小学语文人教三年级上册第七单元-读不完的大书教学设计26（修改）

1、22.读不完的大书广汉市第四小学 刘冬梅 教学目标：通过读课文，能较准确地找出具体的语段，说出读不完的大书是指什么。2、借助图片、视频资料，运用多种形式的朗读，融入蚂蚁搬家的自然学科知识视频，抓住“叽叽喳喳、蹦蹦跳、猛扑而下、井然有序、两军对垒”等词语用自己的语言大概描述出小麻雀的活泼可爱、老鹰的雄健勇猛、蚂蚁的勇敢忠贞，体会其中的奥秘和乐趣。3、借助图片资料、花开的视频以及联系家乡松林的果园、生活中有趣的蜻蜓、捕蝇草，从具体的句段中，能大概读出植物中蕴含的奥秘和乐趣，感受大自然的美。教学重难点：2、借助图片、视频资料，运用多种形式的朗读，融入蚂蚁搬家的自然学科知识视频，抓住“叽叽喳喳、蹦蹦跳

2、、猛扑而下、井然有序、两军对垒”等词语用自己的语言大概描述出小麻雀的活泼可爱、老鹰的雄健勇猛、蚂蚁的勇敢忠贞，体会其中的奥秘和乐趣。3、借助图片资料、花开的视频以及联系家乡松林的果园，从具体的句段中，能大概读出植物中蕴含的奥秘和乐趣，感受大自然的美。教学过程： 开场先放森林狂想曲 一、听音乐，走近大书，感受“乐趣”（音乐融入情景）孩子们，仔细听一段音乐，说一说你听到了什么？播放音乐：森林狂想曲生：随意说（蟋蟀、虫鸣、溪水、鸭子、布谷鸟、青蛙）师：孩子们真会听，小动物们的声音构成了美妙的乐曲，有趣吧！这些有趣的事物就藏在一部大书里。师：画一本大书（孩子们听到的叽叽喳喳的鸟叫、唧哩哩唧哩哩的虫鸣声

3、、还有潺潺的流水声，都藏在这部大书里）齐读课题读不完的大书走进大书，探索“奥秘”，体会“乐趣”1、学习最后一个自然段师：你知道这部大书是指什么吗？生：大自然 师：从文中哪个句子读到的呢？（最后一个自然段）抽生说：你真会读书出示并齐读：大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。（齐读并板书：大自然）师：为什么说大自然是一部读不完的大书？（生：结合文章内容或自己感受都行）师:嗯，这部大书里的确有无穷的奥秘、无尽的乐趣！板书：奥秘 乐趣学习第二自然段（图片+视频+科学知识）师：让我们随着作者走进这部书去探索大自然的奥秘，体会它的乐趣，首先让我们看看这些可爱的

4、动物朋友吧！（1）请大家默读第二自然段，用横线可爱的动物朋友。出示：句段小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。生：汇报圈出的动物大家找到的和他一样吗？让我们叫出它们的名字！师板书（麻雀、老鹰、蚂蚁）师：这三个动物朋友，你觉得哪个最有趣？预设生：1）、麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳（活泼可爱）预设：生：从叽叽喳喳，听到它在唱歌很可爱生：从蹦蹦跳跳中，看到了它跳着欢快的舞蹈师：活泼可爱的小麻雀，给人以愉悦的感觉。把你的体会到的这种感觉送进句子中，读（女生读）2）、老鹰高空盘旋、展翅

5、滑翔、猛扑而下（雄健勇猛） （1)师：有趣在哪里？（预设生可能找整句，也可能直接找他的三种姿态） 出示句子并齐读师：现在让我们一起来看看老鹰飞翔的画面。(播放视频）(2)师：孩子们想不想用文中的这句话给视频配解说词，让画面更生动，更有趣。第一遍：师配音师：听了后，给你什么样的感觉呢？第二遍：抽生配音第三遍：全班配音，感受老鹰的雄健与勇猛师：老鹰的雄健与勇猛，确实令人震撼！3）、蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。生：自由说说搬家的情景（井然有序、两军对垒）想象：蚂蚁搬家，这是怎样的场景？（蚂蚁排着长长的队伍，有序地搬运货物。）师：你说蚂蚁搬家排着长长的、整齐的队伍

6、搬运食物，书中有个词语写出了这种场景。（出示：井然有序）引读：蚂蚁搬家井然有序-让我们来了解下蚂蚁搬家的知识吧。！（播放视频）师小结：从视频中，我们知道了食物、蚂蚁卵对他们来说是多么重要啊，当他们排着长长的队伍，井然有序的搬着家，突然，面前来了抢夺食物和蚂蚁卵的敌人，又会出现怎样的情形呢？生：两军对垒的情形。你看过两军两军对垒吗？出示：图片（两军对垒的图片）师：两方蚂蚁为了抢夺食物和地盘时，就像两支军队列好阵势，即将血战一场，这种蓄而待发的场面就是两军对垒！假如你就是其中的一只蚂蚁，怎么做？生：我要保护食物，保护蚂蚁卵，用生命保护保护地盘，于对方拼命战斗到底（你真是勇敢、忠贞的蚂蚁啊）朗读：两

7、军对垒，小小的蚂蚁竟然如此勇敢忠贞，真令人敬佩！请带着对蚂蚁的敬佩再来读一读这句话。（指名读齐读）师小结：小动物们真是太有趣了！难怪作者说大自然这部大书里藏着无穷的奥秘，无尽的乐趣！3、自由学习3-5自然段 （1）（第三自然段） ：让我们去看看植物朋友又有着怎样的趣味呢？课件出示（齐读）：植物的生长、开花、结子，暑寒荣枯，有着不同的趣味。（甜甜的声音，真好！洪亮、流利的朗读声真好！）先让我们一起来看看植物花开的情形吧！（播放视频）生：发出感叹（追问，你在感叹什么呢？）花太美了！颜色多！形态多！师：花儿开放的神奇与有趣，你能用你的朗读展现你花开的情形吗？出示并朗读女生读：花儿有红的、黄的、紫的、

8、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。师：千姿百态的花美丽极了，草叶也各具形态？男生读草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。过渡：千姿百态的花，各具形态的草，有着不同的趣味。（板书花草）（2）第四自然段：品读写树木的句子。师：果树又有着怎样的趣味呢？（板书：果树）让我们走进家乡松林的果园，去看看果树的开花、结果吧出示图片1（师介绍）：家乡的全景图师介绍：在我们家乡的松林，是这样一个美丽的地方，漫山遍野，种满了各种各样的果树。看！（和学生一起合作）春天，雪白的梨花绽放枝头；粉红的桃花笑红了脸；（生说）春末夏初，星星点点的橘子花；沁人心脾的柚子花香了真是花香扑鼻！当花儿谢了出示图片2

9、：五六月桃树上结满了（水灵灵、又红又大）的桃子；七八月(黄澄澄、金黄)的梨挂满枝头；九月十月柚子（又大又圆）十一月左右(小灯笼似的)橘子成熟了。 师引读并小结：这就是植物的暑寒荣枯，这就是它们在不同的时间，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，（生）味道（生）格外鲜美。师：这样的果园，真是花美、果香，别有一番风趣！难怪作者说大自然这部大书里藏着无穷的奥秘，无尽的乐趣！第五自然段师过渡：其他植物朋友还藏着怎样的奥秘和乐趣呢？（出示图片）竹子 棕榈（板书：竹子）师：让我们来看看竹子吧！竹子的乐趣在哪里呢？（抽生读）从朗读声中，你仿佛看到了什么，听到了什么？课件出示：竹子长得快，雨后春笋，

10、一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。练习说话：预设：我仿佛看到了 竹子长得高，长得快速 你从句子中哪些词语感受到的呢？（一天长几寸，没几天，一样高）你就是这株长得很快的小竹笋，你看读读吧-师评价：哇，你真是一株可爱的小竹笋，你给春天增加了生趣。预设：当微风吹来，沙沙的竹叶声如同温柔的细语。听，他们在说悄悄话呢。我仿佛听到了（竹叶对春天说：春天来了！我又可以快快长了。）竹叶对微风说：你是我的好朋友，我们可以一起做游戏了。竹叶对笋芽说：你们长得和你一样高了 竹叶对小鸟说：我的朋友，你们从南方飞回来了。师评价：风吹竹叶，他们的悄悄话如此温柔，如此动听，孩子们

11、一边读一边想象，入情入境读得真好！让我们去看看池塘边的棕榈树吧！（课件出示）出示要求：请孩子们自由朗读，运用我们刚才学到的边读边想象的方法，如果要为这段文字配上一幅插图，你想画什么呢？课件出示：池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。预设引导想象：我想画：（风吹树叶） 外形：高大挺拔 大蒲扇似的叶子 与众不同（超凡脱俗）（鱼戏倒影）引导想象：棕榈树在水中的倒影是怎样的？鱼在倒影间游玩是怎样的情景呢？（小鱼儿把它当伞，好像在树上游来游去， 棕榈树给鱼儿带来了乐趣。）师小结：看来孩子们真会读书，

12、不仅读懂了文字，还描绘了美丽的图画。三、走进生活，探索“奥秘”和“乐趣”师过渡：大自然就是这样一部神奇的大书，就是这样一本精美的大画册，它蕴含着有无穷的奥秘，无尽的乐趣。板书：（无穷 无尽）师：其实我们的身边还有许多有趣的事物，如：蜻蜓：你以为蜻蜓只有两只眼睛吗？不，它是世界上眼睛最多的昆虫。捕蝇草：你以为只有动物吃植物吗？不，居然还有吃动物的植物。出示图片你还知道哪些有趣的事物呢(说23个）生：随意说师过渡：这部神奇的大书里就藏着这么多有趣的动物，有趣的植物（板书省略号）它们就藏在世界万物之中。四、总结全文，升华主题（文章文章第一自然段）齐读课文第一自然段高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫，花草树木，世界万物，让人沉思