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文档简介
1、妈妈的账单教学目标1、抓住提示语,引导学生读懂课文写了一件什么事。2、抓住账单,感受小彼得的变化,体会母爱的无私、无价与无声,懂得主动帮父母做事。3、培养学生独立自主阅读的能力,学习抓住人物神态、动作去描写人物心情的写法。教学重点读懂课文内容,体会人物的思想感情。教学难点理解妈妈给小彼得那份账单的含义教学流程谈话揭题,提示学法。1、板书词语:账单。师:在生活中你见过账单吗?(聊聊账单)像这样记载着钱物收入和支出的单子,我们就叫它账单。在我国古代,最早是用贝壳作货币的,所以这个“账”是贝字旁。2揭示课题。师:今天老师要带同学们去看一份特殊的账单。出示课题并齐读。3师过渡:看看课题上的的小“*”号
2、,我们就知道这是一篇略读课文。略读课文前都有一段话,我们叫它学习提示语。请同学们看屏幕。这段话中有个词语“芬尼”,它是德国以前的货币单位,由此我们可以知道这个故事发生在德国。4请同学们看屏幕,一边读一边想,看看提示语向我们提出了哪些读书要求?5交流并梳理提示中的要求。出示:(1)读读课文,了解课文讲了一件什么事?(2)再读课文,想想妈妈为什么写的都是“0”芬尼,小彼得看到之后是怎么想的?二、初读课文,概括大意1、这节课我们就通过自己读书来交流并解决这两个问题。请同学们把书翻到83页,自由读课文,读准生字新词,再想想课文讲了一件什么事?2、课文读好了吗?下面这些词语,你会读了吗?第一组:索取 报
3、酬 慈爱 塞进第二组:如愿以偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 砰砰直跳3、提醒“塞”的三个读音。4、初步学习概括。(1)这是一篇写事情的文章。我们可以借助上面的词语说说事情的起因经过结果。(2)以后,我们遇到写事情的文章时,可以按照事情的起因经过结果来概括文章的主要内容。比较账单,品悟真情1、出示账单,自读自悟。课文中的两份账单,到底是怎样的两份账单?下面就让我们细细地对比读一读这两份账单吧!2、对比两人的账单。(1)课件出示两份账单,并进行比较。(2)请同学们再仔细阅读,看看这两份账单有哪些不同?(自由读后同桌交流)(3)交流发现,说说不同。引导学生从款项的金额、事情的不同、时间的长短不同方
4、面来说。 = 1 * GB3 金额不同。(顺便理解款项和金额)师点评:对,这是这两份账单做大的区别。追问:你从明白了什么呢? = 2 * GB3 事情不同。师点评:你的发现很重要。看看他们都做了哪些事情?(男女生对比读两份账单上的款项),你又发现了什么? = 3 * GB3 小彼得做的事情容易,妈妈做的事情更重要。师点评:你有一双慧眼,你怎么觉得妈妈做的事情更重要? = 4 * GB3 妈妈做了十年,小彼得是难得做一次。师点评:哦,你发现了,他们做的事情时间长短是不同的。聚焦妈妈的账单(1)感悟想象,丰富“十年”。 = 1 * GB3 妈妈的账单上有一个重要的时间-十年,3650多个日日夜夜,
5、妈妈仅仅就做了这四件事吗?请同学们结合自己的生活经历补充妈妈的账单,你认为还可以增加哪些内容? = 2 * GB3 生补充。 = 3 * GB3 同学们所说的这些平凡而琐碎的小事,无一不消磨着母亲的时间和精力。一位大作家在母亲的工资一文中写下了这样的两段话。请一位同学来读给大家听。 = 4 * GB3 师出示补充资料,生朗读。 = 5 * GB3 对于这样一位慈爱的妈妈,你认为彼得应该付给她多少钱呢? = 6 * GB3 生答。师点评:看来我们都说不清。十年中妈妈付出的心血和汗水,还有宝贵的青春年华,这些是无法用金钱来衡量的。看来妈妈买的这份账单是一份无间的账单。板书:无价4、感悟“0芬尼”中
6、的爱。(1)师:既然母亲的工资都可以跟大公司的总裁相比,她给儿子的账单却都是“0芬尼“,说说你从账单中读懂了什么?生答 爱(2)你觉得这是怎样一种爱? 板书:无私(3)是呀,为你无数次付出,却不求回报的这个人就是深爱着你的伟大的、慈爱的母亲。让我们再次深情地朗读这份无私、无价的账单。(师读款项,生读“0芬尼”)想象补白,领悟悔意1、想象补白读着读着,一幕幕往事展现在小彼得的眼前:每年春天,草长莺飞,柳绿花红,妈妈会牵着他。每年夏天,烈日炎炎,高温难耐,妈妈会帮着他。每年秋天,景色宜人,瓜果飘香,妈妈会陪着他。每年冬天,大雪纷飞,茫茫一片,妈妈会陪着他。当他遇事不开心,垂头丧气时,。当他学习很努
7、力,获得成功时。2、领悟悔意。(1)母亲这么深沉的爱,都化成了“0芬尼”的账单,这份爱的账单,小彼得读懂了吗?(2)出示最后一自然段,指名读给大家听。(3)你从哪些地方看出小彼得读懂了?为什么?(4)小彼得把小脸蛋藏在妈妈的怀里是想对妈妈说什么?(5)小彼得的内心一定有千言万语要对妈妈说。但作者并没有写他的语言,而是通过小彼得的神态、动作让我们知道他已经知道自己的错误,“行动胜过千言万语”这正是坐着的高明之处。把人物写得入木三分。(6) 此时,你觉得塞进妈妈的口袋里的除了60芬尼,还有什么?(对妈妈的爱、歉意) 3、学法迁移,仿写练笔。(1)看到小彼得变得这么懂事,妈妈会怎么做呢?出示插图(2) 请你仔细观察图片,仿照课文最后一自然段的写法,抓住妈妈的神态、动作写出她此时的心情。学生小练笔,师随机点评,集体交流。学法回顾,拓展延伸今天这节课,我们借助课文前的学习提示读
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