小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第七单元-大自然的声音第二课时_第1页
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1、大自然的声音 第二课时教学目标：能找到第2、3、4自然段的关键句并填写在表中，借助图表说出课文写了哪些声音。能仿照课文，围绕一种听过的声音说几句话。有感情地朗读课文，并背诵第2、3自然段。教学过程：复习回顾，激趣导入。师：同学们，这节课我们先来做一个听声音，猜画面的小游戏，试试谁的耳朵最灵敏？（放PPT）抽五个学生猜。师：同学们的耳朵可真灵敏啊！刚才这些声音啊，都是大自然带给我们的礼物，这节课就让我们继续聆听来自大自然的声音吧！出示课题，齐读课题师：请孩子们回忆一下，上节课大自然都为我们请来了哪些音乐家？出示图表信息，引导学生回忆（抽3生）且听风吟师：大自然中这些声音怎么美妙呢？让我们走进大自

2、然，用心聆听吧。现在就让我们一起去听听风的吟唱吧!“风是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。”你们听（播放手风琴变奏曲，学生一起读）PPT出示相关句子师:在风的这句吟诵中，你听到了哪些优美的曲调呢？请你用横线勾画出来吧。我们请小小乐评人来分享一下这些曲调吧！师：风化身为音乐家，唱出了不同的曲调，在这里把风比作音乐家，这种修辞手法叫做（生：比喻）运用比喻修辞手法可以让我们的表达更生动。他们或低吟浅诵，或慷慨激昂，出示“当微风令人感受到大自然的威力。”此时的女同学是温柔的微风，男同学师雄壮的狂风，让我们用朗读来奏响风的乐章吧。师：相机点评师：正因为这样，所以我们会说风是大自然的音乐家，在风

3、的琴声中，你除了听到微风、狂风的声音，你还听到了什么？PPT出示：当他翻动树叶的时候，树叶便像歌手一样，唱出（ ）。不一样的树叶，有（ ）；（树叶细长细长的）不一样的季节，有（ ）。（春天的风，）师：风这位天才音乐家让我们欣赏了舒缓的小夜曲，雄壮的交响曲，风声是多么美妙啊，请同学们再美美地读一遍吧！师：多么美妙的风声！除了风，接下来出场的音乐家也是鼎鼎大名，他就是水。水可是位调皮的音乐家，在下雨天的时候，她喜欢玩什么？生：打击乐器。师：为什么这样说呢？出示PPT（小雨滴发出不同的声音）师：滴滴答答叮叮咚咚可真好听啊！像这样的词语，你还知道哪些呢？想象一下，小雨滴落在其他地方还会发出什么样的声音

4、？抽3生说拟声词师：同学们说的这些词语可真像啊！相信把他们补充在课文中，这场音乐会会更加热闹非凡！谁能读出这种感觉？抽2生读。师：小雨滴不仅会敲敲打打，还会干什么呀？PPT出示“小雨滴汇聚大合唱。”师：一滴小雨滴师很难做到这一点的，因此他们深深知道一个道理，这就是（生：团结就是力量）师：现在老师和孩子们一起演唱这首曲子（师生合作读：师：当.唱着歌；组一二小溪，三四河流；五六大海；师从.大合唱）师：当然，小雨滴汇聚在一起，还会有另一种雄壮的声音，这就是瀑布的豪迈。出示PPT师：听了风的演奏水的吟唱，动物们也不甘落后，要到音乐会上一展歌喉了！让我们一起来听听他们的美妙歌声吧！生齐读最后一个自然段。师：在动物的歌声中，你听到了哪些

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