小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-《金色的草地》教学设计（吴常芳）

1、金色的草地教学设计德昌县第三完全小学（泸塘小学） 吴常芳教学目标：1.重点了解蒲公英一天的变化，理解“草地为什么会变色？”理清蒲公英变化的规律，进而解释草地变颜色的原因。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”和弟弟在草地上玩耍的欢乐和对蒲公英、对生活、对生命的热爱。3.要求学生能正确读写本课生字新词，积累好词好句。4.培养学生善于观察的好习惯，及自主、合作的学习能力。教学重点：1.理解作者对蒲公英在情感和行动上的前后变化，蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。2.体会作者对在草地上玩耍的情景和草地颜色的变化及蒲公英变化过程的细致描述。教学难点：蒲公英花朵张开和合拢造成草地颜色不同的

2、原因。教学用具：1.PPT课件；2.多媒体班班通设备。教学过程一、激情谈话导入新课（一）同学们，你们在草地上玩耍过吗？草地是什么颜色呢？（二）你们见过金色的草地吗？（板书课题：金色的草地）（三）为什么作者向我们描绘的是金色的草地？这是什么样的草地呢？出示课文图片。二、检查学生预习情况（一）课文主要写了什么？并说说哪些内容比较吸引你的注意？通过读课文，你解决了哪些问题？检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。（二）教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为

3、头状花序。三、新知教学，整体感知（一）让学生自由朗读课文，并思考：1.“我”和弟弟是怎样玩耍的呢？2.文中的“我”先发现什么？又发现什么？3.草地为什么会变色？（二）突破第一个问题：“我”和弟弟是怎样玩耍的呢？（出示与课文匹配的两兄弟玩耍的图片）1.让学生找到与图片内容相关的段落，再次快速阅读，圈画出其中的动词。2.让学生进行汇报交流。3.请两位学生到前台表演，从而体会草地带来的乐趣。（三）完成第二个问题：文中的“我”先发现什么？又发现什么？1.让学生同桌间讨论交流，并勾画出先关句子。2.请学生汇报交流。（四）引导学生探索解决第三个问题：草地为什么会变色？1.出示课文第三自然段内容，让学生快速

4、阅读，并重点朗读画线部分。2.让学生学生以小组为单位,自读课文第四自然段,然后完成表格，小组合作完成草地变色原因填空任务。（下发提前准备好的卡片，并强调任务分配）3.汇报交流：各小组可用展台对完成的题卡进行展示汇报、交流。4.听完后交流，教师小结。（1）草地变色原因并出示蒲公英花朵张开和合拢的图片，然后再分别出示金色草地和绿色草地图片。（强调学生务必要仔细观察，比较）（2）教师小结:通过这篇课文的学习,我们了解到自然也是有生命的,我们应该保护自然,尊重生命,与世界和谐共处。其次,我们应学习作者细心观察的好习惯。四、拓展训练说说我们广阔的大自然里，还有哪些植物是充满神奇的呢？（一）教师简介非洲木菊花（催眠花）出示：催眠花的相关介绍（二）让学生说说大自然有哪些神奇的植物？（学生：）五、知识积累让动手抄一抄，画一画：（一）抄一抄自己喜欢的句子。（二）画一画蒲公英张开、合拢时的样子和颜色。六、课后延伸仔细观察自己喜欢的事物，再动笔写一写。七、布置作业（一）熟读课文,背诵喜欢的段落或句子，完成“语文天地”抄一抄。（二）观察身边有无颜色变