿望或目标舍弃眼前的诱惑或享受 .同时仍能加强对自己冲动的掌握力,增强自我的力气；这种嘉奖性的方法让开头由大人监督,慢慢由孩子自已执行心理学家提示人们, 孩子追求高成就目标的毅力,可从以下方面赐予 留意 : 1、帮忙孩子明确期望的结果,比如：对高中生供应高校的 有

19、形线索,如到高校参观,请高校生讲高校校院生活,观看漂亮的校院图片, 请成年人讲难忘的高校情境等,这样把高校生活的鲜明性突出出来,使愿望转为可联想的有形线索 ,主观上的愿望会因此增强,自愿努力的行为就增大了 .也就有了坚持的动力 . 2、对孩子提出的要求要跟他的实际才能相符合 .既对孩子提出超出实际程度的要求简单产生厌恶心理；如：当孩子成果不足以取得高名次, 把要求放在比当前排位略向前提高会更切实,更 能被接受,并简单坚持学下去；这好比跳起来能抓得住；3、引导孩子学会遇到挫折从自已身上找缘由,这被称作“ 内 因者” ；这会使孩子在目标受挫后,倾向于从自已身上找缘由,调整自己的行为方来应对问题,而习惯于把因素归于“ 外部” 的 人倾向于保护自已,形“ 都是他人的错” 的思维,常常屈服或报 怨“ 外因” ,这就成了坚持不下去的大障碍；5、夸奖勉励法有的怕孩子骄傲,吝啬夸奖；当