小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第三单元-活了一百万次的猫教学设计

1、活了一百万次的猫教学设计阅读目标1、学习阅读绘本的方法，图文结合丰满故事，提高表达能力2、想象续编绘本故事，享受绘本阅读的乐趣。 阅读准备：PPT 一、导入：今天老师给大家带来一本绘本故事。孩子们知道什么是绘本吗？绘本是由优美的文字和精美的图画共同组成的。（板书：绘本）我们读绘本不仅要看书中的图画，而且书中的文字也不能放过哦。活动一：欣赏封面，激发兴趣。1、出示绘本中的封面同学们看一看，这本书封面中的什么吸引了你？（指名说）（1）生：我看到了图上有一只猫，师：这是一只怎样的猫，你能再来说一说吗？（漂亮的、可爱的、强壮的指导学生用上 句式：我看到了图上有一只的猫。）师:你真是个会说话的孩子！（因

2、为他身上的花纹像老虎身上的花纹，我们给它取了个名字叫“虎斑猫”） （2）师：除了这只的虎斑猫，你们在封面上还看到了什么呢？生：我看到了书的名字是活了一百万次的猫。师：你真是个会学习的孩子 ，请你把书的题目读一遍好吗？读的真认真，我们一起来读一读吧。（3）我们在封面中还可以知道这本书的作者是佐野洋子。佐野洋子：这是一位日本的绘本作家，出生于中国北京。小结：我们读一本书要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字和作者。 活动二：借助图文，描述故事。1、有一只100万年也不死的猫。其实猫死了100万次，又活了一百万次。是一只漂亮的虎斑猫。在这只神奇的猫身上到底发生了什么故事呢？让我们一起走近故事

3、吧！师读：有一次，猫是国王的猫。国王爱打仗，总是发动战争。每次打仗，国王都把猫装在漂亮的篮子里，带在身边。有一天，（国王正带着猫打仗呢，忽然，“嗖”的一声，从远处飞来了一支箭，）猫被一支飞来的箭射死了。正打着仗，国王却抱着猫哭了起来。国王仗也不打了，回到了王宫，把猫埋到了王宫的院子里。 （1、）请孩子们认真观察这幅图，找一找猫的主人在哪里？再来说一说在图上你还看到了什么（2）指名说。 你还能用上下面的句式来说一说吗？ 我看到图上有，有，还有。（我看到图上有一位带着皇冠手里拿着剑的国王，国王的左边有一只漂亮的猫，国王的后面还有一匹马。孩子还可能会说到远处的城墙、两棵大树、三面旗子、华盖：指古代国

4、王出门,撑在头顶上或车上的华丽的伞盖.）师：你说得真好，真是个会观察的孩子（3）师：孩子们说得真好，让我们再来读一读这个故事吧！生自由读、齐读。师：请结合图文来说一说，这是一位怎样的国王？生：这是一位爱打仗的国王。（国王爱打仗，总是发动战争。）（你真是个会听故事的孩子！结合故事中的文字来说一说） 师： 因为指名汇报：（每次打仗，国王都把猫装在漂亮的篮子里，带在身边。猫死了之后国王不打仗了抱着猫哭了起来。把猫埋到了王宫的院子里。）师：你们说得真好，真是个会听课的孩子 师：下面的内容你们敢来挑战一下吗？ 活了一百万次的猫是谁的猫怎么死的埋在哪里小结：我们在读故事的时候，除了仔细看图、认真读文，我们

5、还要勤于思考。 （板书：仔细看图认真读文勤于思考） 2、 这只猫被国王埋在王宫的院子之后又神奇地活过来了，你们知道它又变成谁的猫了吗？（1、）出示图二：（魔(m)术师的猫），你能说说在图上你看到了什么吗？（生看图说话：图上有很多的观众。图上有一位魔术师。图上有两位演员。你能用-（谁）在-（哪里）-（干什么）干什么。这样的句式来说一说吗？ 师：你刚才说得真完整！你们能猜出猫的主人是谁了吗出示：（指名读，其他同学认真听）有一回，猫是马戏团魔(m)术师的猫。猫讨厌(to yn)什么马戏团。师：你读得真好，猫为什么讨厌马戏团呢？我们接着来听故事。师读：魔术师每天把猫装到一个箱子里，用锯(j) 子锯成两

6、半儿，然后把完好无损(sn)的猫从箱子里抱出来，换来一片掌(zhng)声。有一天师：原来这只猫被魔术师当成了表演的工具，请大家用刚才的方法来猜一猜这只猫是怎样死的呢？（2、）同桌合作说一说。（要求：一位同学讲故事时另一位同学要认真听，并作出评价。）（3、）交流汇报。（我觉得这只猫是死的。）师：你们的想象力真丰富! （4、）故事中又是怎样写的呢？让我们一起来看一看吧！出示：有一天，魔术师失手了，真的把猫锯成了两半儿。魔术师的两只手各拎(lng)着两半儿的猫，大声地哭起来。这次谁也没有鼓掌(g zhng)。魔术师把猫埋(mi)在马戏团的后面。小结：我们在读故事的时候，要大胆猜测，这样我们才有更大的

7、收获。（板书：大胆猜测）3、这只美丽的虎斑猫成了水手的猫，在它身上又会发生什么事情呢？（1、）请同学们仔细观察这幅图，结合前面所学的方法，大胆发挥你的想象吧。可以用上下面的句式：有一回，猫是水手的猫。它讨厌(to yn)什么水手。一天， 水手把猫带到-（哪里），猫-（怎样）死了。水手哭了一天一夜，最后把猫埋到了-（什么地方）。（2、）同桌或四人小组交流。（3、）生派代表汇报。（生：猫淹死了。因为）师：老师发现你不仅观察得仔细，说得也很完整。师：水手常年在水上，海上会有风浪而猫又不会游泳，细心的孩子就可以从图上找到答案。通过刚才看图、猜故事老师发现你们已经学会看图讲故事了，老师为你们感到高兴，老

8、师想把掌声送给你们，请大家也把最热烈的掌声送给自己。我们快来看看书中是怎么写的吧。 （4、）师出示：有一次，猫是水手的猫。猫讨厌什么水手。水手带着猫，游遍（bin）全世界(sh ji)的大海和全世界的码(m)头。有一天，猫从船上掉了下来。因为猫不会游泳，水手连忙用网把猫捞了上来，可猫还是淹(yn)死了。水手抱着像一块湿抹(m)布似(sh)的猫，大声地哭起来。然后，他把猫带到远方一座港(gng)口城市，埋(mi)在了公园的树下。（学生自由读）请结合故事，完成下面阅读记录活了一百万次的猫是谁的猫怎么死的埋在哪里活动三：引导猜想，激发想象 因为这是一只活过100万次的猫，所以还有很多经历作者没有写出来，同学们可以自己当一回小作家，想一想猫还做过谁的猫，结果怎么样？1、生根据课件提示的句子大胆猜故事，同桌讨论交流。可用上以下句式：有一回，猫是（ ）的猫。它讨厌(to yn)什么（ ）。一天，（ ）把猫带到（ ），猫（ ）死了。（ ）哭了一天一夜，最后把猫埋到了（ ）。2、故事大赛就要开始，你们准备好了吗？（选三到四名同学上台讲故事。）他们讲的故事真有趣，我们都听得入迷了。3、小结：通过今天的学习，我们今后再读拿到一本绘本故事时，我们可以这样来读绘本