小学语文人教三年级上册目录-故事里面有“相反”教学设计

1、故事里面有“相反” 教学设计 执教者：杜 洪 达州市通川区第四小学校 电话题：故事里面有“相反”教学内容：慢性子裁缝和急性子顾客周锐好脾气姑娘和坏脾气姑娘英.安吉拉.卡特胖雪花和瘦雪花绘本教学目标：梳理情节，复述故事脉络。比较阅读，体会文本人物相反的特点。以读促写，创编“反义词”故事。教学重难点：学会自主阅读和梳理课外文本，抓住描写人物特点的不同方式，提高阅读和创编能力。教学准备：教师：课件、阅读材料、阅读单。课时：一课时教学过程：一、初识“相反”1.激趣导入（播放动画）师：你们喜欢看动画片吗？今天老师带来一个动画片片段，我们一起来看一看！师：老师看到有人在忍不住笑，

2、我来采访一下，你们觉得好笑在哪里？生：一个急一个慢。2.揭题导思师：接下来，我们也要学习一个和他相似关于裁缝与顾客的故事，我们一起来读一读。二、初步梳理1.疏通文义，感知“相反”师：（出示阅读要求）自由读课文，读的过程中注意根据信息梳理表在文中勾画出重要词句，做好批注。（4分钟）师：你找出了哪些？生汇报（汇报时，PPT表格一一出示文本）慢性子裁缝和急性子顾客：时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现冬天（第一天）第二天第三天又过一天生：急性子顾客第一天的要求是：我什么时候来取衣服，裁缝说：明年冬天；第二天，顾客要求改成夹袄，裁缝说：为你服务没说的；第三天，顾客要求改成夏天能穿的短袖衬衫，裁缝说：剪

3、两刀好办得很，没问题；又过了一天，顾客要求改成春装，接上袖子，裁缝说：接上去的袖子多难看啊！2.品味语言，感悟“相反”师：谁能用他们俩的语气来分角色演一演，先和同桌练一练，注意不同的语气喔。生：我什么时候来取衣服（急切）生：明年冬天（慢慢慢慢）师：通过他们的对话，你感受到他们的性格截然？生：截然相反。师：一个急，一个？生：慢。（板书：急、慢）师：很明显了，它是主要通过什么描写方式来描述的呢？生：语言描写。（板书：语言）师小结：其实生活中也有这样的人，急性子做事迅速不拖拉，慢性子稳重不浮躁，前者也好，后者也罢，都有它的优点与缺点，不能单说哪一个更好，要更辩证地去看待，你想要成为怎样的人，要怎么去

4、生活，只能根据自己的喜好去选择。好了，同学们这篇文章是不是很有趣，我们再读一个故事，看看这篇故事又是从什么方面来表现他们不同的？三、聚焦文本，深悟“相反”1.自主学习，归纳方法师：请同学们快速地默读课文，看看黑板上老师出示的思维导图，（思维导图有很多种，老师出示的这个像不像一个鱼的骨头，所以也把这种思维导图叫做鱼骨图），画出相关语句，我们一起来完成这个思维导图。勾画（4分钟）汇报交流，并投影展示。一一出示PPT。师：孩子们真棒，不仅会读这样的故事，而且还可以用思维导图的方式来呈现出故事情节，通过鱼骨图的清晰对比，我们就可以感觉到这两个人物截然相反的什么（生：性格），是什么呢一个好，一个？生：一

5、个好一个坏。（板书：好、坏）师：通过什么描写方式来表现他们相反的呢？生：是通过行为描写来表述这两个角色相反的。（板书：行为）2.自主探究，迁移方法师：那么接下来，杜老师要求更高了，我们还有一个这样的故事，读的时候要自己独立地来画出这样的思维导图。抓住他们不同的特点。我们等会儿就要看哪位同学的思维导图完成得不仅速度快，而且画得好。（巡视过程中看那些同学画得好做好标记，再一一展示出来。）生一一说胖雪花和瘦雪花：落到树枝上之后离开白云妈妈之后流进小河里之后师：通过刚刚鱼骨图我们可以感受到截然相反的两个角色特点。生：一个乐观越来越胖，一个悲观越来越来瘦。（板书：胖、瘦）师：主要通过（生：心理）描写来表

6、现他们相反的（板书：心理）3.深度交流，透悟“相反”师：我们读的这三篇故事有趣吗？（有趣）那么这三篇文章有什么相同点的特点？生：故事里面两个人物都有截然相反的性格。（板书：故事里面有“相反”）师：三篇文章的不同点又在哪里？生：写作方法不同。四、学以创编1.创一创,编一编师：在生活中，有很多相反的事物，例如有善良与（生：凶恶）、聪明与（生：愚蠢）、快与（生：慢）、穷与（生：富）、忙与（生：闲）像这样根据人物相反的故事，我们还可以用这些描写方法来编一编，你会编一个怎样的相反的故事呢？注意喔，这故事里面有相反喔！画出思维导图。（巡视过程中看那些同学画得好做好标记，再一一展示出来。）生：一一回答2.评

7、一评,画一画师：哇，你为什么能想到这个，老师都没想到，我很期待喔！同学们都很想读你这个故事喔，老师看着也想读！老师看见你的眼睛都亮了，你来评一评他这个题目怎么样？师：每位孩子的想法都不一样，一样的角色也会有不一样的相反的故事，开动你手中神奇的笔，创编相反小故事，你们都是小作家！五、激励学生，推荐阅读1.谈话入情师(手指板书,声情并茂)：生活中，有很多相反的事物，我们有时候分得出好与坏，有时候各有利弊。因此，我们要用正确的、全面的、变化的眼光去看待世间万物。2.推荐阅读师：推荐孩子们去看看法国作家葛黑瓜尔的你大我小，这里面有一头狮子和一只大象，又是一个怎样神奇的相反故事呢？课后去读一读吧。3.课堂总结师：同学们，今天我们走进了“故事