幼儿园教案小班社会小鸟和牵牛花反思

1、Word - 38 -幼儿园教案小班社会小鸟和牵牛花反思1、幼儿园教案小班社会小鸟和牵牛花反思活动目标：1.学习怜悯别人的疾病疼痛，知道病中的人需要关怀和协助。2.了解给病人送暖和的方式。3.培养幼儿敏锐的观看能力。4.喜爱协助别人，与伙伴友好相处。5.初步培养幼儿有礼貌的行为。6.探究、发觉生活中的多样性及特征。7.乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。活动预备：故事、及图片。活动过程：1.看图听老师讲故事小鸟和牵牛花。(故事见附录)2.提问：(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?(3)为什么小鸟哭了?假如

2、你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会伤心?(4)谁给小鸟送来了暖和?牵牛花是怎样关怀生病的小鸟的?它的关怀有什么用处?3.请幼儿联想自己说一说生病时的情绪和疼痛的经受，盼望得到哪些关心，是谁赋予了关心，自己的心里怎样想。4.引发：小伴侣生病是很疼痛的事，得到关怀爱惜和协助会感觉很幸福、暖和。假如，小伴侣、教师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到暖和呢?我们应当说些什么话?做些什么事?5.小结并绝对幼儿的主意，鼓舞幼儿付诸行动。附故事：小鸟和牵牛花 在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。小鸟天天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。有一天，小鸟生病了

3、。它孤独单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好渐渐地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说： “凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气渐渐地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。大树下面的牵牛花闻声了，就围着大树用力往上爬。

4、牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。这时，小鸟已经睡着了。牵牛花想让小鸟知道伴侣来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里一兴奋，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒”小鸟随着喇叭的声音在树枝上兴奋地跳起舞来了。活动反思：为了培养幼儿从小热爱小动物的情感，培养幼儿的爱心，让幼儿从小就拥有一颗和善的心。因此我设计了本次的主题活动，在活动中，让孩子学会如何关怀他人，事事要多为他人着想，以及让孩子能体味到大自然的爱。2、小班社会活动小鸟和牵牛花教案反思活动目标：1.学习怜悯别人的

5、疾病疼痛，知道病中的人需要关怀和协助。2.了解给病人送暖和的方式。3.培养幼儿敏锐的观看能力。4.喜爱协助别人，与伙伴友好相处。5.初步培养幼儿有礼貌的行为。活动预备：故事、及图片。活动过程：1.看图听老师讲故事小鸟和牵牛花。(故事见附录)2.提问：(1)故事叫什么名字?有谁?讲了一件什么事?(2)小鸟生病时心里怎么想?它对风仙花、小草说了什么?小草和凤仙花又是怎么做的?(3)为什么小鸟哭了?假如你生病时，没人看你、陪你玩，你会不会伤心?(4)谁给小鸟送来了暖和?牵牛花是怎样关怀生病的小鸟的?它的关怀有什么用处?3.请幼儿联想自己说一说生病时的情绪和疼痛的经受，盼望得到哪些关心，是谁赋予了关心

6、，自己的心里怎样想。4.引发：小伴侣生病是很疼痛的事，得到关怀爱惜和协助会感觉很幸福、暖和。假如，小伴侣、教师、爸爸妈妈、爷爷奶奶生病时，我们该怎样让他们也感到暖和呢?我们应当说些什么话?做些什么事?5.小结并绝对幼儿的主意，鼓舞幼儿付诸行动。附故事：小鸟和牵牛花 在一棵很高很高的大树上，搭着一个鸟窝，里面住着一只小鸟。小鸟天天飞到大树下边来，跟小花、小草一块玩，在草地上捉虫吃。有一天，小鸟生病了。它孤独单地躲在窝里，心里很闷。小鸟想：“跟大树下面的花儿、草儿玩玩多好!”可是它飞不下去了，只好渐渐地从窝里伸出头来，对大树下边的凤仙花说： “凤仙花姐姐，我生病了，不能下来找你，请你上来跟我玩一会

7、儿好吗?”凤仙花听了，红着脸儿说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”小鸟又对大树下面的小草说：“小草弟弟，我生病了，不能飞下来找你，请你上来跟我玩一会好吗?”小草听了，摇了摇头，说：“对不起，小鸟，我长得不够高，也不会爬树，不能上去和你玩了。”小鸟看着凤仙花和小草都不能上来跟它玩，叹了口气渐渐地把头缩回去，躺在窝里哭起来了。大树下面的牵牛花闻声了，就围着大树用力往上爬。牵牛花爬呀，爬呀，爬到了鸟窝旁。这时，小鸟已经睡着了。牵牛花想让小鸟知道伴侣来看它，就轻轻的吹起它的小喇叭来：“嗒滴嗒滴，嗒嗒滴嗒”一会儿，小鸟醒了，它睁开眼一看，咦?牵牛花站在旁边吹喇叭呢。小鸟心里

8、一兴奋，病就好多了。牵牛花看见小鸟的病好多了，就大声吹起喇叭来：“嗒嗒滴滴嗒，滴滴嗒嗒嗒”小鸟随着喇叭的声音在树枝上兴奋地跳起舞来了。活动反思：为了培养幼儿从小热爱小动物的情感，培养幼儿的爱心，让幼儿从小就拥有一颗和善的心。因此我设计了本次的主题活动，在活动中，让孩子学会如何关怀他人，事事要多为他人着想，以及让孩子能体味到大自然的爱。3、幼儿园小班音乐藏匿课两只小鸟教案反思活动目标：1.理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演歌唱曲。2.能够主动和伙伴拥抱，体悟相亲相爱的欢乐。3情愿尾随老师和音乐在教师的引领下用自然、连贯的声音歌唱，心情开心地参与音乐活动。4乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢

9、乐。活动预备：1.两种色彩的小鸟各一个，两种色彩的小鸟头饰卡两张。2.两只小鸟音乐。3.多媒体。活动过程：一、展示大树和小鸟导入。1.熟悉两只小鸟，知道他们的名字。2.和小鸟一起做律动。一、展示手偶，激活幼儿爱好，学习歌词。1.老师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分离展示两只手偶，像小伴侣介绍红色的是丁丁和蓝色的冬冬，他们是相亲相爱的好伴侣。2.老师有节奏的朗读歌词一遍。二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演歌唱曲。1.老师把自己当成大树，两只手带着手偶，边歌唱边用手偶做动作，引领幼儿跟着教师一起唱。2.咨询幼儿它们在玩什么嬉戏?什么嬉戏要多起来呢?(捉迷藏)三、集体玩捉迷藏的嬉戏。1.分组女孩饰演

10、丁丁，男孩饰演冬冬，老师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。2.幼儿自由挑选饰演丁丁，冬冬，并带上头饰，嬉戏再次举行，提示幼儿主动和伙伴拥抱，体悟相亲相爱的欢乐。活动反思：在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在嬉戏表演中学歌唱曲，学会和伙伴结伴嬉戏。在表演过程中，无数小伴侣都很愉快，知道要按照歌词的内容有礼貌地按要求举行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。教材的挑选：两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激活幼儿学习的爱好。利用提问：两只小鸟坐在哪里?它们分离叫什么名字?两个好伴侣为什么会各自飞走?协助幼儿理解歌词。并且结合自身的动

11、作示意，让幼儿在第一次聆听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发觉这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体悟的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的爱好。教法的支配：在学习两只小鸟的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶举行情景表演，让幼儿在观察的同时理解好伴侣之间应当互相谦让，没有伴侣会很孤独，同时激活幼儿学歌唱曲。这一环节中，幼儿的注重力很集中，能结合自己已有些阅历大胆地猜想故事的进展情部。最后引领幼儿自主表演，让孩子更好地感知了按照歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。本次活动总的来说比较胜利，思路清楚，

12、基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特殊是最后孩子们自己带上纸偶完整演歌唱曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取阅历，将教学活动组织得更好。4、幼儿园小班音乐优质课两只小鸟教案反思一、活动目标1、在嬉戏的欢乐中，并初步学歌唱曲。2、在听听玩玩唱唱中，感触歌曲的好玩。3、在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，注重随着音乐的变化而变换动作4、借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。二、活动预备小鸟手偶、ppt、小树椅子。三、活动过程(一)开头部分情景导入师：哎呀，小伴侣们看看，这是不是夏天到了呀?幼：是的 树叶一致绿的

13、好多好多啊师：夏天到了，树叶都长出来了 绿油油的好茂密，风吹着树叶是什么声音呢?幼：莎莎 莎莎莎 莎莎莎师：我们来听听是谁来到我们的树林里了?(二)基本部分1、听听谁来了?师：听听谁来了啊?这个音乐像是谁来了?幼：妈妈?师：是妈妈啊?是一个小动物哦师：这样轻轻、轻轻地飞过来，谁这样轻轻、轻轻地飞啊幼：小鸟师：你觉得是小鸟啊?我们看看是不是真的是小鸟啊?师再听听看啊，这里里面有谁的声音啊?是谁在叫啊?是不是小鸟来了啊?幼：是 就是小鸟师：哦，也许是小鸟 我们请他出来哈师：咦!什么色彩的小鸟啊?幼:黄色师：再来一只好吧?幼：蓝色的小鸟师：这两只长得不一样的小鸟出名字的，你想知道他的名字吗?2、打招

14、呼师：黄色彩的小鸟，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好!蓝色彩的小鸟它叫咚咚。他叫什么?幼：咚咚师：跟他打个招呼，咚咚你好!3、我和小鸟捉迷藏师：哎呀，今日啊，丁叮和咚咚要到我们这里来做嬉戏。他要做的嬉戏是要躲起来的，躲起来是什么嬉戏啊?他们在玩什么嬉戏?什么嬉戏要躲起来的呢?幼：躲猫猫、捉迷藏师：哎呦，我把他们请出来好吧!丁叮，咚咚，快点出来!丁丁和咚咚，飞来了!他们怎么做嬉戏的，看清晰了哈。现在我要变成一棵大树，我要和他们一起做嬉戏：两只小鸟坐在小树上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飞走了，咚咚飞走了，回来吧，丁叮，回来吧咚咚，快快回来吧!(老师有节奏的朗读歌词一遍。)师：你们的小手会玩捉迷藏嬉

15、戏吗?那你们也先变成一棵树吧。找个空地方，让我们一起玩。你变得是什么树呀?(幼儿自由叙述)好果树们预备好。(幼儿和教师一边做动作一边有节奏的朗读歌词)师：我们也赶快坐在小树上面 丁叮和咚咚还要歌唱给我们听呢师：你们想想看，丁丁和东东飞走了，谁比较焦急啊?幼：妈妈 大树师：大树也焦急了哎呦 让我们再来玩一边嬉戏吧(老师表演唱边表演)哦。本来是我们的好伴侣丁丁和东东来了呀?红色彩的是?(丁丁)黄色彩的是?(东东)4、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。(1)你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏嬉戏呢?那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。我们也来做丁丁和东东。(2)小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东

16、?幼儿自愿分两组。(3)谁会躲到小树的后面让我们找不到呢?怎么躲就不简单被别人发觉呢?(4)老师边唱边带领幼儿嬉戏。5、幼儿戴指偶一起表演。三、活动结束1、评价2、总结挑选符合幼儿年龄特点的题材，对教学很重要。挑选一首适合小班孩子的歌曲，才干提升学习的爱好。幼儿最感爱好的是什么呢?那一定是小动物了。叽叽喳喳会歌唱的小鸟是幼儿生活中常见的，小伴侣们在平常活动或者玩的过程中常常会提到小鸟的是个唱歌家、所以以小鸟为对象幼儿会非常感爱好。在唱歌活动两只小鸟中，歌曲歌词简短，内容形象、活泼，很适合小班幼儿年龄特点。两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激活幼儿学习的爱好。利用提问

17、：两只小鸟坐在哪里?它们分离叫什么名字?两个好伴侣为什么会各自飞走?协助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作示意，让幼儿在第一次聆听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，在学歌唱曲时，有一部分孩子不经意的随歌曲摇摆身体或点头拍手，说明孩子对音乐有一定的敏感度，同时折射出对唱曲的表现欲。于是我鼓舞孩子大胆的用肢体语言去表述自己对唱曲的理解。孩子们都兴致勃勃的翩翩起舞，虽说舞姿并不是很柔美，动作也并不到位，但他们带着自信欢乐着向来走进尾声还意犹未尽。为了不安我的示范会局限了孩子们想象的空间为了充分体现幼儿的主体性，在动作创编的过程中，我更多的想让幼儿自己去想一些动作。在表演的时候，我让幼儿亲身

18、体悟，两两结伴，针对故事中两个好伴侣一起玩，接着发生冲突各自飞起，让孩子学一同学气时的样子，幼儿觉得很好玩，所以他们都很想去找伴侣做一做、玩一玩。因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的爱好。在学习两只小鸟的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶举行情景表演，让幼儿在观察的同时理解好伴侣之间应当互相谦让，没有伴侣会很孤独，同时激活幼儿学歌唱曲。这一环节中，幼儿的注重力很集中，能结合自己已有些阅历大胆地猜想故事的进展情部。最后引领幼儿两两结伴自主表演，让孩子更好地感知了按照歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。本次活动总的来说比较胜利，思路清楚，基本达到了教学

19、目标，孩子都是在开心轻松的氛围中乐意去理解去表现,所以设计趣味化是这次活动胜利的关键。但在环节的连接上还有所欠缺，特殊是当孩子回答到相应的歌词内容时，我没有准时歌词作回应，应变能力还有待提升，形式显得有的单调。一个活动，不该是教师的活动，更应当是幼儿的活动，幼儿才是活动的主体。老师只是起到一个补充和收拾的作用，是活动的参加者，而不是制约幼儿制造力的障碍。在以后的教学中，我会吸取阅历，改进缺点，将教学活动组织得更好。活动反思：在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在嬉戏表演中学歌唱曲，学会和伙伴结伴嬉戏。在表演过程中，无数小伴侣都很愉快，知道要按照歌词的内容有礼貌地

20、按要求举行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。教材的挑选：两只小鸟是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感爱好的故事情节导入，激活幼儿学习的爱好。利用提问：两只小鸟坐在哪里?它们分离叫什么名字?两个好伴侣为什么会各自飞走?协助幼儿理解歌词。并且结合自身的动作示意，让幼儿在第一次聆听的过程中，在理解的基础上学说歌词。这个环节中，我发觉这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体悟的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的爱好。教法的支配：在学习两只小鸟的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶举行情景表演，让幼儿在观察的同时理解好伴侣之间应当

21、互相谦让，没有伴侣会很孤独，同时激活幼儿学歌唱曲。文.章出自快思教.案网这一环节中，幼儿的注重力很集中，能结合自己已有些阅历大胆地猜想故事的进展情部。最后引领幼儿自主表演，让孩子更好地感知了按照歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。本次活动总的来说比较胜利，思路清楚，基本达到了教学目标，但在过程中还是有所欠缺，特殊是最后孩子们自己带上纸偶完整演歌唱曲时，手上纸偶的角色分工不是很明确，边唱边做动作有点顾不过来，所以显得有点乱。在以后的教学中，我会吸取阅历，将教学活动组织得更好。5、小班社会活动教案：小鸟的家教案(附教学反思)教学意图：千百年来鸟类和人类和睦共处相依相伴，共 享一片蓝天，生

22、命得到了连续和繁衍。鸟类是自然界的重要组成部分，是大自然的珍贵财宝，是人类的 伴侣， 它们与人类的生活有着密切的关系， 维护着自然界的生态平衡， 在毁灭害虫、保障农业增产增收，削减人为的药害，减轻环境污染等 方面发挥着巨大的作用。让孩子们知道鸟不仅长有美丽的羽毛，清脆的歌声，了解鸟的特别本事，启发幼儿热爱自然，庇护鸟类的情感及人类的贡献是我设计本节课的目的，本节活动我用：1、用清脆婉转的鸟叫声把孩子带入绿色的森林，让孩子宛然置身于鸟语花香的意境，引领幼儿知道鸟的名称，鸟的居住环境。2、展示常见鸟的图片，让孩子了解鸟的特别本事，及对人类的贡献。3、利用故事启发幼儿对鸟的怜悯，鼓舞幼儿大胆说出爱惜

23、鸟的方法。4、老师倡议，鼓舞幼儿加入爱鸟护鸟的活动中来，用实际行动表述对小鸟的爱。教学目标：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟有怜悯心，能用实际行动表述对鸟的爱。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、培养探究自然的爱好。教学重、难点：1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。2、对小鸟有怜悯心，能用实际行动表述对鸟的爱。教学预备：1、鸟(猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥)。2、茂盛的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。3、自制鸟窝的材料。教学过程：(一)请幼儿听小鸟的叫声引入课题，让幼儿了解鸟的生活环境及与人们的关系：1、播放录音教师：你听，是什么声音?幼儿：鸟歌唱

24、的声音，鸟叫的声音。教师：孩子们，听到这欢快、清脆的鸟叫声，我会想到好多美丽的鸟，你能教师、同伴说一说你知道的鸟吗?2、展示挂图，引领幼儿了解鸟的居住环境。教师：孩子们，鸟和我们一样，都有自己的家，鸟的家在哪里?(鼓舞幼儿和伙伴共享搜集的学问阅历)，高高的大树，绿绿的森林是小鸟的家。鸟儿们住在这漂亮的家园自由飞行、唱歌。鸟清脆、婉转的叫声能解除人得疲劳，多听鸟的叫声还能让人情绪舒畅，你们知道知道的鸟还有哪些特别本事?3、展示鸟的图片，让幼儿了解鸟的特别本事及人们的关系。猫头鹰年能吃掉1000只田鼠，相当于庇护1000公斤粮食。杜鹃出名的食虫专家，专吃松毛虫，让山上的松树绿葱葱。啄木鸟坚硬的嘴巴

25、把保藏在树皮里的虫子钩出来，被称为“森林医生”。海鸥被誉为“海上清洁工”。4、分组研究，鸟还有哪些特别本事，扩展幼儿学问阅历。小结：鸟对人类的贡献十分大，它不仅协助人们毁灭害虫，绿化森林在我们的交通工具。飞机也是受鸟的引发而设计出来的，还有小伴侣喜爱的风筝。(二)、利用故事，启发幼儿对小鸟的怜悯，说出爱惜鸟的方法。1、展示故事挂图教师叙述故事：鸟儿们住在茂盛的森林，天天拘束唱歌，可是，有一天，森林里来了一群扛着斧子上网叔叔，他们扛起手中的斧头，把一棵棵大树砍倒了。茂盛的森林变成了光秃秃的山岭(展示树木被砍伐、小鸟无家可归的图片)。失去了家的鸟儿在天空中回旋着，哀叫声：我的家，我的家。2、提问：

26、(1)孩子们，假如你是这只鸟，你的情绪会怎样?(2)你想对砍树的叔叔说些什么?(3)小鸟的家没了，以后会发生什么事?(4)组织幼儿研究：怎样爱鸟护鸟，鼓舞幼儿大胆说出爱鸟护鸟的方法。(三)、引发幼儿开展爱鸟的活动，用实际行动表述对鸟的爱惜。教师：孩子们，你们说出了无数庇护小鸟、爱惜小鸟的方法。假如鸟儿们知道了一定十分兴奋，你们都是些有爱心的孩子，刚才小伴侣说让小鸟来我们漂亮的幼儿园安身，这是个好想法，我们赶快行动起来吧!投放材料，组织幼儿做鸟窝。活动小结：孩子们，你们是有爱心的孩子，在日常生活中，我们不仅要做到爱鸟、护鸟，还要告知我们的家人、身边的人，多种树、不乱砍树木，庇护小鸟，庇护环境，让

27、人们和动物伴侣安居乐业，和谐相处。教学反思：这次活动我们学习了“小鸟的家”利用学习你知道了什么?今后应怎么做?是的，小鸟是我们的伴侣，让我们行动起来，爱惜它，庇护它，给它们制造一个漂亮暖和的家。在本次活动中，我鼓舞幼儿按照自己有关阅历，大胆说出自己爱鸟护鸟的方法并乐观参加制作鸟窝的活动，让孩子体悟到了合作的欢乐。社会领域的教导关键是增加情感体悟，利用本次活动让幼儿体悟、感触无家可归鸟的情绪，从而启发孩子对鸟的怜悯心，萌发爱鸟护鸟的责任心。6、小班社会活动教案：上幼儿园教案(附教学反思)设计背景上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝物们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开头学

28、习在集体中自立地生活。可是，面向生疏的环境幼儿多少有的恐惊和焦虑，协助幼儿们尽快认识幼儿园，适应集体生活。活动目标1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点喜爱上幼儿园，习惯适应集体生活，情愿与伙伴一起活动。活动预备幼儿园大门(积木拼搭)玩偶小兔活动过程一、激趣导入1、老师展示玩偶小兔跟小伴侣打招呼，吸引幼儿的注重与爱好。2、老师边表演边叙述故事小兔上幼儿园二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本事。1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今日我们班

29、谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的?2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高兴奋兴上幼儿园做嬉戏、学本事。3、观赏儿歌上幼儿园三、活动延长老师通过玩偶小兔，引领幼儿一日生活的各个方面。活动反思利用活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本事了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做嬉戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。7、小班社会活动教案：参观幼儿园教案(附教学反思)活动设计背景小班的孩子，刚入园，对幼儿园的环境不认识，天天都哭着不想来园。所以我设计这个教学活动，带幼儿参观园内，让幼儿认识幼儿园环境，使孩子喜爱上幼儿园。活动目标1、认识幼儿园环境，知道幼儿

30、园的活动室、办公室、厨房、卫生间等名称和主要用途，使幼儿喜爱上幼儿园。2、培养幼儿敏锐的观看能力。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：场所的名称。 难点;名称的用途。活动预备布置室内外环境娃娃角、玩具脚,将大量的玩具、材料放置活动角内.活动过程1.向幼儿介绍幼儿园的名称,带领幼儿看认班牌,使幼儿知道自己钦州市伟才幼儿园.小班的小伴侣.2.带领幼儿到中、大班教室参观，到操场、厨房、老师办公室、卫生室、卫生间参观。3.边参观边介绍名称、用途。4.使幼儿知室是幼儿学习和活动的地方;操场是幼儿运动、嬉戏

31、的地方;办公室是老师工作的地方;厨房是为幼儿做饭的地方;卫生室是为幼儿看病、喂药的地方;卫生间是幼儿洗簌、大小便的地方。知道幼儿园的老师、阿姨都是为幼儿做事的，有事可以请他们帮忙，要爱他们，会向他们问好。5.观赏、学歌唱曲我爱我的幼儿园教学反思边参观边介绍名称及用途，见到别人要打招呼，再运用到歌曲我爱我的幼儿园，让孩子在玩中学，学中玩的乐趣。8、小班社会活动教案：我爱幼儿园教案(附教学反思)活动目标：1、激活幼儿对幼儿园的热爱和对美妙将来的憧憬之情。2、参观幼儿园环境，了解各设施作用，知道柔美的环境需大家爱惜。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的推断能

32、力。5、培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。活动预备：1.事先预备好参观幼儿园的路线。2.玩具天线宝宝一个。活动过程：1.带领幼儿参观幼儿园 。(1)参观幼儿园老师办公室、保健室，向教师问好，并请教师介绍自己的工作。让幼儿给每位教师送一朵红花，并学说“教师辛劳了!”(2)带领幼儿来到操场，观察大中班小伴侣活动，请幼儿说说他们在干什么，并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。(3)嬉戏：小孩小孩真爱玩，摸摸*就回来。(4)带领幼儿回活动室，介绍活动室环境，让幼儿知道这是我们学习和嬉戏的地方，有许多有趣的玩具，教师要在这里教我们许多本事，还能坚固无数新伴侣。2.谈话，引出课题。老师：你喜爱我们的幼儿

33、园吗?今日天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们漂亮的幼儿园。3.说说自己的幼儿园(1)幼儿园里有什么?你最喜爱幼儿园的什么地方?为什么?4.画自己抱负的幼儿园。(1)利用撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。可以让幼儿与家长共同构图设想。(2)展出绘画作品。活动反思：老师带领幼儿认识幼儿园的环境，利用走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计囫囵活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注重孩子的实际水平。9、小班社会小鸟找家教案反思活动目标：1、知道伙伴之间应当相互关怀、相互协助。2、在观赏故事和实践活动中，

34、感触伙伴间体贴的愉悦情感。3、体悟合作嬉戏的乐趣。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫2、玩具若干(幼儿人数一半)活动过程：1、活动导入：师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，难过地哭了它好想妈妈，你们情愿协助它回家吗?怎么协助它呢?2、幼儿围绕这个主题，想像如何去协助小鸟。请个别幼儿大胆叙述自己的主意，协助小鸟找回家。3、教师叙述故事：小鸟找家。师：有许多小动物也想协助小鸟，让我们听听有谁也来协助小鸟，它们是怎么样协助小鸟?教师边演示教具边叙述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以

35、下问题：(1)谁协助了小鸟?(2)小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的?(3)月亮奶奶听到 小鸟的哭声，是怎么说的?(4)萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么协助小鸟的?4、引领幼儿研究小伴侣之间应怎么样相互关怀、相互协助师：小伴侣之间需要关怀和协助吗?什么时候?师：你是怎么关怀别人的?别人又是怎么关怀你的 ?5、幼儿两两合作玩玩具，体悟合作嬉戏的欢乐。教师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩?引发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。在后面的环节中给幼儿出示幼儿园小伴侣之间相互协助、相互合作的图片，让幼儿观看感知，知道伴侣间应当相互协助。活动中还增强了表演故事情节。活动反思：这个活

36、动采纳了讲故事形式，故事新颖动人，孩子很有爱好，在活动过程中幼儿的乐观性很高，乐观主动地发言。但在嬉戏环节，老师的引领不够，幼儿没有进入嬉戏情境，没有体悟到嬉戏的乐趣。同时，老师在设计角色嬉戏时，把头饰给幼儿戴上，应当放到最后嬉戏环节佩戴。这样幼儿较简单进入原预设情境。10、小班社会藏匿课小鸟找家教案反思活动目标：1、知道伙伴之间应当相互关怀、相互协助。2、在观赏故事和实践活动中，感触伙伴间体贴的愉悦情感。3、体悟合作嬉戏的乐趣。3、幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力4、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。活动预备：1、挂图一幅，磁性教具：小鸟、星星、月亮、萤火虫2、玩具若干(幼儿

37、人数一半)活动过程：1、活动导入：师：有只小鸟在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，难过地哭了它好想妈妈，你们情愿协助它回家吗?怎么协助它呢?2、幼儿围绕这个主题，想像如何去协助小鸟。请个别幼儿大胆叙述自己的主意，协助小鸟找回家。3、教师叙述故事：小鸟找家。师：有许多小动物也想协助小鸟，让我们听听有谁也来协助小鸟，它们是怎么样协助小鸟?教师边演示教具边叙述故事，让幼儿了解故事内容，建议提以下问题：(1)、谁协助了小鸟?(2)、小星星听到了小鸟的哭声，是怎么说的?(3)、月亮奶奶听到 小鸟的哭声，是怎么说的?(4)、萤火虫听到了小鸟的哭声是怎么协助小鸟的?4、引领幼儿研究小伴侣之间应怎么样相

38、互关怀、相互协助师：小伴侣之间需要关怀和协助吗?什么时候?师：你是怎么关怀别人的?别人又是怎么关怀你的 ?4、幼儿两两合作玩玩具，体悟合作嬉戏的欢乐。教师发玩具给单数幼儿，另一半幼儿没有玩具，让幼儿想想怎么玩?引发有玩具的幼儿找没玩具的幼儿，两人一起玩。教学反思： 这次活动我们学习了“小鸟的家”利用学习你知道了什么?今后应怎么做?是的，小鸟是我们的伴侣，让我们行动起来，爱惜它，庇护它，给它们制造一个漂亮暖和的家。在本次活动中，我鼓舞幼儿按照自己有关阅历，大胆说出自己爱鸟护鸟的方法并乐观参加制作鸟窝的活动，让孩子体悟到了合作的欢乐。社会领域的教导关键是增加情感体悟，利用本次活动让幼儿体悟、感触无

39、家可归鸟的情绪，从而启发孩子对鸟的怜悯心，萌发爱鸟护鸟的责任心。11、小班社会爱上幼儿园教案反思活动目标：1、让幼儿喜爱上幼儿园、爱幼儿园。2、喜爱教师和学生，情愿和他们一起嬉戏。3、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：1、标记牌每人一套。(胸牌、茶杯、毛巾、抽屉、座椅等属于幼儿在年级的个人物品都有相同图案的标记。)2、活动区的布置：阅读区、手工区、娃娃家、小超市、餐厅等。3、允许幼儿从家里里带喜爱的玩具、图书、小食品来园。4、组织家长和幼儿参观幼儿园中、大班的嬉戏活动。活动过程：1、找标记：幼儿来园时挑选自己喜爱图案 的标记胸

40、牌挂在胸前。“找一找活动室、卫生间，哪里还有你这样的牌子?”幼儿在老师引领下找寻。活动中幼儿熟悉了自己的毛巾、茶杯、抽屉、小床、座椅的位置，并试着学习使用。如：用茶杯去水桶倒水喝，将自己带来的东西放进抽屉等。点评：标记成为幼儿来园后第一个属于自己的东西，孩子们十分喜爱，寻觅标记这一任务，会很专注，就会遗忘环境的生疏，按照标记图案，很快找到了水杯、毛巾的位置，这种办法适合小班接受水平。2、玩嬉戏：老师和幼儿手牵手玩开汽车嬉戏，沿路停车向幼儿介绍嬉戏区和有趣的玩具，幼儿可自由挑选嬉戏区下车玩嬉戏。点评：这一活动与幼儿的家庭生活接轨，充分敬重了幼儿的自主挑选。3、个别谈话：老师和幼儿边玩嬉戏边个别交

41、谈，鼓舞幼儿和伙伴交往。(1)向幼儿介绍身边的小伴侣“他叫某某，教师可喜爱你们啦、拉拉手、做伴侣，你们俩一块玩。”(2)“幼儿园里有许多玩具，你喜爱玩什么?”(3)“明天你还来幼儿园玩吗?老师分离给每个幼儿评价“宝宝你真乖乖，不哭不闹爱上幼儿园，教师喜爱你，请你明天还来幼儿园。”并发给小食品作为嘉奖。点评：谈话在嬉戏中举行，孩子没有压力，有利于师生间的交流。嬉戏中，孩子们会轻松、自然地建立伙伴关系，在集体中不会感到孤独。转变了传统新生入园接待方式中，常规培养这一环节，取而代之的是幼儿自身的主动活动“找标记”。玩自选嬉戏是为幼儿提供了人的互相作用环境小同伴和教师，材料互相作用环境嬉戏区设置和玩具

42、的提供，在这样的互相作用中，幼儿才干获得主动进展，也不会感到环境与周围人物的生疏，从而产生开心的心情，避开了哭闹。活动延长：1、组织幼儿和家长参观、参加中、大班幼儿的嬉戏。2、请家长协作，离园回家后问一问幼儿，如“上幼儿园有趣吗?”“谁是你的伴侣?”“教师鼓欢你吗?”等等，鼓舞幼儿喜爱上幼儿园。活动反思：老师带领幼儿认识幼儿园的环境，利用走走看看使孩子们知道幼儿园的布局，从而了解幼儿园，了解 幼儿园的设施，喜爱幼儿园。在设计囫囵活动时，画一画幼儿园有一定的难度，幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园，在今后的活动中注重孩子的实际水平。12、小班社会逛逛幼儿园教案反思活动目标：1、能说出自己是XX幼儿园

43、的小伴侣。2、初步感触幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。3、用容易的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。4、熬炼平衡能力及迅速反应能力。5、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。活动预备：挑选好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。活动过程：1、激活幼儿熟悉幼儿园的爱好。2、提问：我们是哪个幼儿园的小伴侣?我们的幼儿园是什么样子的?3、寻觅幼儿园的园牌，认园名和园徽。参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍X X幼儿园。观赏园徽。引领幼儿观看园徽是什么样子的，老师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。4、参观幼儿园全貌。走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最美丽的地方

44、。让幼儿自由地在爱慕的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。建议：漫步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。评价：1、能说出幼儿园的名称。2、有喜爱幼儿园的情感。活动反思：本次参观超市的活动是一次很胜利的活动。像这样小伴侣举行的实践活动给了小伴侣一些新的体悟与感触，他们喜爱这样的活动，能够学到无数在教学活动中学不到的东西。在活动中，小伴侣们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜爱做的事情。一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多通过这些实物资源，引领孩子学习熟悉。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚

45、至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到无数，心得到无数。固然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告知幼儿我们结帐的方法，孩子明了我们的意图之后，一定会协作得更好，不会浮现多算钱的现象。13、小班社会活动逛逛幼儿园教案反思活动目标：1.能说出自己是XX幼儿园的小伴侣。2.初步感触幼儿园景物的美，产生热爱幼儿园的情感。3.用容易的语句描述幼儿园，如：很大、很美等。4.激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：挑选好带幼儿参观幼儿园代表性的地点。活动过程：1.激活幼儿熟悉幼儿园的爱

46、好。2.提问：我们是哪个幼儿园的小伴侣?我们的幼儿园是什么样子的?3.寻觅幼儿园的园牌，认园名和园徽。参观幼儿园大门，看着园牌告知幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍X X幼儿园。观赏园徽。引领幼儿观看园徽是什么样子的，老师用生动的语言叙述园徽所代表的意义。4.参观幼儿园全貌。走进大门欣赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。找找幼儿园最美丽的地方。让幼儿自由地在爱慕的地方坐坐、玩玩。玩大型运动器械。建议：漫步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参观幼儿园中、大班。评价：1.能说出幼儿园的名称。2.有喜爱幼儿园的情感。活动反思：本次参观超市的活动是一次很胜利的活动。像这样小伴侣举行的实

47、践活动给了小伴侣一些新的体悟与感触，他们喜爱这样的活动，能够学到无数在教学活动中学不到的东西。在活动中，小伴侣们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜爱做的事情。一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多通过这些实物资源，引领孩子学习熟悉。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到无数，心得到无数。固然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告知幼儿我们结帐的方法，孩子明了我们的意图之后，一定会协作得更好，不会浮现多算钱的现象。14、

48、小班社会来幼儿园路上教案反思活动目标：1、初步进展幼儿的空间方位感知能力。2、巩固练习徒手用泥团聚与搓长的技能。3、初步练习分泥的技能。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动预备：彩色长布条若干、红色方块布一块、橡皮泥若干、印模两个、幼儿围圆坐好。活动过程：一、引题：展示红色方布，放在圆圈中间，告知幼儿这代表我们的幼儿园。问问幼儿你住在那里? 你天天是怎样来幼儿园的?给“幼儿园”安上大门(用印模)在次提问：你天天从哪里进到幼儿园?请幼儿走一走注重不要遇到两边。二、放“地图”：在“幼儿园”四面方布条作通道，引领幼儿说说自己从那条路进入幼儿园的

49、，走走看。拓展通道的各个方向与长度、摆放小区大门(用印模)引领幼儿看看自己上幼儿园时走过的路。说说来幼儿园时一路上看到那些东西?(人、树、房子)三、置展：示范用手将一团泥分成2块，徒手团聚与搓长，分离表示树与人。将他们放在道路两旁与道路中间。给每个幼儿一团泥，指导幼儿团聚与搓长，并放置到地图上。注重不要遇到边上的作品。四、个人解说：三里亭序早上可真喧闹!公路上处处是人，有些是幼儿园的，有些是上班的。路旁种满了数，真美丽，走在幼儿园的路上，小伴侣可真愉快!请几名语言表述能力较好的幼儿来说说自己上“幼儿园”走过的路上有哪些东西，是从哪里来近来到达幼儿园的?我爱我的幼儿园教案一、活动目标：1、反复感触歌曲，知道歌曲名称，初步了解内容，喜爱歌唱。2、利用大带小的活动过程，体悟活动的乐趣，萌发爱幼儿园的情感。二、活动重点：知道歌曲名称，初步了解内容。活动难点：了解歌曲的内容。三、活动预备：1、大班幼儿事先排练好表演和节奏乐。2、表现歌曲内容的挂图一幅。3、木偶娃娃一个。四、活动过程：1、大班幼儿饰演小动物(小鸭、小狗)，听音乐表演小动物律动，在老师的带领下，引发小班幼儿边走边学小动物的叫声。2、“我们跟着哥哥姐