五年级语文上册写事作文复习教案

1、五年级上册语文教案 写事作文复习【教材分析】课程标准中提到写作总目标 能具体明确、文从字顺地表达自己的 意思，能根据日常生活需要、运用常见的表达方式写作。所以在记叙文写作中， 叙述好一件事，这是一项基本功。但是学生常常事例写得重复，也不具体。针对 这种情况，进行写事作文复习。【教学目标】1.学会把一件事写清楚，突出感动的地方并注意情感的自然流露。2.学会在生活中寻找感人的材料，逐步培养成留心观察生活的习惯。3.学习通过刻画人物的语言、动作、神态、心理活动表达人物的真情实感。 【教学重难点】能认真选材，将事例写具体。【教学时间】 两课时【教学过程】第一课时第一板块：梳理回顾，区别习作1.德国大作

2、家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就 能把许多事情说得清楚了。”那么，怎样记叙好一件事呢？2.复习四五年级课文里出现的写事作文，说说这些作文题目的区别。我的发现记一次体验活动一次亲身经历的事一件让人感动的事3.出示一些事例，想想这些事例符合哪一个作文题目？A 我学会了溜冰。B 我生病了，妈妈无微不至地照顾我。C 含羞草“含羞”。D 运动会上，她鞋掉了，光脚跑完全程。1五年级上册语文教案E 我第一次炒菜。F 我搀扶老人，并给老人让座。3.交流：我的发现 C记一次体验活动 AE一次亲身经历的事 ABE一件让人感动的事 BD第二板块：拓宽思路，选取事例。1. 以感动的事为例进行指

3、导选取事例。圣诞节，爸爸给我买礼物。下雪天，爸爸赶回来给我炒土豆丝。肯德基店里，人很多，一位女孩快速吃完并将餐具收拾干净让别人坐。 妈妈给外婆买很贵的红枣，却告诉外婆红枣很便宜。徐老师带病坚持工作。我玩游戏时忘记喊同学一起玩，她和我绝交。下雪天他在清扫马路。母狗不让人们接近小狗。足球比赛，我忘记带护腿板，同学借给我。（1）哪个事例不符合题目？（2）哪些事例特别打动你？说说自己的想法。（3）将这些事例归归类。家庭亲情：圣诞节，爸爸给我买礼物。下雪天，爸爸赶回来给我炒土豆丝。妈妈给外婆买很贵的红枣，却告诉外婆红枣很便宜。学校：师生情徐老师带病坚持工作。足球比赛，我忘记带护腿板，同学借给我。社会：2

4、五年级上册语文教案肯德基店里，人很多，一位女孩快速吃完并将餐具收拾干净让别人坐。 下雪天他在清扫马路。母狗不让人们接近小狗。（4）你还想到了生活中什么让人感动的事？（5）那么生活中的感动是什么呢？老师写了这么几句话和同学们一起分享。 感动是什么？感动是姥姥为我掖被角时那颤抖的手；感动是妈妈为我准备的可口的早餐；感动是朋友在我失去信心时鼓励的眼神感动是我在灯下埋头苦读时，妈妈为我端来的一杯香浓的牛奶。感动是在我被冷风吹得瑟瑟发抖时，奶奶为我披上的一件温暖的棉衣。 感动是在我右手骨折时，同学送来的一篇字迹工整的笔记。（6）选取事例的时候，我们一定要拓宽思路，进行比较，选取最合适的事 例。第三板块：

5、捕捉细节，放慢描述1.在写事的作文中，我们常常可以看到一些学生的作文写得不具体。要想把 事情写具体，我们就一定要捕捉细节，放慢镜头，细细描述。2.看这个镜头：李老师喝茶。谁能把它写具体？（1）学生交流。（2）李老师停止了讲课，目光一瞟，伸过右手凑近杯子，然后轻松地拿起 杯子，拧开杯盖，把杯子举到嘴边，嘬起嘴唇，轻轻歪斜杯身，让水滋润了一下 嘴唇，大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。然后，就大口大口地狂喝起来，只听 到“咕嘟咕嘟”的声音，他的喉结也上下不停地抽动。眨眼功夫，一杯水就见底 了。他砸巴砸巴着嘴唇，好像还很不解渴呢。读读这段话，想想是怎样写具体的？（把李老师喝水这一过程，分解成“拿 起杯子

6、试探温度大口猛喝砸巴嘴唇”这样一连贯的小动作）3.比较句子，说说哪句好？好在哪里？小贝蒂伸出双手，捧起燕子，送到嘴边用呵气为小燕子取暖。3五年级上册语文教案小贝蒂慢慢地伸出双手，小心翼翼地捧起燕子，像捧起珍贵无比的宝贝一样， 轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。交流，小结：在动词前面加上适当的修饰语，就会使动作的幅度、速度、力 度等比较细致地表达出来，人物形象就会更具活力，就能更好地表现人物的个性 与思想。4.选取运动会跑步或者跳高的场景指导放慢描述。5.交流评析。第二课时第一板块：配上声音，有声有色1.读读这个片段，划出人物语言。刘老师把试卷摊开，平铺在讲桌上，食指往嘴巴里一舔，蘸了点唾沫，随

7、即 两个指头一翻，抽出了一张试卷：“这是张璐同学的试卷，你们瞧瞧，书写得多 工整”边说还边在试卷上用手指敲了敲，仿佛我们看不见他的动作似的。接 着，刘老师又抽出了一张：“而徐晋呢？我都不想看他的试卷，不管你会不会， 你把字给我写好啊！连自己的名字都写得七倒八歪的！你给我上来！”说完，手 指直指徐晋，似乎要把徐晋给戳穿了交流，小结：在写事例的时候，一定要“配上声音”。可以有两种声音，一 是配上人物的语言描写，二是配上适当的象声词。第二板块：放飞心灵，具体生动1.阅读片段，划出作者的心理活动，体会这样写的好处。我飞快地从地上抓了一把雪，使劲地捏了捏，感觉雪球还是太小，想想不解 恨：刚才你赵红也太不够哥们儿义气了，竟然敢袭击我？看我这次怎么收拾你！ 又迅速抓了一把，这样两把雪揉在一起，我搓了搓，磨平了雪球的表面，嘿嘿， 赵红，你给我小心啊！我瞅了瞅对面的赵红，他正在搓雪球，大概还想再给我一个“炮弹”吧。这 正是个机会，趁着他还没有准备好，我抡起手臂，甩了两圈，看准赵红的方向， 把雪球使劲抛了过去。“嗖”的一声，雪球划了个美丽的弧线，不偏不倚正好打 在赵红搓雪球的手上，“嘭”地炸开了，溅得赵红满脸都是雪片。“哈哈哈” 赵红还没缓过神来来，我转身跑开了：不能再战了，他被激怒了可不好惹。4五年级上册语文教案交流小结：小作者打雪仗的情形写得栩栩如生。我们看得出在“反攻”时小 作者内心是怎么