小学语文人教四年级上册（统编）第二单元-6.蝙蝠和雷达_第1页
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文档简介

1、蝙蝠和雷达泸县云锦镇青狮中心小学校 罗健教学目标：认识课文生字词语学会从内容、写法、启示等角度提问能借助问题理解课文内容教学重、难点：1.学会从内容、写法、启示等角度提问2.能借助问题理解课文内容3.能用所学知识解决实际问题教学过程：一、复习旧知，导入新课5分钟以内朗读词语：PPT出示：雷达、蚊子、横七竖八、苍蝇、系绳子、科学研究、驾驶证。选择以上词语说说哪些容易写错或读错。3.本单元要求学会的新技能是什么：提问。趁机板书：“？”（我们已经学会了从哪3方面进行提问，学生回答，教师趁机板书：内容、写法、启示）板书课题引入新课，齐读6.蝙蝠和雷达。（板书：） 6.蝙蝠和雷达 ？二、新课教学20分钟

2、以内学生在小组内分享已经读懂的问题，教师巡视，发现有助于理解文章的问题时记录好，指名全班交流（重点发现：内容、写法、启示）。指名小组或个人作全班交流汇报，并让其他学生点评。教师侧重请学生从三方面汇报：先请学生说说，你学会的是内容？是写法？还是启示？全班重点解析：蝙蝠和雷达是如何识别障碍物的？PPT出示：蝙蝠图片、雷达图片、障碍物图片，指名学生用自己的话说一说：蝙蝠和雷达是如何识别障碍物的？并谈谈二者有何联系和区别？再读第七和第八自然段，为科学家取得这样的伟大发现而自豪，同时也提醒自己要敢于、善于发现和提出生活中自己感兴趣和不懂的问题。转折：PPT出示第二单元导语：古人云：为学患无疑，疑则有进。

3、【宋】陆九渊；人非生而知之者，孰能无惑？【唐】韩愈指名学生大概说说意思。全班齐读。面对疑惑，智者会学会问，现在我们就一起用所学知识解决生活中的问题。知识迁移：完成课后第三题PPT出示：它们是茎，还是根？的阅读要求自学课文第一、二自然段，尝试从内容、写法、启示等方面提出问题，并且书写在便利贴上面，然后粘贴在磁性贴条的正面。组长带领小组成员，在组内讨论、解读所提出的问题属于哪一方面，然后看看小组内可否有同学会解答此问题，教师巡视，及时发现有针对性的问题，记录下来，等会指名全班交流。（内容：什么是根？什么是茎？根和茎有何区别？根和茎有何作用？写法：为什么开头就举例马铃薯和藕？第二自然段排比句有何好处？启示：萝卜是根还是茎？仙人球是根还是茎？.）指名小组全班演示、交流：例：我们组提出的问题有1.他属于（内容、写法、启示.），回答完成后，其他小组判断分类是否正确，如有错，当场重新归类，有针对性的提问，可以全班分享答案，然后再问问学生提出这个问题的想法。分享完成的问题清单，张贴展示在黑板上。总结好问则裕，自用则小。尚书智能之士，不学不成，不问不知。王充学问学问，不懂就要问。生活中不是缺少问题，而是缺少发现问题的小

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