小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-15《搭船的鸟》第二课时教案

1、搭船的鸟教学设计第二课时资中县重龙镇报恩小学 唐敏课题 15.搭船的鸟单元第五单元学科语文年级三年级学习目标一、知识技能1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、体会：作者从哪几方面具体描写翠鸟的。3、在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。二、过程与方法1、一边读一边预测，感受翠鸟的聪明、美丽、动作敏捷。2、展开小组讨论，作者描写翠鸟抒发了怎样的情感？三、情感态度与价值观体会作者描写翠鸟的外形和捕鱼动作，培养学生学会对大自然事物的观察。重点具体理解作者描写翠鸟的外形和捕鱼动作。难点体会作者抒发的人与动物和谐相处的画面。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课激趣导入1.师：欲要看究

2、竟，处处需留心。眼睛是心灵的窗户，善于观察的孩子往往会有新奇的发现。课文中的小朋友也跟大家一样，看看善于观察的他有什么新发现呢？今天我们继续学习第15课搭船的鸟。2.复习检查，巩固生字：上一节课，我们学习了搭船的鸟，再来看一下这些字词认识了吗？搭船 母亲 祖父 沙啦 哗啦 响声 羽毛 忌翠绿 长嘴 静悄悄 吞吐 哦呀 捕鱼3.你们知道搭船的鸟是一只什么样的鸟吗？接下来我们一起走进课文，一起来学习。4.板书课题：15.搭船的鸟指名读开火车读齐读 本节课通过复习上节课的字词，进而导入新课。讲授新课一、品读感悟（一）阅读第1自然段1.思考：这段主要讲述了什么内容？（出示第一段）2.“我”和母亲要去哪

3、里？坐船去外祖父家。3.这时的天气怎么样呢？ 4.文中是怎样形容雨声的？沙啦、沙啦地响5.试着写几个“沙啦、沙啦”这样的拟声词。鞭炮声：噼里啪啦 流水声：哗啦哗啦泉水声：叮叮咚咚 鸟叫声：叽叽喳喳过渡：课文开头交代了故事发生的原因及天气状况。接下来我们继续来读故事。（二）阅读第2自然段出示第2自然段1.雨停之后“我”看到了什么？一只彩色的小鸟站在船头2.找出文中一对近义词：3.课文从哪些地方描写了小鸟的美丽?羽毛、翅膀、长嘴。4.课文是怎样描写的呢?（ ）的羽毛（ ）的翅膀（ ）的长嘴5.课文除了从小鸟的外形来描写小鸟的漂亮外，还用了什么手法？比鹦鹉还漂亮。点拨：这段开始用“彩色”写出了从视觉

4、角度给“我”留下的第一印象，后边具体描写了小鸟身上的多种色彩与“彩色”照应，同时用“鹦鹉”作比，更加突出了小鸟的美丽。过渡：我们认识了作者笔下的小鸟，那么这只小鸟会做什么呢？我们一起来看一看。（三）阅读第3、4自然段出示第3自然段1.这一段是对人物的什么描写？2.这段心理活动描写有什么作用？前边两句心理活动的描写从侧面说明了小鸟飞来时的悄无声息，说明小鸟飞的轻盈。最后一句心理活动的描写有引出下文的作用。出示第4自然段3.找出描写小鸟捕鱼时的动词。冲、飞、衔、站、吞4.这些动词的运用有什么好处？生动形象的把小鸟捕鱼的过程的姿态展现给了我们，体现了小鸟的动作敏捷。5.“一下子”“没一会儿”说明了什

5、么？ 说明了小鸟捕鱼的过程非常短，衬托出了小鸟动作的敏捷。 6.“它站在船头，一口把小鱼吞了下去”这句话你怎么理解？“站在船头”说明了小鸟不怕人。展示了一幅人与动物和谐相处的美丽画面。过渡：我们知道这只漂亮的小鸟是一个动作敏捷的捕鱼能手，那么这是一只什么样的小鸟呢？我们赶快去课文寻找答案。（四）阅读第5自然段出示第5自然段1.这只小鸟是一只什么鸟？2.文中的“搭”字用得好，好在了哪里？“搭”字可以看出翠鸟的聪明和对人类得信赖，这样写使翠鸟有了灵性，体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。3.思考：“搭船的鸟”是一只什么鸟？4.作者从哪几个方面描写翠鸟？外形和捕鱼的动作5.你们觉得在作者眼中这是一只什么鸟

6、？聪明、可爱、美丽、敏捷、有灵性的鸟。这篇课文表达了作者怎样的情感？表达了作者对翠鸟的喜爱之情。二、知识拓展，写作能手齐读课文下着大雨美丽漂亮翠绿蓝色红色对比心理活动。翠鸟翠鸟本课分为三部分，第一部分是第1自然段，交代了去处：“我”和母亲乘船去外祖父家；第二部分是第2-4自然段，讲述的是搭船捕鱼。详细描写了小鸟的外形特点和捕鱼的动作特点；第三部分是第5自然段，揭示主题，写“我”从妈妈那知道这只小鸟是一只翠鸟，知道它搭了我们的船捕鱼吃。找近义词。了解翠鸟的外形特点。体会描写方法。从全段进行点拨。体会人物的心理活动。体会小鸟捕鱼时的动作。体会动词的妙处。体会小鸟捕鱼的动作敏捷。体会人和动物和谐相处的画面。体会字在文中的意义。整体把握课文内容，回顾。体会作者情感。增加学生课外知识，锻炼写作能力作业布置1、朗读课文，背写本课生字词。2、通过学习这篇课文，仿照本课的写作方式，描写一种你喜欢的小动物。课堂小结搭船的鸟这篇课文以一个孩子的口