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文档简介
1、故事里面有“相反” 教学设计 执教者:杜 洪 达州市通川区第四小学校 电话题:故事里面有“相反”教学内容:慢性子裁缝和急性子顾客周锐好脾气姑娘和坏脾气姑娘英.安吉拉.卡特胖雪花和瘦雪花绘本教学目标:梳理情节,复述故事脉络。比较阅读,体会文本人物相反的特点。以读促写,创编“反义词”故事。教学重难点:学会自主阅读和梳理课外文本,抓住描写人物特点的不同方式,提高阅读和创编能力。教学准备:教师:课件、阅读材料、阅读单。课时:一课时教学过程:一、初识“相反”1.激趣导入(播放动画)师:你们喜欢看动画片吗?今天老师带来一个动画片片段,我们一起来看一看!师:老师看到有人在忍不住笑,
2、我来采访一下,你们觉得好笑在哪里?生:一个急一个慢。2.揭题导思师:接下来,我们也要学习一个和他相似关于裁缝与顾客的故事,我们一起来读一读。二、初步梳理1.疏通文义,感知“相反”师:(出示阅读要求)自由读课文,读的过程中注意根据信息梳理表在文中勾画出重要词句,做好批注。(4分钟)师:你找出了哪些?生汇报(汇报时,PPT表格一一出示文本)慢性子裁缝和急性子顾客:时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的表现冬天(第一天)第二天第三天又过一天生:急性子顾客第一天的要求是:我什么时候来取衣服,裁缝说:明年冬天;第二天,顾客要求改成夹袄,裁缝说:为你服务没说的;第三天,顾客要求改成夏天能穿的短袖衬衫,裁缝说:剪
3、两刀好办得很,没问题;又过了一天,顾客要求改成春装,接上袖子,裁缝说:接上去的袖子多难看啊!2.品味语言,感悟“相反”师:谁能用他们俩的语气来分角色演一演,先和同桌练一练,注意不同的语气喔。生:我什么时候来取衣服(急切)生:明年冬天(慢慢慢慢)师:通过他们的对话,你感受到他们的性格截然?生:截然相反。师:一个急,一个?生:慢。(板书:急、慢)师:很明显了,它是主要通过什么描写方式来描述的呢?生:语言描写。(板书:语言)师小结:其实生活中也有这样的人,急性子做事迅速不拖拉,慢性子稳重不浮躁,前者也好,后者也罢,都有它的优点与缺点,不能单说哪一个更好,要更辩证地去看待,你想要成为怎样的人,要怎么去
4、生活,只能根据自己的喜好去选择。好了,同学们这篇文章是不是很有趣,我们再读一个故事,看看这篇故事又是从什么方面来表现他们不同的?三、聚焦文本,深悟“相反”1.自主学习,归纳方法师:请同学们快速地默读课文,看看黑板上老师出示的思维导图,(思维导图有很多种,老师出示的这个像不像一个鱼的骨头,所以也把这种思维导图叫做鱼骨图),画出相关语句,我们一起来完成这个思维导图。勾画(4分钟)汇报交流,并投影展示。一一出示PPT。师:孩子们真棒,不仅会读这样的故事,而且还可以用思维导图的方式来呈现出故事情节,通过鱼骨图的清晰对比,我们就可以感觉到这两个人物截然相反的什么(生:性格),是什么呢一个好,一个?生:一
5、个好一个坏。(板书:好、坏)师:通过什么描写方式来表现他们相反的呢?生:是通过行为描写来表述这两个角色相反的。(板书:行为)2.自主探究,迁移方法师:那么接下来,杜老师要求更高了,我们还有一个这样的故事,读的时候要自己独立地来画出这样的思维导图。抓住他们不同的特点。我们等会儿就要看哪位同学的思维导图完成得不仅速度快,而且画得好。(巡视过程中看那些同学画得好做好标记,再一一展示出来。)生一一说胖雪花和瘦雪花:落到树枝上之后离开白云妈妈之后流进小河里之后师:通过刚刚鱼骨图我们可以感受到截然相反的两个角色特点。生:一个乐观越来越胖,一个悲观越来越来瘦。(板书:胖、瘦)师:主要通过(生:心理)描写来表
6、现他们相反的(板书:心理)3.深度交流,透悟“相反”师:我们读的这三篇故事有趣吗?(有趣)那么这三篇文章有什么相同点的特点?生:故事里面两个人物都有截然相反的性格。(板书:故事里面有“相反”)师:三篇文章的不同点又在哪里?生:写作方法不同。四、学以创编1.创一创,编一编师:在生活中,有很多相反的事物,例如有善良与(生:凶恶)、聪明与(生:愚蠢)、快与(生:慢)、穷与(生:富)、忙与(生:闲)像这样根据人物相反的故事,我们还可以用这些描写方法来编一编,你会编一个怎样的相反的故事呢?注意喔,这故事里面有相反喔!画出思维导图。(巡视过程中看那些同学画得好做好标记,再一一展示出来。)生:一一回答2.评
7、一评,画一画师:哇,你为什么能想到这个,老师都没想到,我很期待喔!同学们都很想读你这个故事喔,老师看着也想读!老师看见你的眼睛都亮了,你来评一评他这个题目怎么样?师:每位孩子的想法都不一样,一样的角色也会有不一样的相反的故事,开动你手中神奇的笔,创编相反小故事,你们都是小作家!五、激励学生,推荐阅读1.谈话入情师(手指板书,声情并茂):生活中,有很多相反的事物,我们有时候分得出好与坏,有时候各有利弊。因此,我们要用正确的、全面的、变化的眼光去看待世间万物。2.推荐阅读师:推荐孩子们去看看法国作家葛黑瓜尔的你大我小,这里面有一头狮子和一只大象,又是一个怎样神奇的相反故事呢?课后去读一读吧。3.课堂总结师:同学们,今天我们走进了“故事
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