小学语文人教四年级上册（统编2023年更新）第四单元-扁鹊治病教案_第1页
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文档简介

1、部编版小学语文四年级上扁鹊治病教学设计教学目标1、认识“桓、剂、髓”等生字，读准多音字“纪”2、能运用学过的方法简要复述故事。3. 能和同学交流从故事中明白的道理。教学重难点1、理清故事情节，简要复述课文。2、学习两则历史故事，引导学生交流从故事中明白的道理。教学时间：1课时教学过程：一、题目入手，概括内容1.读课题，强调纪的读音。（PPT） 2.结合题目说说课文主要内容 。3.检测生字掌握情况。4.请孩子们自由朗读课文，要求把字音读准确，把课文读通顺，根据题目概括文章主要内容。（预设1.你能抓住主要内容，按事情发展先后顺序进行概括，你真了不起，以后我们在概括叙事性文章内容时，就可以尝试用这种

2、方法概括。2.你能根据题目，抓住关键词简单概括，你学会了用简洁的语言来概括你很会学习）5、回顾简要复述课文的方法。二、运用方法，练习复述。1.从两则故事中找出表示先后顺序的词并简要复述课文。（抓住时间顺序的词在复述课文是就能做到有顺序有条理，但有些地方故事内容不清楚。这就需要我们利用表格的方式抓关键词把主要内容说清楚。2.大家关注一下这些时间的词，发现了什么？随着时间的变化，蔡桓侯的病情发生了怎样的变化，请同学们再读课文，找出体现蔡桓侯病情变化的词语，蔡桓侯的态度怎样。扁鹊诊治办法是什么？找出关键词填入表中。扁鹊第一次拜见蔡桓侯，扁鹊的诊断是皮肤上有点小病，我们概括为病在皮肤，蔡桓侯的态度是不

3、相信，可概括为不相信。第二次呢？第二次，病在皮肉，蔡桓公的态度是不理睬。第三次扁鹊的诊断是病到肠胃，蔡桓侯的态度是不高兴。最后一次扁鹊认为蔡桓侯的病已入骨髓，蔡桓侯却一点都不知道这就叫不明白3、孩子们已经根据课文内容抓关键词填好了诊断表，你能对照表格，把课文的大意复述一下吗？（抓住关键词，就能把故事讲明白了，同桌之间相互合作，试着用简练的语言，互相讲一讲这个故事。）4、同学们在复述课文时不仅按时间顺序简要复述课文，还抓关键词理清了故事情节，老师还发现同学们做到了长话短说。咱们再来练练如何做到长话短说。（PPT出示）5、我们借助表格，用学过的方法简要复述了课文内容，接下来我们一起把纪昌学射的课文梳理一下。6、小组合作运用学过的方法复述课文。四、读懂故事，明白道理这节课咱们通过学习课文内容，理清了故事情节，并运用学过的方法简要复述了故事，孩子们你从故事中明白了什么道理？五、拓展延伸请读一读小故事，运用学过复述的方法复

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