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1、教学设计授课教师课题分数除法二知识点来源学科:数学年级:五年级教材版本:北师大版所属章节:下册 第五单元设计思路 新课导入问题探究模拟汇报全课小结教学设计内 容教学目的借助实际操作和面积模型,进一步分数除法的意义和基本算理。2.掌握一般的分数除法的计算方法,并能正确计算。教学重点难点理解分数除法的意义和基本算理。教学过程新课导入分一分,填一填1.生日聚会分一分饼(1)有4张同样的大饼每两张为一份,可以分成多少份?指名回答:42=?并说出列式的依据,课件显示分饼过程。(2)有4张同样的大饼每一张为一份,可以分成多少份?指名回答:42= ?并说出列式的依据。(3)有4张同样的大饼每张为一份,可以分
2、几份?让学生画一画,涂一涂,并在小组间交流讨论,最后全班交流,指名回答。 教师小结:从图上看出结果是8,4=8,也可以用42=8来表示。有4张同样的大饼,每张为一份,可以分成多少份?每张为一份,可以分成多少份?在小组中解决这两个问题,然后全班交流,教师评价。4=43=12(份)结合算式,总结法则。学生观察算式:4=43=12 4=8发现规则:除以一个不为0的分数数等于乘这个数的倒数。理解算理想一想,说一说引出问题:你能解释“除以一个不为0的分数,等于乘这个数的倒数。” 的理由吗?1.借助表格,填一填。2.观察算式,说一说。 借助面积模型,理解算理。面积是1,宽是,长是3.面积是2,宽是,长是32.3.小结算理:除以一个不为0的数数等于乘这个数的倒数。三
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