小学语文人教三年级上册第六组-《富饶的西沙群岛》教学设计-彭中辉

1、富饶的西沙群岛教学设计 大竹县月华镇第二中心小学 彭中辉一、教学目标： 1、认识本课的23个生字，学会其中的15个字。能正确读写下列词语：海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等，能正确、流利、有感情地朗读，背诵第二、三、四自然段。 2、了解课文从海水、海底、海滩、海岛四个方面来介绍西沙群岛。从中感受西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。 3、收集文中的好词佳句，并背诵课文中自己喜欢的部分。 4、通过熏陶感染，初步培养热爱祖国大好河山的思想感情。并开展收集有关祖国风光秀美，物产丰富的谚语活动。 二、教学重难点： 重点：通过对词句的理解，了解西沙

2、群岛的美丽富饶。难点：了解句与句之间是怎么连接成自然段的。三、教学： 采用整体感悟、直切亮点、循兴趣随机悟文、创设情境、丰富表象、朗读感悟、内化积累运用语言、拓展资料等方法，努力夯实“双基”，凸显工具性和人文性的统一。 四、教学准备： 课件，生字卡片五、教学时间：2课时六、教学设计 第 一 课 时一、 赏图导文： 出示西沙群岛PPT图片。（让观看）师与生一起去领略西沙群岛的风光：西沙群岛是南海上的一群岛屿。那里风景优美，物产丰富。这节课就让我们到课文中去游览美丽富饶的西沙群岛吧！ 理念：电子白班图片导入既能激发学生的学习兴趣还能加深学生对西沙群岛的直观认识。 二、剖析课文 1、学生初读课文通过

3、自由朗读的方式去初步感受课文的内容。 （1）明确要求：用自己喜欢的方式读课文，遇到生字新词多读几遍。遇到不认识的字通过自己喜欢的方式来解决。 理念：发挥学生的自主性，时时创造让学生动脑、动手去解决问题，而不是把学生成为的模型，需要教师去刻画。 （2）、教师检查学生的字、词的理解，出示PPT中生字词的诠释，朗读理解，加深巩固。 2、再读课文，整体感知课文的内容。 思考：课文是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？用笔划一划。 生交流： 师板书： 风景优美 物产丰富 理念：培养学生整体感知课文的能力，使学生从小就能从篇上去发掘作者的写作意图，去领略作者的构思方法，弄清课文的条理性。 3、重点探究：文中

4、是怎样具体描写这两方面的？ 自主研读：默读26自然段：边读边想：课文是按怎样的顺序写西沙群岛的景色和物产的？找出相对应的自然段。明确：海水、海底、海滩、海岛4、学习学生喜欢的自然段，以第2自然段为例。（1）默读：这一段主要写的是什么内容？明确：海水五光十色，瑰丽无比（2）结合上下文理解：五光十色、瑰丽无比并用五光十色、瑰丽无比说句话。 理念：培养学生用此说话，说完整话，说一段话，也是在提升学生的阅写水平，每节课给学生这样训练既能培养学生的口语能力也能提升学生的写作能力。（3）海水都有哪些颜色？为什么西沙群岛的海水如此美妙神奇呢？ 生：读出课文中有关的。师：生活中你遇到过这样的情况吗？这是什么原

5、因造成的？ 生：讨论。 （4）说话训练。 找学生指图说说海水为什么“五光十色、瑰丽无比”？并用“因为，所以”的句式来表述。（5）再次朗读课文，欣赏还海水的美丽，加深印象。指导感情朗读。 5、师生小结： 目的：师生的优点在于让学生整体感知课文，把握学生的学习动向，弄清学生本节课中还有那些地方存在问题，以便在下节课中重点突破。 第 二 课 时 一、导入 1指生背诵课文中西沙群岛一带的海描写的片段。 师：随机评价。 理念：教师的表扬能最大限度的调动学生学习的积极性，同时也在注重培养学生积累语言的能力。 2西沙群岛的海底、海滩、海岛又是怎么样的呢？ 二、学习课文，理解内容 1学习第3自然段： （1）指

6、读并思考：这一段共几句话？介绍了哪几种物产？ 明确：珊瑚、海参、大龙虾 （2）细读课文，启发学生重点抓住“绽开”“蠕动”“威武”等，体会珊瑚美丽、各种各样，海参懒洋洋，大龙虾威武的特点。 生表演：威武、蠕动、懒洋洋、绽开 师：趁机诱发学生来理解这些词语，并让学生感受到作者用词很美。 理念：兴趣是最好的老师，表演是最能激发学生的学习欲望，学生通过直观的表演，从而把一些枯燥无味的词语深深地印在脑海中。 （3）学生以小组为单位学习第3自然段。 小组为单位讨论 小组交流 理念：培养学生合作探究的意识，把学习的主动权交换给学生，让他们在合作中去发现，去探究、去成长，教师应该给学生成长的土壤。 师生小结：

7、这一段写西沙群岛的海底是_，有_，有_。 （4）指导感情朗读。 2学习有关描写鱼的片段。 师：课文中那些自然段来描写鱼。 生：读出有关的段落。 师：你读懂了什么？ 生：交流。 师：随机表扬。 理念：学生是学习的主人，学生读懂课文的内容就是对课文的理解的最大的折射，教师的表扬则是给学生注射了一针兴奋剂，也是为沉闷的烦琐的学习的氛围的营造了一种愉悦的气氛。 （1）师提问：课文是从几方面具体介绍鱼多的？ 生：重点读出有关的句子。反复朗读反复体会。 （2）引导学生重点抓住“成群结队”，四个“有的”，“各种各样”，“多得数不清”，“一半是水，一半是鱼”等词语体会鱼的数量、种类繁多。 目的：重点词语是统领

8、课文的核心，学生能突破这些词语就是对课文的最大的挖掘。 3、学生根据教师的上述讲解，自愿结合小组去学习课文的剩下部分。 （1）自愿结合小组。 （2）合作探究 （3）疑难问题写在黑板上。 4、集体交流 突破这样的问题 1、课文的思路“鸟的天下”树多鸟多鸟蛋多鸟粪多2、你们知道了西沙群岛是个怎样的地方？能具体地说一说吗？ 理念：合作探究是最好的学习方法，特别是自愿结合小组，和自己喜欢的朋友在一起讨论彼此更能擦出智慧的火花。 三、总结3引领学生明确这节课学到的理解词句的方法。4引导学生感情朗读课文，体会作者的写作目的。 四、感情朗读全文 板书设计： 富饶的西沙群岛 总起：可爱的地方分述： 海面 海水

9、 颜色多 海底 珊瑚 各种形状 海参 懒洋洋 大龙虾 威武 鱼 多 海滩 贝壳 千奇百怪 海龟 有趣 海岛 鸟 鸟蛋 鸟粪 总结：更加美丽 更加富饶五、作业设计1、让学生练习写一段话。要求：围绕一个意思写，按照一定的顺序，注意句与句之间的联系。2、引导学生再读第4自然段，认清段式(即：先总述，后分述，再总结)3、提示思路。可以写学生最熟悉，最常见的景物，比如：校园中的花草树木等。4、范文引导：校园里有个美丽的大花坛。春天，那里的迎春花绽开了金灿灿的笑脸;夏天，娇艳的茉莉花竞相开放;秋天，菊花挂满枝头，引来一群群小蜜蜂，嗡嗡地歌唱;冬天，雪花覆盖在松柏的枝头上，松柏显得更加苍翠。每到课间同学们就跑到花坛边玩耍，这里不仅是美丽的花坛，还是孩子们的乐园。5、段式练习：(1)给总述句和总结句，让学生练习口头说分述句。