小学语文人教四年级上册（统编）第四单元-和谁过一天教案

1、 我和 过一天【情境任务】我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、温柔善良，如白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？如果有机会，他们来到你的世界，你可以和他们中的某一位一起过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？这一天里会发生什么故事呢？【趣动目标】1. 根据人物的特点合理想象，写出一天之中发生的有新意的故事。2. 从“他的表现”和“我的感受”两个方面写好故事中人物的互动。【趣动重难点】1.写出创意。【活动过程】环节一：选出好材料（一）聊出好人物同学们，这一单元我们学习了很多神话故事，你们自己也一定读

2、过很多神话和童话，说说这些故事中的哪个人物给你留下的印象最深，这个人物最令你难忘的特点是什么。1. 搜索印象人物。2. 聊一聊，走进更多人物。重点介绍人物的鲜明特点。3. 选一选，确定目标人物。听完小组内同学的交流，想想：如果故事中的人物来到你的世界，与你一起过一天，你会选择谁呢？说说选择的理由。4. 评一评，强化人物特点。你最喜欢谁选择的人物？哪里给你留下的印象最深？（二）选出好事件来到你的世界，你和他在一起度过了怎样的一天？发生了什么事情？1. 根据人物特点，师生讨论共同完成素材收集图表。以我和孙悟空过一天为例，根据人物特点，想一想：（1）你们会度过怎样的一天？将中心词填入图表中间的横线上

3、。（开心的，神奇的，惊险的，美妙的，刺激的，搞笑的，深情的）（2）这一天会发生哪些事情？注意根据人物的特点合理想象故事内容。2. 根据自己选择的人物及人物特点，填入下表。1、确定人物：我和 过一天2、确定地方： 3、人物特点： 4、会运用的描写手法： 写作提示：1、选择神话或童话里的经典人物，抓住它的特点写。2、去一个特别的地方。3、立意要充满正能量，做的事情要让生活更有意义。4、按照事情发展顺序来写，写清楚事情的经过。5、运用多种描写手法，将故事写生动。3. 小组内交换素材收集图表。说说你对谁的故事充满期待，他的故事有趣吗？为什么？你还有哪些建议给到小组同学，也来说一说。环节二：构思好故事你

4、和故事中人物的这一天是怎么过的？什么时间？你们去了哪里？做了些什么？（一）尝试构思1. 根据自己选择的材料，按照表中提示，尝试填写自己的构思图表。我和 _ 过一天2. 学生自主填写，教师适时提醒、指导。（二）指导构思1. 教师指名汇报构思图表，其他同学思考：你觉得他构思的这个故事会吸引你吗？说说吸引你的理由或修改的建议。2. 教师拿出一个示例与同学讨论：这个故事有新意吗？大家发现情节的波折和人物的变化了吗？我和孙悟空过一天3. 师生提炼以下评改注意事项：（三）调整修改根据以上评改注意事项，完善自己的构思图表。调整材料顺序，增删内容，让故事有新意，更加吸引人。（四）交流反思1. 同桌分享：与同桌

5、交换构思图表，互相分享，互提建议。2. 小组交流：对比最初稿与修改稿，谈谈构思的优化及自己的收获。环节三：起草好文章（一）写好故事的开头开头交待清楚故事的人物是怎样来到你的世界的。可以参考下面的两种开头方式，也可以按照自己喜欢的方式开头。1. 开头示例。（1）直接进入。一天早上，我走在上学的路上，突然一个踩着风火轮的小男孩出现在我眼前，把我吓了一跳，但是很快我就想起来了，这不是我一直念叨的小哪吒吗？我和哪吒过一天（2）环境渲染。这是一个云雾迷蒙的早晨，我打着哈欠伸着懒腰，从床上懒洋洋地爬起来，刚刚把脚放到地上，就看见天空中的乌云一股脑地往两侧靠，在空中形成了一个巨大的洞，煞是壮观。而且，这大洞

6、中竟然还有金光隐隐冒出来。我和孙悟空过一天（3）倒叙回忆。今天，阳光明媚，我心情非常好，决定去逛街，顺便看一下麦当劳的新产品，来到柜台，开始点餐，“香柠味烤鸡翅”这几个字一下映入了我的眼帘，让我不由得想起他来我和猪八戒过一天2. 写写你的开头。我的开头：_。（二）写好故事中的人物互动1. 片段练写。选择构思中在同一个时间段，同一个地点发生的故事，尝试写一段具体、生动的故事，在故事中尽量交待清楚“他的表现”和“我的感受”，把人物特点鲜明地表现出来。2. 提炼归纳。汇报片段：引导其他同学评价，是否写清楚了他的表现和我的感受。3. 补充例段，对照示范再修改。猪八戒一闻到香味，就“哼哼哼”地叫个不停，

7、显然已经急不可耐。他的心里可能想着要每个都尝一遍，然而我想的却是：这个月的零花钱恐怕不保喽！所以一到店铺，我就告诉猪八戒：“每次只能选一样东西！”猪八戒听后，毫不犹豫地选了香脆烤鸡，最贵也是最好吃的食物。我默默地付完钱以后，惊讶地发现猪八戒早已解决了烤鸡。我在心中感叹道：猪八戒真的太有“食力”了。我和猪八戒过一天4. 练习写好其他几个时间、地点的故事，围绕中心词，按照构思的安排，写好人物的表现和你的感受。（三）写好故事的结尾结尾要交待清楚你喜欢的故事人物怎样离开你的世界，你们是怎样分别的。可以参考下面的两种结尾方式，也可以按照自己喜欢的方式结尾。1. 结尾示例。（1）早晨，我懵懵地醒了，盯着衣服上“红孩儿”那三个字回忆昨天发生的事情，但竟然都像没发生一样记不清了。我在去上学的路上，突然听到了一个男孩的声音，我充满着期待，回头一看竟然是我和哪吒过一天（2）晚上，我跟猪八戒告别，猪八戒说他一定还会再来的，便乘着一朵云飞向了天际，最后消失了。我和猪八戒过一天2. 写写你的结尾。我的结尾：_。（四）评改与交流1. 根据以下标准进行全文评价，先自己评一评，再让同桌帮忙评一评。2. 根据评价，再次调整修改自己的文章。（五