小学语文人教三年级下册（统编）第六单元-肥皂泡第一课时

1、“自学互帮导学法”课堂教学设计课 题20 肥皂泡课时第一课时课 型新课修改意见教学目标1.能正确认读“廊”等8个生字新词；正确读写“皂”等12个字和“肥皂泡”等词语；正确认读多音字“和”在本课的读音。2.正确流利朗读课文，了解课文主要内容。教学重点1.能正确认读“廊”等8个生字新词；正确读写“皂”等12个字和“肥皂泡”等13个词语；正确认读多音字“和”在本课的读音。2.正确流利朗读课文，了解课文主要内容。教学难点能正确读写“皂”等12个字，并能了解课文主要内容。学情分析三年级的学生掌握了一些识字方法，具有一定的识字能力，在识字教学中，要充分发挥学生的主动性，自主识字，教师要适时引导。学法指导自

2、主探究，合作交流教 学 过 程教学内容教师活动学生活动效果预测（可能出现的问题）补救措施修改意见课前活动：一、谈话导入二、初读课文，学习生字词三、整体感知，把握文章四、作业带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。1.谈话交流吹泡泡的感受。2.著名作家冰心的童年和大家一样，也喜欢吹泡泡，不但吹出了情趣，还吹出了自己的童年梦想。今天我们就来共同学习这篇课文，欣赏冰心笔下如诗如画的肥皂泡。（板书课题肥皂泡齐读课题，指导观察“皂”字是怎样组成的，什么结构？并用眼睛记住它）3.交流冰心奶奶的相关资料：师：你收集到蜜蜂的哪些资料？1、出示自学要求 师：请大家轻轻地打开书本20课，自由朗读课文，注意读准字音，读通顺

3、句子，遇到难读的句子多读几遍。2、检查自学情况（1）投影出示词语廊子 若是 娇软 薄球 颤巍巍 山巅 婴儿 希望 木碗 透明 扯成 仰望 越过 和弄和弄 蘸上 黏稠 散裂师：谁想读？读的好请跟着读师：我们开火车来读，按竖排座位顺序开火车读。（2）交流难写易错生字。师：你觉得哪些字记起来比较困难？哪些字写起来容易出错？a.观察生字并归类b.学生依据下面4条要求，自主学习生字观察结构，说出宽窄高低 按笔顺书空生字 关键笔画 记忆方法c.学伴互相组词d.重点生字指导廊 越 婴e.在练习本上写一个 （5）学习多音字师：让我们再次走进课文，默读课文，这一次相信你一定能读得更顺利。注意不出声 ，不指读，边

4、读边思考：这篇课文的主要内容是什么？（本文通过介绍作者童年时玩“吹肥皂泡”游戏的方法、过程及“吹肥皂泡”时的心情和美好的愿望，表现了作者童年生活的快乐及对美好童年的回忆。）课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？1、抄写生字2、熟读课文学生准备吹泡泡的工具，在制作泡泡吹泡泡的过程中，感受其中的乐趣。齐读课题。学生汇报他们收集的关于著名儿童文学家冰心奶奶的相关资料。1、自主读文，完成老师提出的要求。 可能有一些生字词读不准 学生在老师的提示下，一步一步识记本课生字。“廊”半包围结构，注意里面是个“郎”字。“越”越半包围结构，注意“走”上面的笔顺：横、竖提、斜勾、撇、点。可能有些同学在默读的过程中不认真。

5、1、抄写生字2、熟读课文同学们玩吹泡泡的游戏，感觉很快乐很开心。“皂”可能读成翘舌。学生说得不够全面,教师补充:冰心（19001999）：原名谢婉莹，笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。代表作：作品有散文集归来以后、再寄小读者、我们把春天吵醒了、樱花赞、拾穗小札等。 可能遇到一些难读的句子 ，读不通顺1、课文中的生字新词学生基本上能画出来，但个别学生不认真，书上一点记号都没有。2、在认读过程中，有个别学生不认真。学生说得不全面可能出现倒画笔1、注意读准平舌音“皂”。师要鼓励学生多读几遍可以查字典或请教同学、老师个别学生读错，引导学生帮助纠正