小学语文人教四年级上册第七组-海底世界

1、 海底世界第2课时课时目标1.随文识记“肌、章、胞、达、煤、储、属”这7个生字，读准多音字“差”，会写“参、攻、推、迅、速、退、煤、铁”这8个字。2.指导朗读，能说出第4、5自然段是怎么围绕一句话把一个意思说清楚的。3.理解“窃窃私语”和“免费的长途旅行”的意思，体会其表达效果。教学过程板块一 指导朗读，感悟奇妙1.复习朗读课文时出现的词语，检查认读。（课件出示词语）课件出示宁静 器官 行进 危险2.师：海底的环境如此神奇，在里面生活的动物又是如何活动的呢？3.小组合作学习第4自然段。4.课件出示表格，小组合作完成。课件出示动物名称海参活动方式肌肉收缩活动特点速度极慢5.师：海底动物的活动方法

2、有趣吗？和同桌交流交流。6.交流反馈。你觉得哪个地方最有趣？7.紧扣有趣，指导朗读。（1）预设1：课件出示海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。根据形声字构字特点，识记“肌”。课件出示海参图片，认读“海参”。师：自由读课件中的这句话，你读出海参的什么特点？哪个词最能体现出它爬得慢？师生合作读。（重读“只能”）（2）预设2：课件出示有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。师：你读出梭子鱼有什么特点？课件出示梭子鱼图片，猜测梭子鱼的活动方式。师：用手模拟梭子鱼穿梭前行的动作，让学生理解其活动方法。指导书写“攻”，注意“工”作偏旁时，下面的横画改为提。指导朗读

3、，突出身体像梭子的鱼行进的速度“比普通的火车还快”。（3）预设3：课件出示乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。结合图片识记“章”字。（课件出示章鱼图）指名表演动作，其余同学朗读。（4）预设4：课件出示还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。师：自由读，说说贝类的活动特点是什么。对比下列句子，说说哪种表达更有趣，为什么？课件出示还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下移动。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。8.小组合作，分角色朗读。师：和小组同学分工合作，选择其中一个你比较喜欢的海底动物，配上动作，在小组内朗读第4自然段。9.交流展示。10.师：从第

4、4自然段中找出合适的短语，将课件中的句子补充完整。课件出示海里的动物，真是（ ）！【设计意图】此环节引导学生归纳总结，提取课文信息，再通过角色扮演，在边读边演中积极思考。体会并逐步明确本课段落行文规律，为后面准确说出语文要素做铺垫。板块二 自主学习，梳理信息1.轻声读，找出关键句。（1）师：第5自然段是围绕哪句话写的？课件出示海底的植物差异也很大。（2）找近义词，理解“差异”。（3）师：为什么这句话加了“也”字？回顾第3自然段中的设问句，体会句子承上启下的作用。2.再读课文，提取信息。（1）师：第5自然段写了植物哪些方面的差异？这些差异是怎么体现的？（2）同桌交流，小组讨论。（3）交流展示，师

5、板书：植物差异。3.识记生字“胞”。指导归类识字和借助形声字特点识字。【设计意图】此环节由扶到放，放手让学生自主学习。从找出中心句，到抓住关键字词，逐步深入理解中心句的作用和内涵，学习要求明确，体现了学习的梯度。板块三 延伸兴趣，拓展阅读1.知识延伸，海洋矿产知多少。（1）师：大海覆盖地球79%的面积，那么对于人类而言，大海中蕴藏着哪些珍贵的资源呢？（2）小组讨论交流。课件出示海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。（3）交流识记“煤、储、属”。（4）知识拓展：海底所含的稀有金属有锰、钴、钛、钒、锆等。2.回顾全文。课件出示海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。齐读句子，强调“真是”。3.课外小拓展。推荐阅读儒勒凡尔纳的海底两万里，了解更多海底的奥秘。【设计意图】抓住孩子的兴趣点，将阅读的兴趣延伸至课外。拓展阅读的广度，引导学生多角度了解大海，真正达到科普的目的。课堂练习写出下列句子运用的修辞手法。 1.海底的动物常常在窃窃私语。（ ） 2.海底是否没有一点儿声音呢？不是的。（ ）3.有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小