小学语文人教三年级上册第四单元-《夏洛的网》导读课教案定稿成外附小殷雪

1、夏洛的网导读课教学目标：1、唤醒孩子阅读的期待与兴趣，在课后能主动阅读。2、感知主要人物角色，体会人物之间美好的友情。教学重难点：唤醒孩子阅读的期待与兴趣，在课后能主动阅读。教学过程：一、引入书名，根据书名猜测。1、师讲述故事开头：这个故事藏在一本非常有名、非常有趣的课外书里。想看吗？请跟着我写它的名字）夏洛的网，（板书）（师问：谁的网？生读：夏洛的网）。师：读了书名，你想到了什么？从你的回答中，殷老师听到了这本书的其中一个主角儿，他就是： 2、师：夏洛是一只蜘蛛，你心目中的蜘蛛是？（生：多毛而丑陋，带点毒性，出现在人少的地方。）今天老师把这只叫夏洛的蜘蛛带到课堂上来了，你们期待吗？掌声有请蜘

2、蛛夏洛。（贴图）师：和你们想象中的蜘蛛一样吗?3.总结：瞧，孩子们，我们通过解读书名就能对故事内容进行一定的推测，爱阅读的孩子就是不一样，你们呀链接了自己的阅读经验。二、猜封面，了解书本信息1.引导学生认识封面（插图、作者、译者等）师：这本书是什么样的？一起来看看它的封面吧。除了书名，你还发现了什么？生1：作者埃尔文布鲁克斯怀特译者：任溶溶 生2：出版社 （师：这是我们最容易忽略的）生3：我还看到了插图（师：插图上都有谁？）插图引出主要人物：孩子们真会观察，这只小猪叫威尔伯、小女孩叫弗恩，他们也是这本书的主角儿。（贴图片）威尔伯看起来怎样？小女孩呢？2.认识威尔伯师：同学们看到的“威尔伯”很可

3、爱，可是它生下来却是一只“落脚猪”。a.知道什么是“落脚猪”吗？（抽2名）b.书中是这样说的：“有一只小猪是落脚猪，它太小太弱，不会有出息。”(课件出示这句话)齐读c. 落脚猪就藏在这群猪中，你找到了吗？（出示图片）（像这样又瘦又小，光吃不长，很难养活的猪，我们叫落脚猪，也叫僵猪）师：这样一只的“落脚猪”会有什么命运呢？（出示片段）三、人物引出故事：明起因1. 引出起因： 师有感情地讲故事开头“爸爸拿着那把斧子去哪儿？”摆桌子吃早饭的时候，弗（f)恩问她妈妈。“去猪圈，”阿拉布尔太太回答说，“昨天夜里下小猪了。”“我不明白，他干吗要拿着把斧子去，”只有八岁的弗恩又说。 “ 这个嘛，有一只小猪是

4、落脚猪。它太小太弱，不会有出息。因此你爸爸拿定主意不要它。”“不要它？”弗恩一声尖叫，“你是说要杀掉它？只为了它比别的猪小？” 阿拉布尔太太在桌子上放下奶油缸。“别嚷嚷，弗恩！你爸爸是对的。那小猪反正活不了。”弗恩推开挡道的一把椅子，跑出去了。青草湿湿的，泥土散发着一股春天的气息。等到追上爸爸，弗恩的帆布鞋都湿了。“请不要杀它！”她眼泪汪汪地说，“这不公平。”阿拉布尔先生停下了脚步。“弗恩，”他温和地说，“你得学会控制自己。”师：从这段话中你听出了什么？（弗恩想要留下小猪，但爸爸不同意）2.通过文章内容预测师：同学们猜测一下，小猪威尔伯未来的生活会怎样？过渡：接下来故事这样写道：3.出示片段：

5、她爱抚摸它，喂它，把它放在床上。每天早晨一起来，她就去热牛奶，给它围上围涎，拿着奶瓶喂它。每天下午，校车在家门口一停下来，她马上跳下车，噔噔噔跑到厨房，又给它弄牛奶。吃晚饭的时候再喂一次，睡觉前又喂一次。威尔伯爱喝牛奶，再没有什么比弗恩喂它热牛奶更让它开心的了。请同学们自由读这段文字，边读边想，讲了什么内容？此时的威尔伯还像之前那样悲惨吗？请同学们默读这段文字：你从哪些词句看出弗恩精心照料威尔伯的？播放视频：弗恩把这只落脚猪当成了小宝贝来疼爱。请看一段视频。师：此时此刻，你就是威尔伯，你有什么感受？师过渡：此时的威尔伯很幸福。 四、了解故事经过，体会威尔伯与夏洛的友情1.猜威尔伯被送走后的境遇

6、师： 威尔伯在弗恩的照顾下慢慢地长大了，弗恩的爸爸（简单补充原因）铁了心不愿再养它，弗恩也无能为力。就这样，威尔伯被卖到了弗恩舅舅家。猜测：猜一猜，威尔伯离开弗恩后，过着怎样的生活呢？2.出示文字，验证猜测：威尔伯对静静地坐在羊栏角落的母鹅讲话。“你肯过来和我一起玩吗？”它问道。 “对不起对不起对不起，”母鹅说，“我在孵孵孵我的蛋。一共八个蛋。我得让它们热乎乎热乎乎热乎乎的。”威尔伯接下来试试看问一只小羊羔。“你能跟我玩吗？”“当然不能，”那小羊羔说，“第一，我没法到你的圈里去，我还没大到能跳过围栏。第二，我对猪没兴趣”。对我来说，猪的价值比零还要少。” “奥，别说了！”小羊羔说，“你自个儿去

7、玩吧！反正我不跟猪玩。”a.它到底过着怎样的生活呢？请大家自由朗读这段文字。师：读了这段文字，你知道了什么？（母鹅和小羊羔都不想和威尔伯玩）b.请你带着这样的心情读一读。（指名读）c.师引读。（老师读叙述语，你们读母鹅和小羊羔说的话）师：出示（PPT），不仅如此，老鼠、公鸡、牛啊都是这样都以各种理由不和它玩耍。你猜，威尔伯此时一定会感到怎样？（难受、孤独）4.走近夏洛，感受友情师：是的，它很孤独，可就在这时，一个声音出现了。师：“你要一个朋友吗？威尔伯？”（小声）猜测：猜猜看，这是谁的声音？（预设：1.夏洛 2.其它小动物 3.落脚猪）过渡：是的，是夏洛的声音，威尔伯就这样见到了它的新朋友夏洛

8、，是它在这里的第一个朋友，威尔伯的命运又会发生什么变化5.阅读片段：师讲述引读：有一天老羊告诉威尔伯，你们读：不过他们喂胖你，是为了要杀你，就这么回事。”“杀你，把你做熏肉火腿。”师：这件事对威尔伯来说是一个噩耗。孩子们都知道，猪长大都要被宰杀的，当威尔伯得知自己即将被杀，要做成熏肉火腿时，它不禁嚎啕大哭，你们读：我不要死！我不要死！猜测：你们猜，威尔伯会被宰杀吗？6.片段阅读：它爬下来到网中央，在那里开始咬断几根丝。它缓慢却又不停地结网，这时候其他动物都打盹了。没有一个，甚至包括母鹅，注意到它在工作。威尔伯深深陷在它软绵绵的床上呼呼大睡。那些小鹅在另一头它们心爱的角落里希哩地吹着夜曲。夏洛把

9、它原来的网拉掉一大片，网当中开了天窗。然后它开始织起什么东西来，代替它拉掉的丝。当老鼠半夜从垃圾场回来时，蜘蛛还在织个不停。第二天早晨，在网中央，整整齐齐地织着几个大字：王牌猪a.请孩子们默读这段文字b.抽生读：其他同学边听边思考，夏洛是怎么帮助威尔伯的？师：接下来会发生什么，我们不得而知，书上有这样一段文字：当威尔伯绝望时，夏洛坚定地对他说：“你不会死！我救你！”当威尔伯恐惧被杀时，夏洛勇敢地对他说：“我一定会救你！”当威尔伯一想到自己会被杀而伤心哭泣时，夏洛信誓旦旦地对他说：“我这辈子说的话，没有比这更当真的了，我不会让你死！”c：你感受到了什么？（夏洛善良、仗义-）五、总结（音乐）：师：孩子们，蜘蛛夏洛竭尽全力保护威