小学语文人教三年级下册第四组-争吵

1、争 吵指教人：杨菊花教学目标：1、 会认13个生字，会写14个生字。正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。2、 有感情的朗读课文，体会文中人物的心理变化。3、 体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、互相宽容，并学着处理同学间发生的问题。教学重难点：1、体会文中人物的心理变化。2、体会父亲说的话的含义。教学方法：小组合作、讨论交流教学过程一、导入1、谈话导入多媒体图片“争”、揭示课题，并且板书争吵。二、阅读第一段，明确吵架原因 1、回顾课文主要内容。板书 “我” 克莱蒂 克莱蒂不小心用墨水弄脏了我的本子，我嫉妒他获奖，报复他。起因 经过：克莱

2、谛主动与“我”和好。结果：我们和好了。父亲严厉批评“我”。、讨论：这一段是讲“我”和克莱蒂“争吵”经过的,到底是不是因为“嫉妒”呢?为什么? 请自由默读第三自然段。3、朗读指导 第一自然段介绍故事的发生,用交代的语气读。 注意最后一句 “我火了,骂了他一句。”表现我的情绪,读时要加重语气。 下面“我”心想的一句话,仍然怒气未消,要表现出“我”内心的不高兴，表现了我对他获奖瞧不起的心理。报复:用敌对的行动回答对方。但又不是说出来的,而是心里想的;声调不能高,可以通过加重语气来表达。(学生各自练习。指名读。齐读。)4、吵完架后我是怎样的心情?为什么我觉得克莱蒂是个好人? 我想起了以前的什么事?(多

3、媒体图片)5、你是怎么理解克莱蒂两次说“我在外边等你！”？和“我”说的“我也等着你！”是一个意思吗？6、我决定怎么办? (防御克莱蒂打来。因为父亲说过,自己错了,别人打你时千万不要还手,只要防御就是了。)三、 细读理解，突破重点（一）找出父亲说的话。1、接下来，请同学们默读课文514自然段，把父亲说的话画下来，联系上下文读一读，想一想我为什么会想到父亲的话。2、指名说说课文中几次出现父亲说的话?(课件逐一出示父亲说的三句话)（二）理解父亲说的“应该知错认错。”1、在做错事后，首先想到的是父亲说的应该知错认错。同学们读读课文，想一想我做到知错认错了吗? 我知错，从哪里看出来，(“啊，要是我没骂他

4、，没有做对不起他的事该多好啊”，此时我心理非常的后悔)2、我知错但不好意思认错，又是从哪里看出来的?学生读第5自然段，思考说说我当时的内心是怎样的?。不安、后悔矛盾心情。3、指导学生读第5自然段，前半部分要读出我的不安、后悔，后半部分要读出我的矛盾心情。（三）理解父亲说的“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”1、我后悔，因为我错了;我矛盾，因为我知错又不好意思向克莱谛认错。就在这时，克莱谛对我说：我在外边等着你!这时我又想起了父亲说的什么话?学生读句子-“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”2、想到父亲的话后，我是怎样想?怎么做的?指导学生理解防御。3、

5、克莱谛走近我，他又是怎样说?怎样做的?教学时，要引导学生回读课文第四、第六自然段，想想课文为什么说克莱谛的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀?理解克莱谛愤怒悲哀懊悔的内心变化。4、师小结：真是太好了!看，在我和克莱谛发生争吵后，“我”知道自己错了，可又不好意思向克莱谛认错。最后克莱谛原谅了我，让我们俩重归于好。（四）理解父亲说的：既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺!”1、看到两个小伙伴又走到一起，老师相信大家也一定会为他们感到非常高兴。那么，父亲知道这件事情后,做了什么？说了什么话？请同学们一起读一读第14自然段。用 “-”画出描写神态的词，用“”动作

6、的词。指导有感情地朗读。指导要点：一可以把既然、就、而等词语读得重一些，语调可以层层推进，读出父亲在火头上的情感;二要注意放慢语速，就像说话一样，读出父亲的谆谆教导，读出父亲的语重心长，让孩子听得明白，从中受到教育。2、回读讨论，把三句话联系起来理解。(1)师谈话：同学们读得真好，听着你们的朗读，老师仿佛看到了一位慈祥而又严格的父亲的高大形象。现在，请同学们把父亲说的三句话联系起来读，说说你是怎样理解的?(2)指名说说自己的体会。(3)师小结：这些话是父亲对“我”的批评和教育，话里包含着很深的做人道理：一个人不但要能认识到自己的错误，而且还要敢于承认错误，求得别人的谅解，不能错上加错，不友好地

7、对待人。四、 体会人物1、理解了课文内容，现在请同学们回过头来再读全文，说说你喜欢谁?喜欢他的什么?克莱谛：宽容大度、待人友善、吃苦耐劳、孝敬父母、生活俭朴等优秀品质。（宽容大度-他只是微笑着说：“我不是故意的”“不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和地对我说：“让我们像以前那样做朋友吧！”我觉得有两只手搭在我的肩上。克莱谛说的 “我在外面等你。”是想和“我”和解，重新做回好朋友；“我”说的“我在外面等你。”是准备好戒尺，防御克莱谛打我。）我：是一个爱面子的孩子，脾气暴躁，最后被克莱谛的宽容、友爱精神所感动，知错就改的孩子。2.、同学之间难免磕磕碰碰，对吧?那请讲一件你与同学之间发生的一件事情，把事情的起因、经过、结果说清楚。拿出你事先准备好的剪纸或折纸，写上表示歉意的话语，送给你的好友，握握手，表达你们之间的深厚友情。五、拓展延伸，文道结合 创设语境,学生积累名言:当课间玩耍时有人碰了你，你可以告诫自己(学生补充),当两个同学打架时，你可以劝解他们(学生补充 ),当你被别人挑衅，非常生气的时候你可以告诉自己(学生补充) 能忍能让真君子,能屈能伸大丈夫。量大好做事,树大好遮阴。 遇方便时行方便,得饶人处且饶人。 忍一时风平浪静,退一步海阔天空。 没有宽宏大量的心肠,便算不上真正的英雄 六、总结谈话：这堂课，同学们都学得很认真。通过学习，我们认识了两个小朋