教师资格证考试《小学综合素质》强化练习题(二)卷

1、第 页 教师资格证考试小学综合素质强化练习题(二)卷1苏州园林蕴含浓厚的中国传统思想和文化内涵，是东方造园艺术的典范，下列选项中，不属于苏州园林的是（）。 A.豫园B.拙政园C.留园D.网师园 2新课程倡导教师专业发展的主要途径是（）。 A.学习再学习B.实践反思C.实践再实践D.学习实践3下列有关作家、作品表述不正确的一项是（ ）。 A.变形记的作者是奥地利作家弗兰兹?卡夫卡B.墙上的斑点是一部意识流小说C.等待戈多是一部荒诞派戏剧D.百年孤独是一部批判现实主义小说4某教师为树立良好形象，上课时经常穿戴奢侈品牌服饰，该教师的行为主要违反了（） A.教师思想行为规范B.教师教学行为规范C.教师

2、人际行为规范D.教师仪表行为规范5欲取得小学教师资格，应具备的学历要求是（ ）。 A.幼儿师范学校毕业及其以上学历B.中等师范学校毕业及其以上学历C.高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历D.高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历6怎样理解学生是发展中的人?（） A.学生的身心发展是无规律的B.学生的发展是平均的发展C.学生具有巨大的创造潜能D.学生是处于发展过程中的人7下列作品中，以李隆基和杨玉环的爱情故事为题材的是（ ）。 A.白居易长恨歌B.王安石明妃曲C.陆游钗头凤D.吴伟业圆圆曲8下列外国作家、作品、国别对应错误的是（ ）A、但丁神曲意大利，莫里哀伪君子法国B、司

3、汤达红与黑法国，狄更斯双城记英国C、屠格涅夫复活俄国，海明威老人与海美国D、肖洛霍夫静静的顿河苏联，伏尼契牛虻爱尔兰 9中华人民共和国未成年人保护法中所指未成年人是（ ）A、未满18周岁的人B、未满18周岁的公民C、10至18周岁的公民D、满18周岁的公民 10体罚学生、对学生使用暴力等事件的发生，违反了“以人为本”中()的学生观。A、学生是有独立人格的人B、学生是成长中的人C、学生是社会中的人D、学生是有一定文化背景的人 11教育法律救济的根本目的是（）。A、避免损害B、避免纠纷C、获得赔偿D、补救受害者的合法权益 12在先秦作品中，表现“重章叠句，一唱二叹”艺术特点的作品是（ ）A.诗经

4、B.文心雕龙 C.春秋 D.国语 13“师也者，教质以事而喻诸德者也。”这句话体现了教师职业道德要求的（ ）特点。A.针对性B.双重性C.全面性D.典范性 14我国古代文学作品的主流表达形式从诗、词转变到散曲、小说，这反映了（）。 A.自然经济缓慢解体B.城市经济逐渐繁荣C.中央集权不断加强D.儒家地位逐步提高 15下列成语，不是来源于项羽事迹的是（ ）。A.无颜见江东父老 B.霸王别姬C.胯下受辱 D.破釜沉舟 16某小学因在寒假期间扩建校舍，令老师们没能按时收到工资，学校领导通知各位老师说：学校校舍扩建工作工程紧，任务重，需要投入大量资金，教师工资推迟半个月发放，希望老师支持。该学校的做法

5、（）。A.合法，有利于学校的长远发展B.不合法，侵犯了教师的报酬待遇权C.不合法，侵犯了教师的参与管理权D.合法，有利于促进教师的责任意识 17维也纳古典乐派的三个代表人物是( ) A.巴赫、海顿、贝多芬B.海顿、贝多芬、莫扎特C.巴赫、贝多芬、莫扎特D.贝多芬、莫扎特、舒伯特 18西班牙最早出现的也是最好的一部流浪汉小说是（ ） A.堂吉诃德B.托梅斯河上的小拉撒路C.亚历山大之歌D.阿波罗尼奥斯之歌 19秦汉时期设立的国家音乐机构是（）A.乐府B.太常寺C.鼓吹署D.教坊 20某市教育局每年都将大量的经费和资源分配给当市升学率高的学校，这种做法（ ）。 A.属于实事求是，着眼实际B.没有促

6、进学校均衡发展C.对升学率差的学校起到激励作用D.有利于形成良性竞争 21小王、小张、小李、小顾四位舍友预测某次考试的结果。 小王：我想这次大家都能过吧! 小张：怎么可能 你没看见我乌云密布吗 小李：小顾肯定是没有问题的。 小顾：拜托!要是我没问题，大家就都没问题。 成绩公布后，证明四人中只有一个人的说法是错误的。 说法错误的是（ ）。 A.小王B.小张C.小李D.小顾 22为了加强班级纪律管理班主任王老师规定，凡是违反课堂纪律，上课不认真听讲的同学，罚款5元；凡是班级活动搞小动作，不认真参加的同学，罚款2元；凡是上学迟到早退，不认真完成作业的同学，罚款1元；其他违纪行为视情况进行罚款。有关该

7、老师的做法，说法正确的是（ ）。A.有利于加强班级管理B.有利于提高学生成绩C.侵犯了学生的人身自由权D.侵犯了学生的财产权 23夏天午后的课堂上。有学生昏昏欲睡了。下列处理方式，最恰当的一项是()。A.马上提醒,让学生站起来B.不予理睬,继续课堂教学C.稍作停顿,批评训斥学生D.随机说了句诗：“春风吹得书生醉，莫把课堂当睡堂。” 24韩非子中记载：“上古之世民食瓜果蚌蛤，腥臊恶臭，民多疾病，有圣人作，钻燧取火，以化腥臊。”懂得“钻燧取火”的我国远古居民相当于（）。A.元谋人 B.蓝田人 C.北京人 D.山顶洞人 25下列选项中，民居建筑与地域对应不正确的是（）。 A.北京四合院B.福建土楼C

8、.陕西窑洞D.上海碉房 26以下对班主任的表述正确的是( ) A.所有任课教师都可以当B.所有任课教师都必须当C.学校根据聘任条件选聘的任课教师才可以当D.学校选聘的专职人员可以当 27作为班主任。刘老师只关心本班学习好的学生，将成绩差的学生座位全部安排在最后，并且经常上课言语讽刺这些学生。刘老师的做法（）。 A.不正确，没有履行爱护、尊重学生的义务B.不正确，没有保护学生合法权益C.正确，能够严格履行教育教学职责D.正确，刺激了学生的求知欲28在Excel中，文字的默认对齐方式为（）。A.左对齐B.居中C.右对齐D.两端对齐 29针对已有教学方法的不足，李老师提出并在实践中不断完善情境教学法

9、，取得了良好的成效，这充分体现了李老师（ ）。A.学科知识扎实 B.勇于探索创新C.关心爱护学生 D.具有奉献精神 1谈 美朱光潜我刚才说，一切事物都有几种看法。你说一件事物是美的或是丑的，这也只是一种看法。换一个看法，你说它是真的或是假的；再换一种看法，你说它是善的或是恶的。同是一件事物，看法有多种，所看出来的现象也就有多种。比如园里那一棵古松，无论是你是我或是任何人一看到它，都说它是古松。但是你从正面看，我从侧面看，你以幼年人的心境去看，我以中年人的心境去看，这些情境和性格的差异都能影响到所看到的古松的面目。古松虽只是一件事物，你所看到的和我所看到的古松却是两件事。假如你和我各把所得的古松

10、的印象画成一幅画或是写成一首诗，我们俩艺术手腕尽管不分上下，你的诗和画与我的诗和画相比较，却有许多重要的异点。这是什么缘故呢？这就由于知觉不完全是客观的，各人所见到的物的形象都带有几分主观的色彩。假如你是一位木商，我是一位植物学家，另外一位朋友是画家，三人同时来看这棵古松。我们三人可以说同时都“知觉”到这一棵树，可是三人所“知觉”到的却是三种不同的东西。你脱离不了你的木商的心习，你所知觉到的只是一棵做某事用值几多钱的木料。我也脱离不了我的植物学家的心习，我所知觉到的只是一棵叶为针状、果为球状、四季常青的显花植物。我们的朋友画家什么事都不管，只管审美，他所知觉到的只是一棵苍翠劲拔的古树。我们三人

11、的反应态度也不一致。你心里盘算它是宜于架屋或是制器，思量怎样去买它，砍它，运它。我把它归到某类某科里去，注意它和其他松树的异点，思量它何以活得这样老。我们的朋友却不这样东想西想，他只在聚精会神地观赏它的苍翠的颜色，它的盘屈如龙蛇的线纹以及它的昂然高举、不受屈挠的气概。从此可知这棵古松并不是一件固定的东西，它的形象随观者的性格和情趣而变化。各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。极平常的知觉都带有几分创造性；极客观的东西之中都有几分主观的成分。问题1简答题作者为什么说“这棵古松并不是一件固定的东两”？问题2简答题请另举一例，谈谈你对文中画线句“

12、极客观的东两之中都有几分主观的成分”的理解。 2李南是一位刚走上教育岗位的年轻教师。上岗之前。他踌躇满志，想象着老师的那些任务：备课、上课、批改作业等是那样的简单。而且作为数学教师，自己就教学生掌握应该学到的数学知识，不用操心思想工作之类，可省去许多麻烦。总之对于自己这个大学的高材生来说，要驾驭教师工作是轻而易举的事。然而，上岗两个月后，李南没有了往日的潇洒。他沮丧到了极点。走进教室，他发现学生比想象中的差多了，有的简直不像学生。对老师没有礼貌，时不时抓住机会向他挑衅。且不说教学内容他们不想听，即使讲轶闻趣事，有些学生也不注意听。课堂上还经常出现相骂打架的事情，真叫李南烦不胜烦。李南并不认为是

13、他自己缺乏工作经验，而是学生太差。他觉得，与其把时间花在这难见成效的工作上，还不如早点改行。他想辞职去做生意。但是仔细想想，就此离开教育工作，他多少又觉得不甘心。但如果继续干下去，出路又何在? 问题： 阅读上面的材料并回答下列问题： (1)你是怎样看待李南的教育观的?结合所学教师职业理念的相关知识，试对李南的教育观加以评价。 (2)李南想象中的教学与实际教学呈现出非常大的反差，其问题的根源何在?请帮助李南分析其境遇的原因。 (3)李南如何才能走出困境?请你给李南提出一些有关教学策略和课堂管理方面的建议。3“老师，您还记得小飞吗我至今不明白他在什么地方得罪了您难道只因为他家杀了猪，没有送您一些肉

14、吗那次，小飞感冒了，吃了药之后上课犯困，您就借题发挥，在寒风凛冽的冬日，让小飞去外面罚站；而自己却若无其事地关上门，在温暖的教室里继续面色平静地讲课。您知道您的做法让我们多伤心吗后来，小飞重感冒住院一个星期，您却没有一点愧疚之意，竟然说，这样不守纪律的学生就该给他点教训。小飞的父亲来学校，给您带来了几支人参，您终于喜笑颜开，不再难为小飞了。可是老师，您知道那些人参是怎么来的吗那是小飞的父亲在工地上干了两个月之后，用赚来的工钱给小飞卧病在床的母亲买来补身体的。评三好学生了，评上的人能上重点初中。您频繁地家访，在经过吃吃喝喝的比较之后，决定推荐小勇。尽管他是班里后几名的学生，并且常违反校规校纪，是

15、纪检专栏上的常驻代表。老师，请您不要再滥用您的权利了!还我们一方净土吧!” 问题：请分析此案例中教师做法存在的主要问题及其危害。对于学生“犯困”和班级评“三好学生”这样的事，作为教师，你认为应怎样对待为什么 1“5.12”大地震中教师范美忠甩下学生自己逃生，因而被网友称为“范跑跑”，“范跑跑事件”带来了巨大的反响，由此引发的“道德底线”、教师权利与义务等问题称为争论热点。请你就该事件的看法写一篇文章，文体不限，诗歌除外。 【参考答案】1：A解析：豫园位于上海市老城厢的东北部，是江南古典园林，始建于明代嘉靖、万历年间，占地三十余亩。 2：B解析：新课程改革倡导反思性教学，教师在教学实践中反思，不

16、仅能提高教师的理论水平，而且也可以提高教师的实践能力，反思性教学是新课程实施中教师专业发展的有效途径。 3：D解析：百年孤独是魔幻现实主义小说。 4：D解析：教师仪表行为一般要求教师要衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现为人师表的好形象。 5：B解析：教师法第十一条规定：取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历。 6：D解析：“学生是发展中的人”包含四层含义：(1)学生的身心发展是有规律的；(2)学生具有巨大的发展潜能；(3)学生是处于发展过程中的人；(4)学生的发展是全面的发展。 7：A解析：明妃曲描写的是王昭君与汉元帝，钗头凤写的是陆游自己与原配唐氏的爱情悲剧，圆圆曲

17、叙述的是吴三桂和陈圆圆的悲欢离合 8：C解析：复活是俄国作家列夫*托尔斯泰的作品。 9：B解析：中华人民共和国未成年人保护法中所指未成年人是指未满18周岁的公民。 10：A解析：学生是有独立人格的人，即学生的人格和教师的人格是平等的，教师不能不尊重学生的人格而体罚学生。故选A。 11：D解析：补救受害者的合法权益是教育法律救济的根本目的。 12：A13：B解析：题干文言文的意思是：教师的职责是既要教学生有关具体事物的知识，又要让学生知晓立身处世的品德。这体现了教书与育人的双重要求。 14：B解析：文学表达形式之所以出现这种转变主要得益于商品经济尤其是城市经济的发展，市民队伍逐渐壮大。 15：C

18、解析：胯下受辱是韩信的故事。 16：B解析：中华人民共和国教师法第七条第四款规定，教师有“按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假”的权利。 17：B解析：【解析】维也纳古典乐派的代表人物是海顿、莫扎特、贝多芬。故答案为B项。 18：B解析：西班牙最早出现的也是最好的一部流浪汉小说是托梅斯河上的小拉撒路(中译本名小癞子)。 19：A解析：“汉承秦制”，于公元前112年设立了“乐府”，是以采集改编民间音乐为主的音乐机构。 20：B解析：中华人民共和国义务教育法第三章第二十二条规定，县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分

19、为重点学校和非重点学校。学校不得分设重点班和非重点班 21：B解析：小王的意思是“大家都能过”，而小张的意思是“小张不能过”；二者必有一假，则小李和小顾的话都为真，由小李的话可知“小顾能过”，由小顾的话可推出“大家都能过”则小王的话为真，小张的话为假。 22：D解析：财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。罚款属于行政处罚，行政处罚的罚款是由特定国家机关依法对违法者所实施的财产罚款一般社会和个人均无权自行设罚和自行罚款。 23：D解析：D。解析：老师本着对学生负责的态度，纠正其错误。居高临下的严肃批评，往往使学生很难接受：幽默化解，不但不会损害学生的自尊心.使学生觉得老师给

20、我留了“面子”，理解老师的良苦用心,是在提醒自己,从而彻底改正自己的缺点达到“亲其师而信其道”的教育效果.这会使师生关系更加融洽。 24：D解析：山顶洞人处于旧石器时代晚期，他们已经学会了人工取火的技术，因此，懂得“钻燧取火”的我国远古居民相当于山顶洞人。 25：D解析：上海民居是弄堂，藏族的民居是碉房。 26：C解析：解析：中小学班主任工作条例中规定，班主任由学校从班级任课教师中选聘。 27：A解析：根据中华人民共和国教育法和中华人民共和国教师法的有关规定，教师要做到爱护、尊重学生。教师必须关心、爱护全体学生；应公平对待学生，不能歧视个别学生。案例中刘老师只以成绩作为判断标准。没有做到公平对

21、待学生；刘老师用以言语讽刺学生，没有做到爱护、尊重学生。 28：A解析：在Excel中，文本型数据默认自动左对齐，数值型数据默认自动右对齐，逻辑值和错误值等则默认自动居中对齐，文字属于文本型数据，故默认的对齐方式为左对齐。 29：B解析：在教学中，李老师能够积极反思、不断改进，这体现了他具有一种勇于探索创新的精神。【专家点拨】在教学方法上的不断完善和实践，不属于“学科知识”范畴，因此A项不贴切；C项“关心爱护学生”显然也和题意不符；D项的“奉献精神”和题干有一定的关联，但不如B项“勇于探索创新”更切合题干。 11、 古松的形象随观者的性格和情趣而变化。各人所见到的古松的形象都是各人自己性格和情

22、趣的返照。古松的形象一半是天生的，一半也是人为的。2、俞平伯与朱自清同游秦淮河，以桨声灯影里的秦淮河为共同的题目，各作了风格不同的散文，各有千秋而传世。朱自清的文章感情强烈而行文质朴；俞平伯的文章在细腻柔婉的描写中，插入一些哲理的分析，苦涩而玄妙。对同一事物，我们在不同时间、不同处境和不同心情时看法也不同。不同的人由于身份、经历、性格等原因，对于同一个事物也会有不同的看法。 2(1)我不赞成李南的教育观。从教师职业理念的角度，李南的教学行为违背了“以人为本”的学生观和素质教育的教师观。 李南的教学行为违背了“以人为本”的学生观。“以人为本”的学生观体现和遵从了学生的本质属性，将学生视为发展中的

23、人，尊重个体的独特性，并切实地在教育教学过程中将学生放在发展的主体地位，真正地体现学生的全面发展。 学生是发展中的人，要用发展的观点认识学生。学生是处于发展过程中的人。作为发展中的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，是一个正在成长的人。把学生作为一个发展中的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，就要允许学生犯错误，宽容对待学生。当然，更重要的是要帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展。材料中，李南面对学生“对老师没有礼貌”“上课相骂打架”等行为，没有运用正确的方式教育引导学生，没有正确看待学生的不足和错误，也没有采取合理的措施帮助学生解决问题，改正错误。因此，李南没有坚持正确的学生观。 李南的教学行为违背了素质教育的教师观。教师的角色不只是向学生传授课本知识，更是要根据学生的实际发展以及教育目标、要求，在特定的环境中采用特定的教学方法，通过特定途径来促进学生的成长，教师角色的作用就