小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第四单元-口语交际

1、口语交际：名字里的故事教学目标1.了解自己或他人名字的含义或来历，能把了解到的信息说清楚。2.认真倾听他人的讲话，作出得体礼貌的回应。3.能向家人讲述同学名字里的新鲜事。教学过程一、开展游戏，激趣导入1.开展小游戏“火眼金睛”。（1）课件出示一组照片，学生抢答说出人名。（陈澄、王冰洁、徐许、杨心远）（2）刚才我们同学一看到照片，就大声喊出了他们的名字。（出示一组名字）看着这组熟悉的名字，你能大胆猜一猜他们为什么会叫这个名字呢？（3）指名生答。2.揭示课题。（1）刚才我们同学运用了本单元学习的预测策略，大胆了猜想了同学们名字里的故事，有理有据，也很有想象力。其实，我们每个人的名字里都有属于自己的

2、故事。今天这节口语交际课，咱们就来聊聊名字里的故事。（揭示课题：口语交际名字的故事）（2）齐读课题。3.简介“名字”。 二、创设情境，访谈互动名字里的真情和智慧1.创设情境，营造交际氛围。那么，你的名字是怎么来的，里面又有什么故事呢？（播放课件，营造氛围）2.欢迎大家来到“说出你的故事”节目现场，咱们今天的主题是名字里的故事。我是本期节目的大主持人晓玲老师，谁愿意做本期节目的小主持人，和我一起主持今天的节目？同学们推荐吧！3.咱们的节目首先进入第一个环节“讲述好故事”。（1）小主持人，我们来问问大家 在讲述自己名字里故事的时候，有什么要求呢？（指名生答：说清楚声音响亮、语速适中、自信大方）相机

3、板书：说清楚 认真听（2）接下里，小主持人，我就把节目现场交给你，由你来邀请观众们讲述自己名字里的故事，分别出示讲话者和听讲者的要求。（PPT出示：要求一：说清楚、乐表达；要求二：认真听、用心记）（3）学生主持，观众发言，教师适当点拨。（4）刚才听了这么多名字里的故事，你最喜欢谁的名字，想对他（她）说什么？（指名生答）4.接下来进入我们的下一个节目环节“访谈面对面”(1)邀请一名小观众，借助qq现场连线采访一下我们的家长，问问爸爸妈妈为什么要取这个名字。谁来说说，我们在向爸爸妈妈询问的时候，应该做到什么呢？预设：要有礼貌。比如用上礼貌用语“请问”“谢谢”。（板书出示访谈要求：有礼貌）（2）哪位

4、小观众愿意试试？ (3)1位学生现场访谈。针对访谈要求，师生评点。（提示学生，主持人有没有在合适的时机，有礼貌的提出自己进一步想了解的内容。聆听过程中，可以借助微笑点头、眼神赞许等方式来回应对方。）5.教师小结：名字虽短小，但其中蕴含着丰富的知识，无穷的智慧；每一个名字都充满了长辈的爱与期待，饱含着浓浓的真情。三、欣赏名字，观察发现名字里的历史和时代1.课前同学们都收集了自己家人的名字，老师将你们课前收集的内容进行了整理。（1）（出示表格）爷爷奶奶们的名字爸爸妈妈们的名字我们的名字仔细观察，再比较比较，你有什么发现呢？（2）指名生答。2.教师小结：小小的名字里除了包含着长辈们浓浓的情意，还能读

5、出不同时代人们的不同情怀，读出历史文化许许多多有趣的变化。名字是一个人生命的起点，我们中国人的名字更充满了浓烈的家国情怀，让我们永远记得自己从哪里来。3.观看视频。四、自己取名，交流点评名字里的未来和永远1.欣赏一组课前搜集的名人名字。2.很多名人除了有一个响亮好听的名字，他（她）还会根据自己的志向和爱好，自己给自己取一个号。这个号也就成了他的别名。（PPT出示，录音）2.“我的名字我做主” 给自己取个别名。你想给自己取个什么别名呢？说说理由。前后四人小组交流交流。3.学生汇报，教师评点送祝福。五、总结全课，布置作业1.播放星空图、星协命名证书和一组人名。2.教师结课：同学们，未来的路上，名字将伴随你一生，老师希望你好好珍惜并通过自己不断的努力，让你的名字