部编版七年级道德与法治上册教学设计【全册】

1、 74/74部编版七年级道德与法治上册教学设计【全册】1.1 中学序曲 教学设计课题 1.1中学序曲单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册学习目标情感、态度和价值观目标通过学生分享、体验中小学段的不同以及即将迎来的各种变化；通过设置的情境，引导学生学会制定新目标，规划新生活，以积极的心态来面对新学校和新生活。（2）能力目标培养学生认识自我、制定目标和规划生活的能力。（3）知识目标知道初中和小学的不同，认识自己成长的变化，学会积极地规划自己的新生活。重点中学时代的独特价值与意义难点认识到中学时代的价值与意义，能够满怀信心地迎接初中生活教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放：年度史

2、诗级灾难大片:开学了说一说你的感受请用不同的词语，和同学分享你对中学生活的初步感受。同学们好，欢迎大家来到今天的道德与法治课堂。关于这门课的对本课程做较为简单的介绍大家在“盼望中”迎来了快乐的中学时代中学序曲思考并回答老师提出的问题引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫讲授新课新的起点（一）说说你的故事我认识的第一个新同学是我上第一节课的心情是来到中学是一种什么样的体验？对于中学生活，你有什么样的期许或打算？（二）比一比：小学与中学的不同方式：小组讨论规则：1、只允许与组内的成员讨论，不能与组外同学讨论。 2、每组提出你们观察到的两点新变化，后面的小组的所提的变化不能与前面小组一样。 3、每个

3、小组选出一个代表，由他/她来发表你们小组的观点。 4、小组讨论时间为3分钟。中学与小学的比较（图表）展示图片（三）想一想：榜样想一想：钱学森的故事带给你什么启示归纳：中学时代的作用观看视频：思考生命进阶的具体体现有哪些?成长的礼物（四）挑一挑：成长礼物在上面的成长中，你最想挑选哪类礼物？为什么？归纳：做一个更好的“自己”写一写：更好的“我”小学生活的得与失 未来生活新打算展示图片：中学时代为我们的发展提供多种机会(p6)中学生活会给我们带来哪些变化？组织学生讨论指导学生讨论归纳总结学生自主分享，全班交流。学生回答小学与中学不同：学科、环境、教师、同学等等观看图片，认真思考要选择的礼物；以积极饱

4、满的姿态投入到新课学习。在教师的引导下，开动脑筋，积极思考，大胆展示；认真阅读相关材料；开动脑筋，积极思考，独立思考后以小组为单位讨论交流，选取小组代表展示，其他组员补充；通过表格对比，可帮助学生对中学与小学的不同有一个清晰的认识拓展提高见课本课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。教师归纳：我始终相信，你们会做得更好 板书1.2 少年有梦 教学设计 课题 少年有梦单元第一单元学科道德与法治年级七学习目标情感态度价值观：感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度能力目标：理解为实现梦想而努力的要求知识目标：知道编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题，掌握追逐梦想、实现梦想的方法重点有梦就有希望难点努力

5、就有改变教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜语：有它，无它，不一样。有它，像船儿有桨，能漂滩，能斩浪。无它，像一只花公鸡，只知为觅食奔忙。有它，即使天黑下来， 也看得见光亮。无它，纵然在大白天眼前也一片迷茫。它的名字叫 ？ 诗人 于沙猜猜它是谁？学生回答教师总结：那么同学们，你们有梦想吗？你的梦想是什么呢？今天我们就一起来学习第一课第2课时少年有梦（板书课题）。讨论交流代表展示 激发学生兴趣教师引入本节课课题讲授新课目标导学一：有梦就有希望什么是梦想?活动一：编织梦想观看视频：1.你现在的梦想是什么？2.为何会有这样的梦想？“萌”梦想大赏教师总结：每个人都有梦想，每个人的梦想也

6、都是不同的，我们人类从远古开始就从未停止造梦，比如我们有“上天”的梦想，因此发明了；有“下海”的梦想，因此发明了；有“千里眼”的梦想，因此发明了；有“顺风耳”的梦想，因此发明了；有“飞毛腿”的梦想，因此发明了1.这些科技发明为我们人类带来了什么？2. 梦想对人类的意义是什么？思考：根据他们的梦想，你能总结出我们少年时代的梦想有怎样的特点吗？教师总结知识点：1.少年为什么需要梦想？梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。少年的梦想虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。2.少年的梦想具有什么样的特点？少年的梦想，

7、与个人的人生目标紧密相连。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。活动二：追逐梦想思考：1.梦想一定会实现吗？为什么？2.梦想与现实之间的桥梁是什么？3.怎样才能充分发挥这个 “桥梁”的作用呢？ 观看视频：听完毛不易的话，你有何感受？教师总结：不懈地追梦、圆梦才能改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。教师总结知识点：3.怎样拉近梦想与现实的距离？少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之间的桥梁。4.什么是努

8、力？ 努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚韧和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。观看视频：看完刘伟的故事，你有何感受？5.怎样为实现梦想而努力？努力，需要立志。志向是人生的航标。努力，需要坚持。只要坚持努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。拓展：中国梦歌曲-少年郎赏图片，读教材，思考问题代表回答观看课件教材中找出标记要点读教材找问题标记要点交流讨论展示赏图片阅读教材思考问题交流讨论展示观看视频阅读教材思考问题交流讨论代表展示观看课件熟记要点标注要点看视频思考回答问题教材中标注要点读教材思考回答问题观看课件观看视频如图片、知识介绍，对教材资源进行再开放，增添音

9、频，吸引学生注意力。引导学生学会分析问题帮助学生理解，记忆引导学生用事例证明观点用形象的音视频激发学生学习兴趣，视频内容比文字更丰富，是对教材资源的再开发。教会学生学会归纳熟悉教材，抓住知识点用形象图片，展示知识点间的关系，便于学生抓住知识点间的逻辑结构。课堂小结 通过本节课的学习，你们有什么收获呢？聆听，思考情感升华 板书速记强化印象 2.1 学习伴成长 教案课题 1.1中学序曲单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册学习目标情感、态度和价值观目标体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识；树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品

10、质。（2）能力目标培养学生合作学习和探求新知的能力；培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。（3）知识目标知道学习是中学阶段的重要任务；知道初中阶段的学习包括知识的获取和各种能力的朋友；了解适应当今社会发展的学习观念，知道终身学习的意义；理解学习对个体生命成长的意义。重点学习对个体生命成长的意义难点树立正确的学习观念教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放：案板下上网课的小女孩走红后：我不想当“网红”，我只想好好学习说一说你的感受7岁女孩在案板下学习一个月 网友：上面是生活，下面是未来思考并回答老师提出的问题引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫讲授新课打开学习之窗（一

11、）探究分享：说文解字1“学习”的由来及含义。教师：“学习”一词最早见于礼记月令“夏季之月鹰乃学习”：“学，效；习，小鸟频频习飞。”在今天，人们怎么看待学习呢？他们是在学习吗？为什么？你的学习经历有哪些？和同学们一起分享。归纳：初中阶段的学习学习不仅仅局限在学校，我们所看、所听、所尝、所触、所做，都可以是学习。学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经历中学习：学习思考、认识世界，关爱他人，遵守规则观看视频：看完视频你有何感受？学习需要什么样的态度？点拨：3学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。带着学习的心态，生活中

12、的点点滴滴都是学习。播放视频：思考：每个人都需要学习吗？长大成人之后，我们还需要学习吗？点拨：4.树立终身学习的观念(1)每个人都需要学习。因为学习能使我们充满自信、增长知识、提高素养、培养能力；我们只有通过学习，才能掌握本领，才能更好地生存和发展。(2)长大成人以后，我们还需要继续学习，活到老、学到老，终身学习、学习终身。因为当今社会急剧变化，知识更新的速度越来越快，一个人在学校获得的知识远远不能适应一生的需要，我们只有不断地学习，才能适应社会的要求。一个人如果放松了学习，在社会上就会失去竞争力，甚至被社会淘汰。所以，我们要终生学习。过渡：同学们，通过探讨，我们对学习有了全新的认识。那么，学

13、习有什么重要意义呢？学习点亮生命播放视频：人, 为什么要读书 这是最好的解释!点拨：学习，让我们能够更好地生存。展示名人读书故事：居里夫人读书的故事教师归纳：1.学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。学习，打开了生命的视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；学习，拓展了新的通道，让我们体验不同的生活方式；学习改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；学习，带来了更多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。2.学习就是给生命添加养料。如果不学习，人的生命将会枯萎。学习使我们更聪明、快乐、充实，培养创造力，发展自己。学习可以让我们体味到人间的丝丝温情，浓浓爱意，可以吸取奋斗的

14、力量，拼搏的勇气，还可以清醒地认识自我，相信自己，体验成功的快乐和胜利的喜悦。学习是我们生存的必需，“求知是人类本性”，我们的求知欲就是求得知识、智慧、生活的真善美的渴望。播放视频：知识改变命运思考：视频故事告诉我们什么？点拨：知识改变命运。“道德由学而进，才能由学而得。”学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠基。点拨：学习有什么意义？1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。2）学习给生命添加养料。3）学习点亮我们内心不熄的明灯，激发前进的持续动力。4）学习会增益他人，服务社会，为幸福生活

15、奠基。学生课前预习，观察图片，认真思考，合作交流。通过图画猜测古人创造“学习”二字的原因。引发思考，经过几千年的文化变迁，人们对学习有了哪些新的认识和理解？开展讨论，交流观察图片，认知事物，思考问题学生认真观察图片，反思自己成长中不同角度学习的内容，思考问题提高认识阅读事例，思考问题观看图片，听取老师讲述自己在假期旅游的经历，思考学习对个人生活的意义观看视频，感知学习对个人成长、对他人、对社会的意义反思自己，思考自己学习的目的，总结学习的意义。激发学生强烈的学习兴趣，在分析中深刻认识学习的内涵，也感受中华文化的博大精深，源远流长。由分析初步认识到知识的获取和能力的培养都是学习。通过对几例生活中

16、常见行为的思考和分析，通过头脑风暴的形式，启发学生展开讨论，讲学生的视角充分打开，深化学生对学习的认识。激发学生的参与热情，开拓学生的视野和认知。让学生在形象直观的动图中思考领悟，引导学生认识到只要我们保持自觉、主动的学习心态，生活中的点点滴滴都可能成为学习的契机，生活处处是学习。培养学生自学能力，阅读能力，获取信息能力，认知初中学习的内容。引导学生认识到自己成长的每一步都离不开学习，明确学习不是一个短暂的过程，学习将伴随我们一生，我们需要树立终身学习的理念。引导学生认识到学习使我们增长知识，获得基本的生存知识与技能，不学习，轻则闹笑话，重则可能危及生命，学习能使我们更好地生存。拓展提高见课本

17、课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。教师归纳：我始终相信，你们会做得更好 板书 2.2 享受学习 教案课题 2.2 享受学习单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册学习目标情感、态度和价值观目标树立正确的学习观念，养成自觉、主动的学习态度，形成热爱学习、独立思考、敢于质疑、善于合作的学习品质。体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。（2）能力目标学会学习，逐步掌握有效的学习方式方法，提高学习能力，培养良好的学习习惯；学会正确对待学习压力，调节学习中的不良情绪。（3）知识目标知道学习是个苦乐交织的过程；掌握怎样学会学习重点如何学会学习难点学习是个苦乐交织的过程教学过程教学环节教师活动学生活动设计意

18、图导入新课播放：案板下上网课的小女孩走红后：我不想当“网红”，我只想好好学习说一说你的感受7岁女孩在案板下学习一个月 网友：上面是生活，下面是未来思考并回答老师提出的问题引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫讲授新课体味学习点拨：1.学习中有快乐：1）经过自己的努力，解出了一道难题来；2）作文当作范文被阅读，心情很好；3）学习成绩提高，受到老师表扬，非常高兴。学习还有哪些快乐呢？学习是快乐的，听一节精彩的课，读一篇优美的文章，解决一道难题，做一次完美的作业，考一个满意的分数，交一个真挚的朋友，遇到一位优秀的老师，得到一次表扬，发现自身知识的增长。享受着学习的权利和机会，我们是快乐的；在学习中了

19、解世界的奥妙，好奇心得到了满足，我们是快乐的；在学习中从无知走向有知，不断提升自我的精神境界，发掘自己的潜能，不断超越自我，我们是快乐的；我们在学习中不断地攀上知识的高峰，实现自己的目标和愿望，那是人生最大的快乐 。2.学习中有辛苦：1）学习压力大，作业太多，有时又不会做； 2）每天课程安排满，自由活动时间少，感觉很累；3）学习很枯燥，考试成绩不如意。教师总结： 学习中既有辛苦，也有快乐。（学习是苦乐交织的过程。）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到了学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。(1)学习是一个探究和发现的过程，需要集中注意力、耗费精力，还会

20、遇到困难和阻挠，因此，感受到辛苦是正常的。学习就是先苦后甜的一个过程，是苦乐相伴，相互交融的。学习中的苦是暂时的。每当遇到困难想要放弃时，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，我们就会收获学习的成果，领略到胜利者的自豪和愉悦。(2) 学习是快乐的。听一节精彩的课，读一篇优美的文章，解决一道难题，做一次完美的作业，考一个满意的分数，交一个真挚的朋友，遇到一位优秀的老师，得到一次表扬，发现自身知识的增长。享受着学习的权利和机会；了解世界的奥妙，满足了好奇心；发掘自己的潜能，发现了自己的进步；我们在学习中不断地攀上知识的高峰，实现自己的目标和愿望，那是人生最大的快乐 。过渡：“当我一进入球场，踢上

21、自己喜爱的足球，便把烦恼、忧愁、不痛快的事都忘在脑后啦！”“那是一种行云流水般的境界，此时全世界都与我无关，我可以尽情挥洒，我陶醉其中，忘却一切。（爱好音乐）”“在实验、制作的时候，我感到自己是在进行创造。我充分体验到自身的价值，感到非常的快乐，尤其是看到从自身中诞生的作品时，我更感到自豪。”思考：这些事例共同说明了什么道理？点拨：当我们对某件事情感兴趣时，我们就会很投入，很忘我，不怕苦，不怕难，而且做了之后，印象特别深刻，让我们感受生活的快乐。思考：这些材料共同反映了一个什么道理？要想快乐地学习，就要把学习变成自己喜欢的事，学会学习。怎样才能学会学习？教学目标二：学会学习引用：知之者，不如好

22、之者；好之者，不如乐之者出自：论语雍也孔子译文：孔子说：“对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐趣的人。”比喻学习知识或本领，知道它的人不如爱好它的人接受得快，爱好它的人不如以此为乐的人接受得快。设问：这句话告诉我们什么？点拨：1.学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快乐的探索之旅。学习兴趣与个人的学习目的密切相关。一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣会浓厚而持久。即便对有些学习科目内容暂时不感兴趣。也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。 例：工欲善其事必先利其器出自：论语卫灵公孔子译文：工匠想要使

23、他的工作做好，一定要先让工具锋利。比喻要做好一件事，准备工具非常重要。【注译】利：做动词讲，使锋利。善：完成。器：就是工具的意思。 图示：设问：这个图表说明什么？点拨：表明了及时复习的重要性。我们要养成及时复习的好习惯。2.学会学习，需要掌握科学的学习方法学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。展示：一位高考状元在介绍自己的学习经验时说：“如果你早晨起来头脑不清醒，那就不要跟着别人一起背单词；如果你觉得多做一点习题对你有用，哪你也可题目的海洋里去遨游一番。”这段话的含义是A、早晨背单词，学习效率不高B、要注意学习别

24、人的学习方法C、学习要敢于创新D、适合自己的学习方法，才是最好的方法点拨：不同学科的学习方法不尽相同，学习方法也因人而异，适合自己的方法就是最好的方法。引用：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”这句话是什么意思？出自：礼记学记译文：意思是：如果学习中缺乏学友之间的交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。【注译】独学：指独自学习，不了解外部动向。孤陋寡闻：形容孤偏鄙陋，见闻不多。点拨：3.学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。每个人都有自己的学习方式，不同的方式各有特点，每种方式都有具体长处和短处，我们学习不 同的内容，也往往需要采取不同的学习方式。我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋

25、中共同完成任务。我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。阅读事例，认真思考，深刻体会学习的感受联系自己的实际学习生活，寻找学习中的快乐，思考自己快乐的原因联系自身实际，交流学习中遇到的苦恼认真听讲，感知学习中的快乐观看事例，寻找这些学生感到快乐的原因，归纳出他们的共同点感知名言，思考其含义，对自己的学习有什么帮助。探究怎样培养学习的兴趣。阅读名言，明晓其含义。观察图片，找寻其包涵的道理认真阅读选择题，找出正确答案。阅读名言，感知其含义和包涵的道理。让学生通过直观现实的例子，深刻体会由学习的辛苦到享受学习的快乐的过程，从而真正

26、享受学习，也认识到学习中既有辛苦，也有快乐理论联系实际，从学生的实际生活出发，让学生从过去的学习经历中寻找学习的快乐，思考让自己快乐的方法，为如何学会学习打下基础。依据学生提出的困扰给出解决问题的具体方法，加以总结找到学习的方法可运用多媒体的功能，让学生亲身体会学习给我们带来的快乐，有了直观而深刻的感受，更易激发学生对学习的兴趣。鼓励学生积极发言，探寻，培养归纳能力，材料分析能力培养学生的语文素养，感知中华文化的美丽，从古人的智慧中获取对自己学习有帮助的方法，联系实际生活，找寻培养学习兴趣的好方法。培养学生课前预习的学习好习惯，联系自身实际，广泛交流，探究适合自己的学习方法。培养学生分析图片的

27、能力，从中探究出及时复习的学习方法从一个简单的选择题中认知适合自己的学习方法才是最好的学习方法。可借用旧教材中几个形象的图片，让学生认识到学习方式各有利弊，适合自己的才是最好的学习方式，要善于运用。拓展提高见课本课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。教师归纳：我始终相信，你们会做得更好 板书3.1 认识自己 教案课题 1.1中学序曲单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册学习目标情感、态度与价值观目标：感受到认识自己很重要，能采取正确方法积极主动地认识自己，不断探索自己、发现自己，不断实现自我完善。激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。能力目标：初步学会认识自我的方法，能正确

28、认识自我。培养学生从材料中抽取信息进行分析与归纳问题的能力，提高学生进行自我评价和对他人评价的能力。知识目标：了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。知道终身学习的重要性，理解学习点亮生命，珍惜学习的机会。重点正确认识自我的重要性。难点如何正确认识自我。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放：看完视频后，你有什么感受？说一说你的感受俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，这些话语告诉了我们什么道理？师：是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习认识自己。思考并回答老师提出的问题引发学生兴趣，同时为后面的内容做好

29、铺垫讲授新课人贵自知1、 老师讲故事乌鸦的故事 一只老鹰从峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了.它也想抓只羊回去于是天天练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只” 提问：你们认为乌鸦的问题在哪里呢？其实这就是它没有认识自己的缘故。课堂小互动：寻找自我你的“自我”在哪里？拿出一张纸列出10个词条自我介绍和描述归纳：一、正确认识自己的意义（正确认识自己的重要性）课堂小活动：以小组为单位

30、，完成下列活动（1）画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。（2）猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么?最后公布答案。（3）谈感受。当事人分享:自己满意的部分，不满意的部分;听到别人评价后的感受。思考：（1）通过活动，说一说你对自己有了哪些认识。（2）“别人眼中”的你和“自己眼中”的你是一样的吗？为什么？活动二：多把尺子量自己情景剧:悠悠特“烦恼”旁白：有一天，悠悠收到了一封神秘来信，信中让她回答我是谁。 悠悠：我是谁呢？我知道自己叫悠悠，是女孩，初一学生，非常乐观积极向上，喜欢音乐，是班上的

31、文艺委员。但是我还不知道别人眼中的我是什么样呢？会跟我想的一样吗？他们喜欢我吗？ 旁白：这些问题让悠悠特别烦恼，这时候，她的密友出现了。 密友：悠悠，你别烦恼，我先说说在我眼中你是什么样吧！你是一个对音乐特别感兴趣，聪明、踏实、严谨的人，虽然成绩中上游，为人低调，但敢于讲真话。 旁白：密友分享完之后，悠悠的爸爸出现了，他分享了一些对悠悠的看法。 爸爸：悠悠这个孩子呀，在家里的时候不太擅长做家务，但是对于自己承担的任务，责任心特别强。而且想想她小时候，扎着麻花辫，一笑俩酒窝，街坊邻居都可喜欢她了。 悠悠：哦！原来在朋友和家人眼中我是这样的呀（特别开心），跟我想的一样呢！ 旁白：悠悠很开心，她知道

32、了自己眼中和他人眼中公开的自己。在第一幕中，悠悠是从哪些方面了解自己的？教师小结：我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。思考：结合视频谈谈如何正确对待他人的态度与评价？教师小结：我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。阅读事例，认真思考，深刻体会学习的感受阅读名言，感知其含义和包涵的道理。学生分享交流感悟让学生觉察中学生生活中的自我形象

33、，了解对中学生活中自我形象的满意度，初步了解同学们眼中的“我”的形象，与自我评价进行对比。 理论联系实际，鼓励学生积极发言，探寻，培养归纳能力，材料分析能力知道认识自己包含的内容及途径，如何正确的对待他人的评价。更深入而全面地了解自己，提高学生对自我的认识水平拓展提高见课本课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。教师归纳：我始终相信，你们会做得更好 板书 3.2 做更好的自己 教案课题 1.1中学序曲单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册学习目标情感、态度与价值观目标：懂得认识自己很难，认识自己也很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程；要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。能力目标：能够积极接纳自

34、己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。知识目标：明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求；做更好的自己可以落实的行动。重点做更好的自己难点接纳、欣赏自己。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课俗话说：“尺有所短，寸有所长”“人贵自知，自知者明”，是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。上次课我们学习了认识自己。这节课继续学习做更好的自己思考并回答老师提出的问题引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫讲授新课一：接纳与欣赏自己世界上没有两片完全相同的树叶哲学家莱布尼茨 思考：世界上有完全相同的两个人吗？点拨：世上没有两片完全相同的树叶，同样，世上也没有两个

35、完全相同的人。你就是你，是独一无二的你。You are uniquejunik 1.我们每个人都是独特的，也是别人无法取代的。播放视频：思考：看完视频，你从“倒立娃”颜玉宏身上学到了什么？点拨：2.学会欣赏、接纳自己1）接纳自己“倒立娃”颜玉宏面对自己残缺的身体，能够愉悦地接受，乐观地接纳自己的不足。接纳自己，需要接纳自己的全部，既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美 接纳自己需要乐观的心态、需要勇气和智慧。思考，看完视频后，你有什么感悟？点拨：2）欣赏自己生活中，我们每个人都有自己独特性和优势，所以我们要学会欣赏自己，欣赏自己的独特、优点、努力、为他人奉献。 但是，欣赏自己不是骄傲自大，更不能

36、目中无人。既要欣赏自己的优点，也要为他人喝彩。怎样对待自己？（怎样接纳欣赏自己？）1）学会接纳自己。接纳自己的全部。要有乐观的心态，勇气和智慧。2）学会欣赏自己。欣赏自己的独特、优点、努力，为他人做的贡献。不骄傲自大，目中无人。过渡：面对刚刚开启的中学生活，我们对未来充满无限的憧憬，希望自己能飞得更高、更远，做更好的自己。怎样做更好的自己呢？教学目标二：我要飞得更高播放视频：看完姚俊鹏的故事，谈谈你的感受，你从他身上学到什么？点拨：1.做更好的自己，要扬长避短尺有所短，寸有所长。做更好的自己，要扬长避短。古人云：“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。”要善于利用自己的优点和长处，最大

37、限度地展现自己的才华。例证：周处年少时，凶强侠气，为乡里所患，又义兴水中有蛟，山中有哀邅迹虎，并皆暴犯百姓，义兴人谓为三横，而处尤剧。或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯馀其一。处即刺杀虎，又入水击蛟。蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。竟杀蛟而出。闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。乃自吴寻二陆，平原不在，正见清河，具以情告，并云:欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。清河曰:古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。且人患志之不立，亦何忧令名不彰邪!处遂改励，终为忠臣孝子。世说新语讨论与探究：周处为什么被乡人所患？周处后来为什么成为忠臣孝子？周处的故事给我们什么启示？点拨：2.做更好的

38、自己，要主动改正缺点做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点的过程就是自我完善、自我发展的过程。例证：一个人晚上回家，路过一块墓地，不小心，掉进了一个盗墓人挖的墓穴，他用了各种方法，试图爬上去，都没有成功，他累了，在坑底休息，想等天明再想办法。这时，一个酒鬼，也掉了下来，他也往上爬，坑底的人看着，忍不住说话了：“老兄，没用的，我试过了，不可能从这里爬出去的。” 谁知他话音刚落，那醉汉尖叫一声：“妈呀、有鬼”然后三下五除二地从坑里蹿了出去。设问： 醉汉为什么能够爬上去？点拨：人在紧要的关头能够释放所有的能量，这并不只是身体的反应，还涉及精神的力量，从而实现他原

39、来不可能实现的目标，做到他原来不可能做到的事，这正是激发了人的潜能。3.做更好的自己，要不断激发自己的潜能活动：阅读教材，找到开发潜能的途径： 1）通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域； 2）通过广泛参与多方面的活动，发现他人和社会对自己的需要； 3）通过积极合作，与他人共同完成任务 讲述：做更好的自己，不仅是能正确认识自己、接纳自己、欣赏自己，自由而充分地发挥自身潜能，而更是在和他人共同生活的过程中不断成长，是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。4.做更好的自己，要为他人、社会做奉献。歌曲欣赏：飞得更高看图片，赏名言，认真思考问题 观看视频，获取信息，思考问题，感知尼克-胡哲对待自

40、己的态度和方法仔细阅读，思考交流，探寻欣赏自己的正确做法阅读材料，善于从中提取有用信息，探究怎样做更好的自己。学生认真阅读材料，结合教材和自我经历，体验和分享改正缺点分方法和技能。阅读笑话，探寻其中包含的道理，找到激发潜能的方法。认真听讲，归纳总结本课所学内容。培养学生的归纳能力，引导学生认识到每个人的生命都是独特的，随着对自我的认识的不断加深，我们始终要明确，每一个我都是独特的，无法替代，不能复制。引导学生学会接纳自己，接纳自己的全部；认识到接纳自己不满意部分需要乐观的心态、勇气和智慧，理解接纳、欣赏自己的内涵。引导学生认识到认识欣赏自己不是骄傲自大，更不是目中无人。既要坚持原则，也要重视别

41、人的意见。欣赏自己也要欣赏他人引导学生认识到做更好的自己，就要扬长避短。每个人都有自己的优点和长处，要善于运用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的才华。引导学生认识到缺点中蕴藏着成长的契机，要勇于改正缺点，不断完善自己，掌握改正缺点的方法。引导学生认识到每个人都存在着巨大的潜能，要善于激发和运用自己的潜能，发展自己。对全课进行总结，引导学生认识到做更好的自己，要为他人、为社会带来福祉。同时，强调对自我的认识和成长是在社会中完成的，自身的完善也推动社会的进步。拓展提高见课本课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。教师归纳：我始终相信，你们会做得更好 板书 4.1 和朋友在一起（教案）课题 和朋友在一

42、起单元第二单元学科道德与法治年级七年级上册学习目标情感、态度与价值观目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。 知识目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。重点友谊的力量难点学生真正地感受到友谊的力量教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们，在我们成长的过程中，我们会交往到很多朋友，朋友对我们有什么影响呢？今天我们就一起来学习第四课第1课时和朋友在一起思考并回答老师提出的问题引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫讲授新课目标导学一：我的朋友圈探究与分享一下面情形中，你更多的选择谁？这说明了什么？

43、教师总结：伙伴、同学、朋友，已经成为生命中越来越重要的部分。在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。并想一想，讨论讨论课本图下的两个问题。教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，朋友圈由“熟悉”到“增加了几分陌生”；有的同学朋友圈扩大了，交往内容更丰富了；有的同学朋友圈比以前变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。教师总结知识点：1.进入初中以来，我们的朋友圈发生了什么变化？随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了。也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。探究与分享二随着年龄的增长

44、，寻找友谊更难了吗？你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗？为什么？教师总结：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友交往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有苦涩，这都是正常现象。只有彼此真诚相待，和善相处，才会收获美好的友谊。朋友带给我们无穷的力量。友谊佳话目标导学二：友谊的力量探究与分享三展示材料：从小学二年级到六年级在内蒙古赤峰一学校的走廊里总能看见这样暖心的一幕 。五年来孙偲藐不仅背着患病同学王傲然上下楼还帮忙上厕所、收拾书包甚至清理个人卫生两个少年温暖的同学情谊五年如一日在小学二年级，王傲然遇到了孙偲藐，孙偲藐记得，王傲然刚转学来时的情景，“我们虽然是同龄人，但他很不容易”小学毕业后，

45、为了继续照顾王傲然，孙偲藐坚持要与王傲然上同一所中学学校得知情况后给予特殊安排，将他们分到一个班，两人如愿成为了同桌孙偲藐开心地说：“现在我俩又分到了一个学，我很庆幸；更何况分到一桌，我以后还能继续照顾他”你从他们的故事中感受到什么？你的朋友对你有什么影响？请同学们交流分享。完成朋友影响力图，你有什么发现？教师总结：朋友真爱做的事情，我们会关注；朋友觉得有趣的事情，我们会尝试。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心。古人云：与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。教师总结：朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受

46、到朋友的影响。“友直，友谅，友多闻，益矣。”教师总结：朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。教师总结知识点：2.友谊具有怎样的力量？朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。“千里难寻是朋友”，难得友情伴我行。友谊，像一股清泉，浸润着我们的心田；像一缕春风，抚慰着我们的心灵。好朋友会让我们的生活变得更加丰富多彩，一份快乐与朋友分享就变成两份快乐，一份痛苦与朋友交流就会成为半份痛苦。多和好朋友相处，你会得到更多快

47、乐。让我们珍惜友谊、永远做好朋友吧！通过本节课的学习，你们有什么收获呢？歌曲欣赏：朋友看图片，赏名言，认真思考问题 观看视频，获取信息，思考问题，感知尼克-胡哲对待自己的态度和方法仔细阅读，思考交流，探寻欣赏自己的正确做法阅读材料，善于从中提取有用信息，探究怎样做更好的自己。学生认真阅读材料，结合教材和自我经历，体验和分享改正缺点分方法和技能。阅读笑话，探寻其中包含的道理，找到激发潜能的方法。认真听讲，归纳总结本课所学内容。渲染了一种对友谊的巨大渴望的情感氛围，让学生产生同理心我也有这样不舍和渴望，老师再适时引导天下无不散之筵席，学生自然会思索友谊存在的意义。让学生对自己的朋友关系进行梳理，从

48、交友的模式、特点，交往范围、交往深度的变化等方面对自己的友谊状况进行察觉和了解，试图回忆寻找出令自己难忘的朋友引导学生发现选择中的共性，让学生察觉到自己现在在交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。逐渐明确朋友成为生命中越来越重要的部分，从而产生主动结交朋友的意愿。通过采访，让学生体察到每个人都期待和渴望友谊，同时，也会为朋友相处过程中的种种矛盾冲突而烦恼，让学生了解和接纳自己及他人对友谊的渴望，也体味有朋友的复杂感觉。：旨在使学生通过完成朋友影响力图，发现和整理朋友对自己产生的影响，认识到我们的言谈举止、兴趣爱好等受到朋友的影响

49、，从中感受友谊的力量，从而产生“结交朋友需要选择吗？”的思索。拓展提高见课本课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。教师归纳：我始终相信，你们会做得更好 板书4.2 深深浅浅话友谊（教案）课题 深深浅浅话友谊单元第二单元学科道德与法治年级七年级上册学习目标情感、态度和价值观目标：认同友谊的重要特质，体悟竞争本身不会伤害友谊，认同交友要坚持原则，树立积极正确的友谊观。能力目标：能澄清对友谊的认识误区，提高价值判断和辨别选择的能力，学会交友中坚持原则。知识目标：知道友谊的特质，认识到对友谊的理解存在误区。重点理解友谊的重要特质难点澄清友谊的认识误区，树立积极的友谊观教学过程教学环节教师活动学生活动设计意

50、图导入新课师：有朋友陪伴，再远的路也不觉得漫长，再曲折的路也不觉得艰难。感谢有你我的朋友。今天我们一起来聊一聊友谊那些事儿。（出示框题）思考并回答老师提出的问题引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫讲授新课目标导学一：友谊的特质小组分享交流在交友过程中，令你感动的温暖瞬间。要求：分组交流，选出最令人印象深刻的瞬间，然后代表发言，与全班同学分享。生：交流分享。这些温暖的瞬间背后反映了哪些友谊的品质？师：（归纳总结）真正的友谊正如同学们所言，她是亲密的、平等的，是心灵的相遇，充满了美好。孔子曾说过：“益者三友，损者三友。”与正直的人交朋友，与诚信的人交朋友，与知识广博的人交朋友，让我们学会选择、学

51、会辨别。可是惺惺相惜容易，相处却没那么简单，总有一些烦恼困扰着我们。说烦恼妈妈说：不要跟成绩比你差的同学做朋友。你有类似的经历吗？你们认可妈妈这样的观点吗？你会如何劝说妈妈呢？生：交流分享。师：友谊是平等、双向的。同分享、共分担。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。目标导学二：友谊的澄清结合漫画让我们说一说在什么情况下友谊的小船会说翻就翻？小组交流：关于友谊，我们该给出哪些澄清，走出误区？出示情景：A.亲密无间的小学好友进入初中不在一个班，对我逐渐疏远，我很失落。思考：淡了的友谊还有必要维持吗？B.一旦我在学习上超过她，她便会对我产生明显的冷淡。思考

52、：竞争会伤害友谊吗？如果朋友赢，是否就意味着自己输？C.她把所有的隐私主动告诉我，并要求我对她也要坦白一切。思考：坚守自己的小秘密就是不忠诚吗？D.一次考试，接到她的纸条，要我把答案告诉她。思考：应该为朋友两肋插刀，没有底线吗？2、掌舵友谊小船友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。竞争并不必然伤害友谊。在竞争中能够坦然接受并欣赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们会收获更多。友谊不能没有原则。当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。知识延伸刑法修正案(九)第25条增设了组织考试作弊罪:“在法律规定的国家考试中,组织作弊的,处三年以下有期徒刑

53、或者拘役,并处或者单处罚金；情节严重的,处三年以上七年以下有期徒刑,并处罚金。师：同学们，无论是考试作弊，还是未来参与各种社会生活，都必须遵守法律法规，任何的违法行为必将受到法律严惩。师：在和朋友相处过程中我们多次提到了“原则”，哪些才是我们应该坚持的原则呢？生：思考交流。师：这些原则归纳起来，本质就是要遵守道德和法律，更要有利于我们的身心健康成长，这是我们每个人必须坚持的原则。看图片，赏名言，认真思考问题 观看视频，获取信息，思考问题，感知尼克-胡哲对待自己的态度和方法仔细阅读，思考交流，探寻欣赏自己的正确做法阅读材料，善于从中提取有用信息，探究怎样做更好的自己。学生认真阅读材料，结合教材和

54、自我经历，体验和分享认真听讲，归纳总结本课所学内容。鼓励学生说自己的友谊，在分享中中归纳出友谊的特质，进一步感受友谊带来的美好，激发感恩意识。在讨论分析中正视友谊相处中的问题，积极寻找解决方法。正确看待友谊和竞争的关系，一分为二的看待问题，纠正认识误区，学会调整心态、学会自我反省和激励；引导树立积极的友谊观。通过友谊两难题，澄清认识误区（要有原则性和法律意识），指导学生正视不良情绪、调整心态，积极应对。拓展提高见课本课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。教师归纳：我始终相信，你们会做得更好 板书5.1 让友谊之树常青（教案）课题 让友谊之树常青单元第二单元学科道德与法治年级七年级上册学习目标1.情

55、感、态度、价值观目标懂得友谊的珍贵，积极主动建立友谊，认同建立和呵护友谊的道德准则，将友谊与国家社会联系在一起。2.能力目标掌握呵护友谊的方法，学会调整自我，学会处理与朋友交往中遇到的冲突。3.知识目标了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊。重点建立、呵护友谊的道德准则。难点恰当的方式构建和谐、持久共生的人际关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课旧知复习：友谊的特质？友谊存在哪些误区？师：我们都希望友谊地久天长，友谊之树常青，这并非易事。这节课我们就一起来探讨这个话题。导入课题：让友谊之树常青（出示框题）思考并回答老师提出的问题引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫讲授新课

56、目标导学一：建立友谊播放视频：这段“神仙友谊”，让人羡慕！她们的友谊最能打动你的是什么？环节一：交友有德小组分享交流小组分享交流（1）你交往最久的朋友是谁，你们的友谊为什么会维持这么久？（2）交朋友，任何时候都需要主动吗？（3）建立友谊，你有什么技巧？要求：分组交流，选出代表发言，与全班同学分享。生：交流分享。师：（归纳总结）（1）建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。（2）建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们

57、就有机会找到朋友。（3）建立友谊，需要正确的方法。面带微笑，记住对方的名字，真诚夸奖，寻找共同之处，做一个耐心的倾听者，保持好奇心。环节二：呵护有术 征得双方家长同意后，正月初三，屈志刚将吴彧雯接到湖南的家中，他又向所在社区报备，之后近两个月时间里，屈羡、吴彧雯同吃同住，相互辅导复习，直至武汉“解封”。 在这期间，屈羡的姑父怕来自武汉的吴彧雯在浏阳吃不惯，特意去超市买了热干面，还看视频学做武汉菜，一家人无微不至地照顾着吴彧雯从她们的故事中，说明呵护友谊，需要什么？归纳：（1）需要用心去关怀对方吴彧雯与屈羡友谊的小船再续昨天，我发现好朋友屈羡不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭我对她的了解，肯定是出什

58、么事了。放学时，我向她打听，她支吾了半天不肯说，我决定今天一定要问个明白，看怎么做能帮到她，没想到，我刚问了几句，她就不耐烦 吴彧雯求助：我该怎么办？朋友之间需要保持距离吗？归纳：（2）需要学会尊重对方吴彧雯说：一次上电脑课，在整队进入机房之前，我感觉有人打了我的肩膀一下，我回头一看，屈羡说：“不是我打的。”我没理她。上楼梯时，她又打了我一下，我又没理他。等下课了，走出机房时，她又打了我一下，我说：“什么事？”她说：“不是我打的。”我有点不耐烦。等回到教室的时候，他又从背后打了我几下。我很生气，既然是“死党”，怎么会这样开玩笑？我好几个星期不再理她 。她和我说：“那是和你闹着玩的，没有别的意思

59、。”我还是很不高兴，我还能和屈羡成为好朋友吗？我还想把这份珍贵的友谊一直延续下去”你有什么技巧让她们的友谊一直延续下去？归纳：（3）需要学会正确处理冲突假如友谊伤害了你！1.图片中小清的说法，你能接受吗？2.小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？归纳：（4）需要学会正确对待交友中受到的伤害故 事 分 享听了这个故事，你有什么感悟呢？朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心的朋友。播放视频： 国之交在于民相亲,民相亲在于心相通友谊不仅限于人与人之间，班与班、校与校乃至国家间也存在友谊，都需要我们共同维护看图片，

60、赏名言，认真思考问题 思考问题，感知仔细阅读，思考交流阅读材料，善于从中提取有用信息，探究竞争会伤害友谊吗？学生认真阅读材料，结合教材和自我经历，体验和分享认真听讲，归纳总结本课所学内容。鼓励学生说自己的友谊，在分享中中归纳出如何友谊，进一步感受友谊带来的美好，激发感恩意识。在讨论分析中正视友谊相处中的问题，积极寻找解决方法。引导树立积极的友谊观。，指导学生正视不良情绪、调整心态，积极应对。设计意图：用案例突破难点拓展提高见课本课堂小结请同学们谈谈这节课的收获。教师归纳：我始终相信，你们会做得更好 板书5.2 网上交友新时空（教案）课题 网上交友新时空单元第一单元学科道德与法治年级七年级上册学