中班音乐兔子音乐会教案反思

1、Word - 60 -中班音乐兔子音乐会教案反思1、中班音乐兔子音乐会教案反思活动目标：1.感触乐曲活泼、欢快的心情，能跟着音乐节奏跳舞。2.学会与伙伴合作跳舞，体悟与伴侣一起嬉戏的乐趣。3.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。4.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：兔子舞音乐;为幼儿贴好色彩标志，协助幼儿区别左右;兔子队员头饰。活动过程：一、 情景导入。师：小伴侣们好，我是兔子啦啦队的队长，我们的森林运动会就要开头了，可是我还没有招到我的啦啦队队员，你们情愿来当我的队员吗?师：听了这段音乐你有什么感觉?二、 一只兔子来

2、跳舞。1. 播放音乐，老师示范舞蹈一遍。2. 请幼儿说说自己看的的动作，并学一学。3. 听音乐，幼儿尾随老师学跳兔子舞。(文章出自.快思教案网)可一起念白：红 色| 绿 色| 跳 跳|向前 跳|，协助幼儿把握节奏和动作。三、 两只兔子来跳舞。1. 老师邀请一位幼儿一起来跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上，做行进中跳舞的动作。2. 引领幼儿把握两只兔子跳舞的难点。3. 幼儿两两合作，跟着音乐跳一跳。四、 长长的接龙舞。1.师：看来两只兔子跳难不倒你们，那接下来我要加大难度了，我要请更多的兔子合作一起跳，谁情愿接受我的挑战。2.请几位幼儿排队合作一起跳。3.全体幼儿一起跳兔子舞。五、结尾。老师给幼儿

3、颁发拉拉队头饰。活动反思：兔子舞选材于中班教学主题欢乐每一天是一首活泼、欢快、热烈的音乐，结构整齐，节奏鲜亮，是一首时尚的、幼儿认识的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜爱的流行音乐呢?本次音乐活动从挖掘兔子舞这首乐曲本身的潜在因素鲜亮的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合，尽量通过音乐的表现因素和手段来丰盛幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的爱好，体悟结伴舞蹈的乐趣。2、中班音乐兔子舞教案反思活动目标：1.感触乐曲活泼、欢快的心情，能跟着音乐节奏跳舞。2.学会与伙伴合作跳舞，体悟与伴侣一起嬉戏的乐趣。3.对音乐活动感爱好，在唱唱玩

4、玩中感到欢乐。4.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：兔子舞音乐;为幼儿贴好色彩标志，协助幼儿区别左右;兔子队员头饰。活动过程：一、 情景导入。师：小伴侣们好，我是兔子啦啦队的队长，我们的森林运动会就要开头了，可是我还没有招到我的啦啦队队员，你们情愿来当我的队员吗?师：听了这段音乐你有什么感觉?二、 一只兔子来跳舞。1. 播放音乐，老师示范舞蹈一遍。2. 请幼儿说说自己看的的动作，并学一学。3. 听音乐，幼儿尾随老师学跳兔子舞。可一起念白：红 色| 绿 色| 跳 跳|向前 跳|，协助幼儿把握节奏和动作。三、 两只兔子来跳舞。

5、1. 老师邀请一位幼儿一起来跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上，做行进中跳舞的动作。2. 引领幼儿把握两只兔子跳舞的难点。3. 幼儿两两合作，跟着音乐跳一跳。四、 长长的接龙舞。1.师：看来两只兔子跳难不倒你们，那接下来我要加大难度了，我要请更多的兔子合作一起跳，谁情愿接受我的挑战。2.请几位幼儿排队合作一起跳。3.全体幼儿一起跳兔子舞。五、结尾。老师给幼儿颁发拉拉队头饰。活动反思：兔子舞选材于中班教学主题欢乐每一天是一首活泼、欢快、热烈的音乐，结构整齐，节奏鲜亮，是一首时尚的、幼儿认识的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜爱的流行音乐呢?本次音乐活动

6、从挖掘兔子舞这首乐曲本身的潜在因素鲜亮的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合，尽量通过音乐的表现因素和手段来丰盛幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的爱好，体悟结伴舞蹈的乐趣。3、中班音乐嬉戏兔子舞教案反思活动目标1.感触乐曲活泼、欢快的心情、情愿跟着音乐节奏跳舞。2.学习邀请舞的跳法，体悟与伙伴一起嬉戏的乐趣。3.喜爱参与音乐活动，体悟音乐嬉戏的欢乐。4.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动预备音乐，17根彩带(绑在幼儿的左脚上)，兔子头饰6个。活动过程一、一只兔子来跳舞。1.小伴侣们好!我是兔子拉拉队的队长，森林里要进行一场运动会，我要选择会跳舞的小兔子

7、来为运动会加油，我们一起来学一学兔子拉拉队的舞蹈吧，看哪些小伴侣最先学会，那他们就是小队长喔!2.看清晰我的动作哦!(老师带着兔子的头饰，播放音乐，示范舞蹈一遍。)3.看清晰兔子队长的动作了吗?他是怎么跳的?我请知道的小伴侣说说自己看到了什么动作，并学一学。4.我们来学一学，手是放在哪里的?双手叉腰。先伸出左脚，就是绑彩带的那只脚，看教师，脚尖怎么样?脚尖朝上，脚后跟怎么样呢?脚后跟着地。收回左脚，立正。再伸出左脚，再收回。好，小伴侣们真厉害，学会了左脚舞步，我们再伸出右脚，右脚就是没有绑彩带的那只脚，脚尖朝上，脚后跟着地。收回，再来一次。5.左脚跳几次呢?左脚跳两次，右脚跳几次呢?右脚跳两次

8、。我们加上口号尝试，左左右右，大声喊出来哟!我请一位能干的小伴侣来表演一下，XX很棒哦，大家向他学习，我们一起来跳一次。6.左左右右后是什么动作呢?跳跳(教师示范)，原地跳两下。向前跳，跳三下。我们一起来尝试，大声喊：跳跳，向前跳!小伴侣们太棒了，我们加上左左右右一起来尝试。左左右右跳跳向前跳。现在我来放音乐，看小兔子们能不能跟上音乐哟!小兔子们都学会啦，请任凭找一个位置坐下。二、两只兔子的邀请舞。1.我要邀请我的好伴侣小严教师来和我跳舞，小兔子们注重观看哦!放音乐。2.两只兔子的邀请舞和一只兔子的独舞有什么不一样?3.手有什么变化吗?一个人跳时，手叉腰;两个人人跳时，前一个人手叉腰，后一个人

9、的手搭在前一个人的肩膀上。4.请小兔子们找到自己的好伴侣，我们跟着音乐一起来跳一跳。要踩着节奏，和你的好伴侣的动作一样。5.刚刚有些小伴侣跳着跳着就和自己的好伴侣分开了，为什么会浮现这种状况呢?前面一个小兔子可不要跳太远，不然后面的小兔子可跟不上咯，两个好伴侣要合作，保持相同的节奏。三、长长的接龙。1.刚刚我们是两个好伴侣一起跳，想不想无数只小兔子一起跳接龙舞呢?兔子们怎么才干连成一条长长的队伍呢?大家排好队伍，手叉腰的小伴侣把手搭在另外一个小伴侣的肩膀上，一个连着一个，就变成了长长的队伍。2.经过教师刚刚的观看，我请xxx四个小伴侣来当兔子拉拉队的小队长(老师给领头的兔子戴上头饰)，请小队长

10、自己找一个圆点，站在圆点上。现在就有四组拉拉队啦，请小兔子们挑选一个队伍，每一组拉拉队有四只小兔子哦!我们一起跟着音乐来跳兔子舞。3.最后请全部的兔子都连一起跳舞，其次小组的小兔子们排到第一小组的后面，第三小组的小兔子们排到其次小组后面，后面跟上。我们排成最长的队伍来跳舞吧!跳出教室结束。活动反思：兔子舞选材于中班教学主题欢乐每一天是一首活泼、欢快、热烈的音乐，结构整齐，节奏鲜亮，是一首时尚的、幼儿认识的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜爱的流行音乐呢?本次音乐活动从挖掘兔子舞这首乐曲本身的潜在因素鲜亮的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的

11、培养相结合，尽量通过音乐的表现因素和手段来丰盛幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的爱好，体悟结伴舞蹈的乐趣。4、中班音乐活动兔子舞教案反思活动目标：1.感触乐曲活泼、欢快的心情，能跟着音乐节奏跳舞。2.学会与伙伴合作跳舞，体悟与伴侣一起嬉戏的乐趣。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.能按照音乐的速度，变换动作速度。5.经过舞蹈活动增进全身运动。活动预备：兔子舞音乐;为幼儿贴好色彩标志，协助幼儿区别左右;兔子队员头饰。活动过程：一、 情景导入。师：小伴侣们好，我是兔子啦啦队的队长，我们的森林运动会就要开头了，可是我还没有招到我的啦啦队队员，你们情愿来当我的队员吗?师：听了

12、这段音乐你有什么感觉?二、 一只兔子来跳舞。1. 播放音乐，老师示范舞蹈一遍。2. 请幼儿说说自己看的的动作，并学一学。3. 听音乐，幼儿尾随老师学跳兔子舞。可一起念白：红 色| 绿 色| 跳 跳|向前 跳|，协助幼儿把握节奏和动作。三、 两只兔子来跳舞。1. 老师邀请一位幼儿一起来跳舞。将双手搭在被邀请者的肩膀上，做行进中跳舞的动作。2. 引领幼儿把握两只兔子跳舞的难点。3. 幼儿两两合作，跟着音乐跳一跳。四、 长长的接龙舞。1.师：看来两只兔子跳难不倒你们，那接下来我要加大难度了，我要请更多的兔子合作一起跳，谁情愿接受我的挑战。2.请几位幼儿排队合作一起跳。3.全体幼儿一起跳兔子舞。五、结

13、尾。老师给幼儿颁发拉拉队头饰。活动反思：兔子舞选材于中班教学主题欢乐每一天是一首活泼、欢快、热烈的音乐，结构整齐，节奏鲜亮，是一首时尚的、幼儿认识的流行音乐舞蹈。那么如何将流行的音乐元素有机地整合到音乐教学活动中，成为幼儿自己喜爱的流行音乐呢?本次音乐活动从挖掘兔子舞这首乐曲本身的潜在因素鲜亮的节奏入手，力求使幼儿的学习和幼儿对音乐能力的培养相结合，尽量通过音乐的表现因素和手段来丰盛幼儿的表现力，主要培养幼儿合作表演的爱好，体悟结伴舞蹈的乐趣。5、中班音乐小兔子捉迷藏教案反思一、活动类型：音乐嬉戏二、活动目标1、利用学习，让幼儿把握的节奏型;2、用嬉戏的方式，让小伴侣爱上音乐嬉戏，感知音乐嬉戏

14、的欢乐;3、训练小伴侣的角色意识及良好的聆听能力。4，利用音乐活动培养幼儿想象力、口语表述能力及肢体的表现能力。5.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。二、活动预备椅子摆成半圆形、音乐、兔子玩偶、手鼓(事先放在椅子下面)人手一个、装乐器的篮子一个、小兔子头饰一人一个，篮子3个(装有胡萝卜、白萝卜、小白菜图片)三、活动过程(一)导入1、老师：我的小手真能干。瞧!芳芳教师的手在干什么?2、老师：请你也拿出小手，我们一起来拍一拍;3、老师拍手后幼儿跟着教师拍;4、带幼儿认识过后情小伴侣和教师一起来拍手;5、老师拍手念儿歌：拍手两次(小白兔)，放腿上;拍手两次(白又白);拍手两次(两只耳朵)，放腿

15、上;拍手两次(竖起来)，放腿上;拍手两次(爱吃萝卜)，放腿上;拍手两次(爱吃菜)，放腿上;拍手两次(蹦蹦跳跳)，放腿上;拍手两次(真可爱)，放腿上。第一次教师坐在椅子上与小伴侣拍手，其次次教师站起来巡察小伴侣拍手状况并拍手，引领小伴侣感知的节奏;6、变换：拍手两次，放腿上(小白兔);拍手两次，放腿上(白又白);拍手两次，放腿上(两只耳朵);拍手两次，放腿上(竖起来);拍手两次，放腿上(爱吃萝卜);拍手两次，放腿上(爱吃菜);拍手两次，放腿上(蹦蹦跳跳);拍手两次，放腿上(真可爱)。(二)小兔子学走路1、老师：刚才的儿歌实在是太好听了。今日呀，教师还带来了一首小白兔的音乐(展示兔子玩偶)：小兔子

16、去树林玩(拿出一棵树)，小兔子一会儿从树林里钻出来玩，一会儿又躲进树林里。待会儿让我们一起来听一听音乐，听一听小兔子什么时候从树林里出来玩，什么时候躲进树林里面了;2、老师提问：拿出你们的小手，让我们一起来看看小兔子是怎么样走路的呢?3、播放音乐，老师带领小伴侣将两只手变成小兔子放在胸前，按照音乐的提醒玩嬉戏;4、老师：小兔子是怎么样出来看一看的呀?小兔子是怎样走一走的呢?(三)小兔跑到铃鼓上了1、老师：小兔跑到铃鼓上了，来，把你们椅子下面的铃鼓拿出来，看一看;2、老师：小手拍一拍，看教师手势收，小伴侣立马收住铃鼓不能拍了。一起来尝试看：用劲的拍一拍(幼儿用劲拍)，收(幼儿收住乐器);轻轻的拍

17、一拍(幼儿轻轻的拍一拍)，收(幼儿收住乐器);3、反复练习几次后，老师：小兔子就是这样哒哒哒哒，看一看;哒哒哒哒，看一看走的;4、老师：接下来，我们就跟着音乐来跟小兔子玩嬉戏吧;5、播放音乐，跟着音乐一起和小兔子做嬉戏，听到音乐改变后老师提醒小伴侣小兔子要歇息一会儿啦;6、老师：刚刚小伴侣的表现太棒了，都用铃鼓和小兔子玩嬉戏啦，也知道什么时候小兔子出来走一走，什么时候小兔子躲起来，什么时候小兔子歇息了。现在请男宝宝把铃鼓放进篮子里面，再请女宝宝把铃鼓放进篮子里面来。(四)小兔子玩嬉戏1、老师：小兔子要去玩嬉戏了，我们也变成小白兔，一起去看一看;2、老师：想要变成小白兔的小伴侣要用耳朵听：一会儿

18、我们玩嬉戏的时候小伴侣要听音乐，音乐会提示小白兔什么时候看一看，什么时候出来玩嬉戏，音乐结束了小伴侣要摆一个造型哦;3、老师给小伴侣戴头饰，蹲在椅子后面，听音乐嬉戏。(五)小兔子爱食物1、老师：小兔子玩累了，该吃饭了。哇塞，新奇的食物来咯，睁大你的眼睛，一起来看看有什么吧(分离出示装有白萝卜、胡萝卜、小白菜的篮子);2、老师一边将三种食物分发在幼儿椅子旁，一边把椅子稍稍聚集留出空隙;3、老师：这么多好吃的食物，你们想去吃吗?那就请你们变成小白兔吧，一起听听看，这一次小白兔在什么时候走一走，什么时候吃食物，什么时候出来玩一玩;4、小伴侣挑选自己喜爱的食物并蹲在相应的食物后面，按照音乐做出走一走、

19、跳一跳的动作。(四)结束活动1、老师：小兔子吃饱啦，这下子小白兔就越发有力量玩嬉戏啦，你们想一起去吗?2、带领小伴侣找小兔子玩偶，没找到后老师告知小伴侣：本来小白兔是去找他的妈妈去了，下次再去看卡他吧。小白兔再见!教学反思：本活动设计以“捉迷藏”的嬉戏情节贯通始终，既激活了幼儿的爱好，又满足了幼儿以角色身份参加活动的愿望。让幼儿感触音乐和动作的关系;最后，播放录音，让幼儿尾随音乐节奏做动作，从而逐步协助幼儿认识和把握音乐的节奏和动作的要领。6、中班音乐小兔子的菜园教案反思目标：1.学歌唱曲，能有节奏的念白。2.能有效地理解、记忆歌词，并参加歌表演。预备：青菜、萝卜、南瓜、毛豆等图片;节奏图谱。

20、过程：一、播放小兔子的菜园的伴奏音乐，师幼饰演兔妈妈和兔宝宝，听音乐蹦蹦跳跳进入活动室。二、提问导入：小兔子在菜园里种了许多喜爱吃的蔬菜，你们猜猜都有的什么?(按照幼儿回答，逐一展示蔬菜的图片，并有节奏的念白。)三、学歌唱曲1.小兔子吃蔬菜，学习歌曲第一段(1)播放第一段音乐，请幼儿认真聆听歌曲内容。(2)老师用歌曲中的念白往返答，即按节奏念：有青菜、有萝卜、有南瓜、还有毛豆。(3)展示节奏图谱，幼儿边拍手边念白。(4)再次聆听第一段后，引领幼儿有节奏地学小兔子吃蔬菜的样子-啊呜啊呜。(5)完整学唱第一段。2.小兔子种蔬菜，学习歌曲其次段(1)幼儿聆听歌曲其次段，小兔子种了什么蔬菜?按什么挨次

21、种的?(2)引领幼儿大胆想像种菜的动作，如锄地、挖坑、铲土、压土、浇水等。(3)幼儿学歌唱曲其次段，鼓舞幼儿轻轻跟唱，有节奏地念白。3、完整演歌唱曲四、延长活动：制作小菜园请幼儿把小兔子喜爱吃的蔬菜画在卡片上，在卡片上贴上牙签，插在一个泡沫盒上，制作成小菜园，请小兔子来品味。活动反思：在活动中运用故事情境创设，能激活幼儿学习的爱好。活动中图谱的运用也比价的好。第一段引领幼儿用不同的声音来表现吃蔬菜的情境，其次段重点让幼儿用不同的动作来表现中蔬菜的情境。7、中班音乐活动乌龟和兔子赛跑教案反思活动目标1.利用观赏龟兔赛跑，感触不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子)。2.利用音乐故

22、事懂得做任何事情都不能自豪，只要努力就能取得胜利。3.在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。4.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备龟兔赛跑课件音乐磁带。活动过程1.活动开头。师：我知道小伴侣们最喜爱看动画片了，下面我们来看一看，今日教师给小伴侣带来了什么样的动画片!小伴侣要认真看咯，今日的动画片和你以前看的动画片有什么不一样的地方?(播放无声动画片)师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样?能告知我吗?师：动画片里你看到了哪些小动物?它们都在做什么?小兔子和小乌龟在做什么?师：没有声音的动画片，你们觉得好看吗?让我们来为音乐配上音乐

23、吧。2.观赏。师：我这里有两段音乐，我不知道应当把这两段音乐送给谁，你们来帮帮我好吗?感谢!我们一起来听一听。(1)观赏第一段音乐。你觉得这段音乐听起来是什么感觉?应当送给哪只小动物?为什么?小伴侣不要急，我这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们挑选。(2)观赏其次段音乐。师：这一段音乐痛起来怎么样?和上一段音乐有什么不同?应当把这一段音乐送给谁?为什么?(3)分段观赏两段音乐。总结:第一段音乐轻盈、跳动、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，其次段音乐洪亮、平稳，我们就把这段音乐送给慢吞吞爬行的乌龟吧!师：小兔子和乌龟知道小伴侣为它们送上好听的音乐，可兴奋了!我们来观赏一下有声音、有音乐的动画片吧!

24、3、观赏有声动画片，举行思想教导。(1)幼儿观赏动画片。(2)师:动画片里讲了一个什么故事?(3)师：为什么跑得快的兔子却输给慢吞吞的乌龟呢?(4)师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一呢?(5)我们应当向谁学习呢?学习乌龟什么?总结：最后小兔子熟悉到自己错了，改正了错误，还是一只可爱的小兔子，小伴侣们做错事不要紧，关键要知错就改，还是一个好孩子。活动反思音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐打开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。老师是音乐教学的组织者和指导者，是交流幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，敬重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作同伴，做到师幼

25、互动，制造和睦民主的教学氛围。8、中班音乐活动教案：昆虫音乐会教案(附教学反思)活动意图：爱慕音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对增进幼儿心理健康进展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感触音乐的美，产生愉悦的情绪。从而更好的进展了幼儿的音乐能力。活动目标：1、用乐器举行合奏表演，体悟乐趣。2、启发对昆虫鸣叫声的爱好。3、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。活动过程：(一)

26、猜猜谁会来。1、森林里要开昆虫音乐。谁来了?2、逐一展示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分离学一学它们的叫声?(二)昆虫歌唱。1、你们想先看谁的表演?2、蜜蜂是怎么歌唱的?老师范唱第一段，展示最后两小节的节奏卡片: x x x x / x - - - / 引领幼儿拍打节奏。3、展示螳螂，有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。4、 展示知了，有几只?它在什么地方?声音是怎么样的?学一学 x. x x. x / xx - - - /5、跟教师边唱边拍节奏。(三)昆虫音乐会。1、分三组，分离饰演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂木鱼;螳

27、螂碰铃;知了串铃)。2、老师弹奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节按照歌词分角色演奏相应乐器。3、好伴侣在一起表演，昆虫音乐会绝对会更出色。4、用两种乐器合奏。5、试试多声部合奏。(四)好听的音乐会跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。活动反思：虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有的变化，这样的合奏并不难。老师可以用语言节奏协助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开头，不仅动作要协调，还需学会聆听，以便能和睦地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓舞幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激活爱慕昆

28、虫、热爱大自然的情感。9、大班音乐兔子音乐会教案反思教材分析：在少数民族的无数盛会中，人们绕着篝火载歌载舞，其乐融融。这类舞蹈动作容易、易学，随时可以邀请围观的伴侣加入舞蹈的行列。由此想到，组织幼儿韵律活动决不应强调舞蹈动作的难度及美观，而是应当让幼儿充分体悟结伴舞蹈所带来的欢乐心情，乐于参与集体舞的韵律活动。活动目标：1、认识乐曲旋律、结构与节奏，把握小兔“跳、蹦”两个基本动作。2、大胆探究创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。3、享受嬉戏情景营造的欢乐，进展空间协调能力和结伴交往嬉戏的能力。4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。5、训练幼儿的绘画能力。活动预备：1、兔子头饰一个。2

29、、录音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。活动过程：1、幼儿坐成半圆形观赏音乐，感触欢乐心情。师：“小伴侣们好!今日教师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗?(想)好，让我们一起来听一听。”幼儿观赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。师：“喜爱这段音乐吗?为什么?”幼儿自由回答。师小结：“这是一段十分活泼、热烈的音乐，听了让人觉得特殊愉快，特殊想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。2、认识木偶兔子的故事，探究创编木偶兔子的动作。师：“嘘，告知你们一个隐秘，这音乐说了一个故事木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降落的时候，森林里一片宁静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，

30、奇迹浮现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了欢乐的兔子舞。”师：“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。”“木偶兔子变变变幼儿做木偶兔造型。幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。师：“刚才XX小伴侣的动作特殊有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“XXX小伴侣跳舞时笑得特殊甜。”幼儿跟着学。师：“让我们有精神地、欢乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。3、用“兔姐姐”教学的方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。学习第一个基本动作：兔跳。师：“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参与兔子音乐会，让我们好好想想方法。”(兔姐姐跳上)师：“HEIIO，兔姐姐。”兔姐姐：

31、“HEIIO，木偶兔子们。”师：“兔姐姐，你去那里呀?”兔姐姐：“我要去参与兔子音乐会呢!”师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”兔姐姐(作思量状)：“行是行，可是你们会学兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”示范：前 后 前前前; 1 2 3 4。(跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)幼儿伴乐自由练习。学习其次个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。(跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)“假

32、如你们学会了这个动作，就可以去参与兔子音乐会了!BYEBYE。”(兔姐姐下)老师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参与兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!”众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?”录音机传出有魔力的声音：“友爱的兔子伴侣们，你们来迟了，今日的舞会已经结束，请你们明晚七点钟及时来参与我们的兔子音乐会。BYEBYE”师：“今日我们练兔子舞迟到了，让我们回去歇息歇息，养足精神，明天再来!”幼儿喝水歇息。5

33、、进一步娴熟韵律动作，享受嬉戏情境的欢乐。兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参与兔子音乐会啦!让我们坐上动物欢乐小列车，动身吧!呜”幼儿双臂搭在前面小伴侣肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。师：“最终来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开头吧。”录音机传出有魔力的声音：“哈哈，友爱的兔子伴侣们，兔子音乐会马上就要开头了，在今日的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最漂亮的花环。好!让我们随着音乐纵情地跳起来、动起来、扭起来吧!”劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若干名小舞星，师为他们戴上花环，并庆贺他们。延长活动：全体再表演一

34、次韵律活动，走出活动室。活动反思：活动开头了，我很投入地举行着这个活动，孩子们也在乐观协作活动结束后，武教师及其他教师准时为我做了点评我专心听着教师的每一句话。使我一下子明了了无数这是一种新的试试，同时也是一个很好的学习机会和熬炼机会。作为一名衰老的幼儿老师，我感到了自己的不足。“整节活动孩子们和教师融为一体，感触到了音乐所带给他们的欢乐。老师的动作、表情、语言都不错”不足的是在设计兔子音乐会的活动中，最重要的是要让幼儿纵情用自己的方式去大胆地表现和体悟，从而来感触音乐所带给他们的欢乐。音乐是高兴的语言，对幼儿有极大的感染力。在幼儿获得愉悦的同时，利用观赏音乐、讲故事等办法来提升幼儿对音乐的感

35、触，从而来大胆表现木偶兔的动作。第二，在听完木偶兔子故事后，不应让幼儿单纯地做兔跳和蹦的动作。应让他们自由发挥，兔的动作可以无数种，不只是跳、蹦，还可以走、拍手、跺脚等。在试试创编木偶兔子动作的过程中，利用引领他们认真听，并联系音乐做即兴的肢体动作外，还可利用语言、表情来引领幼儿，让幼儿不但能听到教师所说的内容，而且还能自己创编动作。让全部幼儿都能参加进来，增强师生与幼儿互动的机会，来满足幼儿的期盼感。在活动中不能让幼儿向来跳或向来歇息，要动静结合，这样孩子们才不会觉得累最重要的要给每位幼儿自由表现的机会，还要鼓舞每位幼儿!利用幼儿身体动作的参加，可以促使幼儿自然地投入音乐，使老师与孩子融为一

36、体，充分感触音乐所带给的欢乐。这样，课堂的气氛便会越发的活跃起来。在这次藏匿教学过程中，我堆积了无数的阅历与教训，这仅仅是一个新的开头，也是一种新的试试，同时也是一个很好的学习机会和熬炼机会。在今后的教学活动中，我会多组织一些音乐活动，挑选适合幼儿年龄特点的音乐作品，熏陶孩子的乐感，并培养他们大胆地表现音乐!我会从日常的教学活动中，一点一滴的堆积阅历多试探、多琢磨、多用功、多动脑、多咨询、多反思，主动向有阅历的教师学习请教。10、大班音乐活动兔子音乐会教案反思活动目标：1、认识乐曲旋律、结构与节奏，把握小兔“跳、蹦”两个基本动作。2、大胆探究创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。3、享受嬉

37、戏情景营造的欢乐，进展空间协调能力和结伴交往嬉戏的能力。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、兔子头饰一个。2、录音机，兔子舞音乐。3、事先请一幼儿扮兔姐姐。活动过程：1、幼儿坐成半圆形观赏音乐，感触欢乐心情。师：“小伴侣们好!今日教师从跳舞毯那里带来一首音乐，你们想听吗?(想)好，让我们一起来听一听。”幼儿观赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。师：“喜爱这段音乐吗?为什么?”幼儿自由回答。师小结：“这是一段十分活泼、热烈的音乐，听了让人觉得特殊愉快，特殊想跳舞。”幼儿边听音乐边自由表演。2、认识木偶兔子的故事，

38、探究创编木偶兔子的动作。师：“嘘，告知你们一个隐秘，这音乐说了一个故事木偶兔子开音乐会的故事。夜幕降落的时候，森林里一片宁静，木偶兔子们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹浮现了，木偶兔子全身活动起来，跳起了欢乐的兔子舞。”师：“让我们一起变成木偶兔子，起来跳舞吧。”“木偶兔子变变变幼儿做木偶兔造型。幼儿创编木偶兔的舞蹈动作，全体幼儿表演木偶兔子舞。以“领头人”的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。师：“刚才XX小伴侣的动作特殊有节奏，有精神。”幼儿跟着学。“XXX小伴侣跳舞时笑得特殊甜。”幼儿跟着学。师：“让我们有精神地、欢乐地再来一次。”幼儿随音乐再表演一次。3、用“兔姐姐”教学的

39、方式，学习小兔跳、蹦两个基本动作。学习第一个基本动作：兔跳。师：“学会了木偶兔的舞蹈，不知能不能去参与兔子音乐会，让我们好好想想方法。”(兔姐姐跳上)师：“HEIIO，兔姐姐。”兔姐姐：“HEIIO，木偶兔子们。”师：“兔姐姐，你去那里呀?”兔姐姐：“我要去参与兔子音乐会呢!”师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀?”兔姐姐(作思量状)：“行是行，可是你们会学兔子跳了吗?”请幼儿上来学兔子跳。兔姐姐：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。”示范：前 后 前前前; 1 2 3 4。 (跳 跳 跳跳跳 拍手 拍手 拍手 拍手)幼儿伴乐自由练习。学习其次个基本动作

40、：兔子蹦。兔姐姐：“木偶兔子们跳得真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。”示范：前 后 前前前， 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓 蹦嚓。(跳 跳 跳跳跳， 踢腿 踢腿 踢腿 踢腿)“假如你们学会了这个动作，就可以去参与兔子音乐会了!BYEBYE。”(兔姐姐下)老师讲解师范动作难点：伸出腿，勾脚尖，另一条腿曲膝。幼儿伴乐自由练习。4、组合兔子跳和蹦两个基本动作。师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参与兔子音乐会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!”众幼儿用基本动作组合成韵律动作前行。师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦?怎么没人?”录音机传出有魔力的声音：“友爱的兔

41、子伴侣们，你们来迟了，今日的舞会已经结束，请你们明晚七点钟及时来参与我们的兔子音乐会。BYEBYE”师：“今日我们练兔子舞迟到了，让我们回去歇息歇息，养足精神，明天再来!”幼儿喝水歇息。5、进一步娴熟韵律动作，享受嬉戏情境的欢乐。兔姐姐上：“小兔子们快醒醒，我们要去参与兔子音乐会啦!让我们坐上动物欢乐小列车，动身吧!呜”幼儿双臂搭在前面小伴侣肩上成火车状，蛇行韵律成圈状。师：“最终来到目的地，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会开头吧。”录音机传出有魔力的声音：“哈哈，友爱的兔子伴侣们，兔子音乐会马上就要开头了，在今日的舞会中，我们将选出跳得最棒的木偶兔子，做为我们的小舞星，并为他戴上最漂亮的

42、花环。好!让我们随着音乐纵情地跳起来、动起来、扭起来吧!”劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。幼儿推选出若干名小舞星，师为他们戴上花环，并庆贺他们。活动延长：全体再表演一次韵律活动，走出活动室。活动反思：在活动中不能让幼儿向来跳或向来歇息，要动静结合，这样孩子们才不会觉得累最重要的要给每位幼儿自由表现的机会，还要鼓舞每位幼儿!利用幼儿身体动作的参加，可以促使幼儿自然地投入音乐，使老师与孩子融为一体，充分感触音乐所带给的欢乐。这样，课堂的气氛便会越发的活跃起来。11、中班音乐青蛙音乐会教案反思活动目标1.幼儿感触4/4拍乐曲的节奏变化。2.情愿用肢体动作表现青蛙跳舞的模样。3.

43、能大胆表现歌曲的内容、情感。4.感触音乐的欢快热情的心情。活动预备音乐，青蛙相关动画，幼儿自制头饰、胸饰活动过程一、阅历回顾与提高1、最近，我发觉你们都穿上了短袖，为什么呀?2、本来春天已过去，夏天来到了，天气变得越来越热，你们还从哪些地方找到了夏天?3、播放动画，幼儿回忆蝌蚪变青蛙的过程4、看动画，讲讲青蛙在干什么?5、邀请小伴侣参与青蛙音乐会。二、听音乐，幼儿感触乐曲的节奏变化。1.音乐会前，青蛙们先要排练一下，瞧，它们来了，有多少青蛙参与呢?这样吧，来一只青蛙你们就“呱”叫一声好吗?2、有的青蛙唱累了要歇息一会儿，到它这儿就停一下?0?3、又有的小青蛙想参与它们的排练?4、它们要排队形了

44、?0?三、音乐会除了歌唱还有什么节目?你们喜爱小青蛙吗?。教案来.自:屈;教师教.案网，今日我们也来饰演青蛙，跳个青蛙舞好吗?边听音乐边自编青蛙动作，合着音乐节奏，以荷花姐姐的角色加以指导。四、夏天到了，你们再回家找找还有哪些动物也出来了呢?下次我们再来讨论好吗?活动反思纲要中曾指出“儿童是在主动获得阅历的过程中，形成和进展具有共性特点的、语言与非语言的表述和表现方式。”在日常的实践教学过程中，老师发觉我们班的孩子在学歌唱曲的时候，对于节奏的掌握有时比较含糊。这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教导中同样也有着至关重要的作用。对于中班幼儿来

45、说，把握一些容易的音乐符号，一方面协助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的观赏感触音乐作好基础。12、中班音乐厨房音乐会教案反思设计思路“节奏”是音乐的要素之一，节奏练习是幼儿音乐活动中不行或缺的一部分。在幼儿的音乐活动中，表现节奏的方式有许多种，如拍手、跺脚，但常常使用这些形式难免显得单一和缺乏情趣。于是我运用角色饰演的形式，将幼儿热衷仿照厨师的嬉戏引入集体活动中，让每个幼儿学做小厨师，和视频里真切的厨师一起互动，在打鸡蛋、切番茄的轻松氛围中练习不同的节奏，使幼儿感触生活中也有无数音乐元素。活动目标1.跟着音乐试试使用厨房用品，有节奏地敲打。2.发觉生活中的音乐元素，感触生

46、活中的音乐。3.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。4.感触音乐的欢快热情的心情。活动预备1.录像(厨师在厨房有节奏地打鸡蛋、切番茄)、图谱、音乐(经剪辑的重金属音乐I believe，节奏感强，歌里包含了歌唱和说唱两种形式)。2.老师用物品：锅碗瓢盆、鼓棒、围裙、厨师帽一顶;幼儿用物品：不锈钢碗和竹筷(数量为幼儿人数的一半)、塑料刀和塑料砧板(数量为幼儿人数的一半)、厨师帽幼儿每人一顶(小厨具和厨师帽事先均已放在幼儿椅子下)。3.双排半圆形座位面向屏幕。活动过程一、小碗小筷来歌唱1.引入主题。今日我们一起去菜场买菜，你看到了哪些菜(幼儿听音乐入场，音乐停，幼儿摆出“菜”的造型，老

47、师边挑菜边拍着节奏问“你是什么|莱一|”幼儿用节奏语言回答)。(入场时让幼儿先听该音乐，认识旋律，为后面的打击节奏乐作预备。)2.饰演厨师。(1)(老师系上围裙、戴上厨师帽)看看今日我是谁?(2)我们戴上厨师帽，也装扮成厨师，一起开个厨房音乐会好不好?(3)你想跟哪组厨房用具做好伴侣，就去拿好用具(小碗和小筷、小刀和小砧板)。(创设情境、饰演角色，符合中班幼儿的嬉戏特点，能很快引起幼儿参加嬉戏的爱好。)3.自由探究节奏。小厨师们预备好了吗?我们合着音乐一起来玩玩吧(音乐起，老师巡察幼儿听音乐创编节奏的状况，并准时仿照、表扬创编新节奏的幼儿)。4.出示小厨师创编的节奏。大厨师(老师)发觉和出示小

48、厨师的节奏(拿刀切的 |一|切西瓜|喽一|)(拿筷子的 | |萝卜黄瓜|真好吃|)，我们也来敲一敲，真愉快哦。5.找找敲打的窍门。小厨师们有没有发觉怎样敲出的声音最好听?(幼儿自由发言：筷子敲在碗边声音嘹亮又好听;小刀切在砧板的当中声音很嘹亮等。)(用伙伴学习法引领幼儿自由探究，制造出不同的节奏型，老师可以准时捕获并介绍给其他幼儿，以丰盛幼儿的节奏型。利用探究，幼儿还发觉了怎样敲出的声音最好听，为后面的演奏作好铺垫。)二、厨房里的声音1.观察厨师工作的视频。(完整观察视频)看看厨师在厨房里干什么?2.研究看到的内容。(1)你们看到厨房里有什么(有番茄、鸡蛋等)?(2)厨师在干什么(预备烧番茄炒

49、蛋、番茄蛋汤等)?(3)厨师是怎样打鸡蛋的，怎样切番茄的(引领幼儿看出厨师的动作是有节奏的)?3.发觉节奏型。厨师切莱是有节奏的，你们发觉了吗?幼儿再次观察视频。(让幼儿观察视频，第一次引领幼儿观看厨师切菜很特殊，其次次重点引领幼儿发觉节奏型。)4.逐段播放视频，幼儿学习仿照节奏型。(1)观察“打蛋”视频，幼儿说出打蛋的节奏，老师从围裙口袋里摸出图谱贴在黑板上，并回放视频验证。幼儿模拟动作，老师边模拟动作边说出节奏：打打 打|打鸡 蛋|。(2)观察“切番茄”视频，幼儿说出切番茄的节奏，老师从围裙口袋里摸出图谱贴在黑板上，并回放视频验证。幼儿模拟动作，老师边模拟动作边说出节奏：切切|切番茄| 。

50、厨师切得很整齐，我们再来切一切吧(用情境语言示意幼儿节奏要整齐、稳定)。教学反思1、对幼儿进展的反思：幼儿参观厨房没有适度的自由空间。2、老师专业进展的反思可能是我刚转岗，对幼儿的心理进展和学习特点不太了解，引领的不够，感情升华的不够。3、 对师幼互动的反思：互动的不够，可能是我比较拘谨。4、 对活动效果的评析：教学目标是明确的，基本上达到了预期的目标。假如让我重新上这节课，我会少支配一部分同学，分批次参观。这样可以削减拥挤和平安事故，并使每位同学能感触的更深。可以请一部分同学家长参加，当初听课的教师说同学的互动有点少，教师讲的有的多，说明我的引领还是不够，以后应当多学习，提升自己的教学技能。

51、13、中班音乐昆虫音乐会教案反思活动意图：爱慕音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对增进幼儿心理健康进展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感触音乐的美，产生愉悦的情绪。从而更好的进展了幼儿的音乐能力。活动目标：1、用乐器举行合奏表演，体悟乐趣。2、启发对昆虫鸣叫声的爱好。3、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、蜜蜂、知了、螳螂等昆虫图片;音乐cd。2、部分节奏卡片，木鱼、碰铃、串铃等乐器。活动过程：(一)猜猜谁会来。1、森林里要开昆虫

52、音乐。谁来了?2、逐一展示昆虫图片，如蜜蜂、螳螂、知了,分离学一学它们的叫声?(二)昆虫歌唱。1、你们想先看谁的表演?2、蜜蜂是怎么歌唱的?老师范唱第一段，展示最后两小节的节奏卡片: x x x x / x - - - / 引领幼儿拍打节奏。3、展示螳螂，有几只?它是怎么来的?歌声是怎样的?学一学螳螂表演 xx x xx x / x - - - /。4、 展示知了，有几只?它在什么地方?声音是怎么样的?学一学 x. x x. x / xx - - - /5、跟教师边唱边拍节奏。(三)昆虫音乐会。1、分三组，分离饰演蜜蜂、螳螂、知了，看节奏卡片拍打节奏(蜜蜂木鱼;螳螂碰铃;知了串铃)。2、老师弹

53、奏歌曲，幼儿齐声合唱，每段最后两小节按照歌词分角色演奏相应乐器。3、好伴侣在一起表演，昆虫音乐会绝对会更出色。4、用两种乐器合奏。5、试试多声部合奏。(四)好听的音乐会跟着音乐cd，配上乐器将歌曲完整表演。活动反思：虽然有三个声部，但每一个声部都是固定的节奏，只是在最后两小节有的变化，这样的合奏并不难。老师可以用语言节奏协助幼儿控制好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开头，不仅动作要协调，还需学会聆听，以便能和睦地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓舞幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激活爱慕昆虫、热爱大自然的情感。14、中

54、班音乐活动瓶子音乐会教案反思活动目标1. 通过废旧瓶子和其他材料自制乐器，进展制造力。2. 试试与伙伴合作用自制乐器表演节奏乐，并提出自己的建议。3. 感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4. 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5. 感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学歌唱曲。活动预备1. 幼儿自备塑料瓶。2. 教师自制的瓶子乐器。3. 各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈、彩纸、颜料等。活动过程1. 请幼儿展示带到幼儿园的塑料瓶，通过各种美工材料，例如不同大小的豆子、小沙粒、小木棍、彩色橡皮圈等，制作一件乐器。2. 制作完成后，请幼儿轮番示范怎样

55、操作自制的乐器。3. 教师提议大家组成一个乐队，通过自制的乐器举行表演。请他们选一首最喜爱的歌或儿歌来排练。4. 教师协助幼儿写下歌词，与幼儿商议在歌词哪一部分加入节奏乐。5. 确定加入节奏乐的位置后，教师先用自制的乐器敲打拍子，幼儿专心听，跟着拍子敲打自己的乐器。6. 待幼儿认识后，请他们提出自己的建议，如：歌曲中敲打拍子的次数和速度。教师向幼儿提问：怎样才干将研究的结果记录下来?可引领他们用符号表示。7. 经过几次探究和实践后，可请幼儿合作表演。活动评价能通过废旧瓶子制作乐器。能尾随节奏打拍子。活动反思爱慕音乐是孩子们的天性。音乐是世界的语言。为人类所共同理解，能产生共鸣。音乐对增进幼儿心

56、理健康进展有着其他活动所无法替代的功效。在唱唱跳跳中感触音乐的美，产生愉悦的情绪。从而更好的进展了幼儿的音乐能力。15、中班音乐活动教案：小小音乐家教案(附教学反思)活动目标：1.喜爱跟着音乐做动作，体悟变现性韵律活动所带来的欢乐。2.试试在音乐的伴奏下运动 身体的不同部位，感触音乐的节奏。3.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：幼儿已经初步知道自己身体各个部位的名称。律动课件小小音乐家活动过程：1.体态预备。复习律动操或是已经会跳的舞蹈举行热身。听，我们的律动操音乐开头了，让我们

57、一起跳起来把。2.听辩旋律。老师播放音乐，幼儿听听音乐，感知音乐旋律。3.肢体感触。幼儿自由看节奏谱，自由仿照动作。老师示范动作，幼儿观赏，感知表现性律动中肢体语言与音乐的节拍、力度、旋律的完善结合。幼儿学习基本动作。老师引领幼儿理解动作含义。让我们跟着音乐一起来做一个小小音乐家，看看谁会用自己的身体动作讲诉这个音乐故事。4.音乐嬉戏老师做引导者，集体做表现性律动。请个别幼儿做引导者，集体做表现性律动。活动反思：幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在教师的带领下每位幼儿都情愿试试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在视频里看到有弹钢琴的动作，有些幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有了以上的

58、铺垫。幼儿也就能简单的学会了这个舞蹈。总体来说这节音乐课给幼儿带了活跃的气氛。16、中班音乐活动教案：小动物的音乐教案(附教学反思)活动设计背景为了激活幼儿对音乐的爱好兴趣，设计该活动计划。活动目标1、 能用自然有弹性的声音演唱在农场里。2、 让幼儿在学歌唱曲的同时，能从音乐中感触动物可爱的形象，培养同学热爱大自然，并懂得动物是人类的好伴侣。3、 在了解动物的习性的基础上，为认识的歌曲创编语言节奏。4、 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点1、从音乐中感触动物可爱的形象，并能乐观的参加表现音乐。2、能从动物的叫声中体味音乐的节奏。

59、活动预备电子琴、录音机、头饰若干、动物图片活动过程一、导入(给幼儿每人发一个小鸭子头饰)1、 师：小鸭子们，(幼儿答应)今日我们要去参观一个农场。大家坐好啦，预备开车咯!(发生练习)2、 师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐母鸭带小鸭老师带着幼儿一起做律动)提问：这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说)我们有没有自己喜爱的小动物?(引领幼儿回答)3、 师：学你喜爱的小动物的叫声。(挑选几名幼儿示范)4、 (播放在农场里)师：你听出来了吗?小动物们歌唱欢迎我们呢。二、学歌唱曲在农场里1、播放歌曲，并请幼儿回答有哪些小动物欢迎我们。2、小动物的声音真好听，让我们一起学学

60、(接龙)教师唱前半句，同学唱后半句。3、小伴侣真棒小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观看那位小伴侣最精彩我们请他上来表演。(再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。三、创编语言节奏1、再次播放歌曲，幼儿自由议论农场里还有什么小动物没空来歌唱欢迎我们。2、他们是谁呢?假如他们来了，他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述)3、还有那些小动物要来欢迎我们?我们也来把他创编到节奏里面去。4、幼儿跟着音乐创编歌曲。四、歌表演师：这首歌曲我们今日已经很认识了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。(评比出表演最优秀的来表演给大家看)五、小结今日我们参观了农场，动物们唱了一首歌