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文档简介
1、第 4 单元第 2 课时小学数学教学、学习精品资料 表内除法(二)用 9 的乘法口诀求商教学内容教材第 39 页例 2 及做一做。教学目标1.使学生明确用 9 的乘法口诀求商的算理,初步会用 9 的乘法口诀求商,能算出除法算 式的得数。2.通过学生自主探索、合作交流,培养学生的语言表达能例,与分析、判断能力,激发 学生的学习兴趣。教学重难点掌握用乘法口诀求商的方法。进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法,再通过说 一说、做一做突破难点。教具、学具准备主题图、实物投影;口算卡片。教学过程一、复习引入1将下列口诀补充完整。二( )一十八( )九三十六六( )五十四三九( )五( )四十五七九(
2、)2.用下列乘法口诀,说出一道乘法算式和两道除法算式。四九三十六3.计算下面各题。182 546(说一说自己是怎样求商的。)4.导入新课。谈话:我们已经学会了用 78 的乘法口诀求商,这节课我们一起来学习怎样用 9 的乘 法口诀来求商。二、互动新授1.出示教材第 37 页单元主题图。谈话:今天我们接着上节课来布置教室的装饰品,我们一起去看看吧!1小学数学教学、学习精品资料自己看图,说说图上的小朋友都在做什么?(引导学生观察情境图,收集数学信息。) 交流反馈:第一组做了一些红旗,要挂在教室。第二组做了 49 颗星,分给 7 个小组。第三组带来了 27 个心形气球,每 9 个摆一行。谈话:根据这些
3、信息,你能提出哪些问题?(让学生自由发言,教师可作适当提示或引 导。)今天我们就来帮助第三组的同学们来布置教室吧。第三组带来了 27 个心形气球,每 9 个摆一行,可以摆几行?2.出示例 2.(1)出示问题三,27 个心形气球,每 9 个摆一行。学生自行提问并列式,写出得数。集体交流。师:27 个心形气球,每 9 个摆一行,可以求什么?(能摆多少行?)列式是:279=3口诀:三九二十七追问:根据三九二十七,你还能想到和它有关的另一道除法算式吗?(273=9) (2)引导学生解决问题并列出算式。小结:把一个整体平均分成几份,求每份是多少,用除法计算,列式是:279.(3)引导学生得出算式的商。问
4、:你是怎么计算的?(想 39=27,口诀:三九二十七。 想乘法算除法)(4)刚才我们计算 273 和 279 时都是用的哪句口诀?(三九二十七)用一句口诀可以算出两道除法算式,计算时可以用想乘法算除法的方法。三巩固练习完成教材第 39 页“做一做”的第 13 题。(1)逐题出示题目并让学生独立完成。(2)校对答案是让学生说说相应的乘法口诀。四、课堂小结师:这节课你有什么收获? 学生自由发言。2小学数学教学、学习精品资料教师小结:在今天的学习中我们不仅帮同学们解决了数学问题,而且还进一步学会了利用乘法口诀求商。在以后的除法中只要大家能熟记口诀,就能很快算出除法的商了。 板书设计用 9 的乘法口诀
5、求商例 2. 3 9=2727 9=(3)27 3=(9)口诀:三九二十七想:(三)九二十七想:(三)九二十七第 4 单元第 2 课时表内除法(二)用 9 的乘法口诀求商教学内容教材第 39 页例 2 及做一做。教学目标1.使学生明确用 9 的乘法口诀求商的算理,初步会用 9 的乘法口诀求商,能算出除法算 式的得数。2.通过学生自主探索、合作交流,培养学生的语言表达能例,与分析、判断能力,激发 学生的学习兴趣。教学重难点掌握用乘法口诀求商的方法。进一步掌握关于除法的基本应用题的解答方法,再通过说 一说、做一做突破难点。教具、学具准备主题图、实物投影;口算卡片。教学过程一、复习引入1将下列口诀补
6、充完整。二( )一十八( )九三十六六( )五十四三九( )五( )四十五七九( )3小学数学教学、学习精品资料2.用下列乘法口诀,说出一道乘法算式和两道除法算式。四九三十六3.计算下面各题。182 546(说一说自己是怎样求商的。)4.导入新课。谈话:我们已经学会了用 78 的乘法口诀求商,这节课我们一起来学习怎样用 9 的乘 法口诀来求商。二、互动新授1.出示教材第 37 页单元主题图。谈话:今天我们接着上节课来布置教室的装饰品,我们一起去看看吧!自己看图,说说图上的小朋友都在做什么?(引导学生观察情境图,收集数学信息。) 交流反馈:第一组做了一些红旗,要挂在教室。第二组做了 49 颗星,
7、分给 7 个小组。第三组带来了 27 个心形气球,每 9 个摆一行。谈话:根据这些信息,你能提出哪些问题?(让学生自由发言,教师可作适当提示或引 导。)今天我们就来帮助第三组的同学们来布置教室吧。第三组带来了 27 个心形气球,每 9 个摆一行,可以摆几行?2.出示例 2.(1)出示问题三,27 个心形气球,每 9 个摆一行。学生自行提问并列式,写出得数。集体交流。师:27 个心形气球,每 9 个摆一行,可以求什么?(能摆多少行?)列式是:279=3口诀:三九二十七追问:根据三九二十七,你还能想到和它有关的另一道除法算式吗?(273=9) (2)引导学生解决问题并列出算式。小结:把一个整体平均分成几份,求每份是多少,用除法计算,列式是:279.(3)引导学生得出算式的商。问:你是怎么计算的?(想 39=27,口诀:三九二十七。 想乘法算除法)(4)刚才我们计算 273 和 279 时都是用的哪句口诀?(三九二十七)4小学数学教学、学习精品资料用一句口诀可以算出两道除法算式,计算时可以用想乘法算除法的方法。三巩固练习完成教材第 39 页“做一做”的第 13 题。(1)逐题出示题目并让学生独立完成。(2)校对答案是让学生说说相应的乘法口诀。四、课堂小结师:这节课你有什么收获?学生自由发言。教师小结:在今天的学习中我们不仅帮同学们解
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