小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第七单元-我的“自画像”教学设计1

1、我的”自画像” 教学设计教学目标1.介绍自己，与同学们互评。2.突出自己独有的特征。3.选用典型的具体事例展现自己的特点。教学重点1.选用典型的具体事例展现自己的特点。教学难点灵活恰当地运用外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。教学步骤一、玩游戏导入，明确目标1、玩游戏：猜猜我是谁。2、课件出示：我，全身灰色，脸上有一条长长的伤疤，眼睛时常滴溜溜地转，左耳缺了一块，大嘴巴里也缺了一颗牙齿。我是新一任狼族族长，是草原最聪明却又是最倒霉的一只狼。 同学们异口同声地说：“灰太狼”。我，长长的猪鼻子经常呼哧呼哧响，一双蒲扇耳呼呼地拍个不停，一张大嘴巴吃起东西来总是没完没了，结果身材粗短，肚

2、子肥大，外貌丑陋极了，跟野猪极像。但是常提着一把九齿钉耙，唐僧西天取经少不了我。同学们：“猪八戒”3、再出示一段文字：我，个子不高也不矮，身体不胖也不瘦，脸色不黑也不白，眼睛不大也不小，鼻子不高也不低，嘴巴不宽也不窄，耳朵不圆也不长。同学们猜不出是谁，都只能回答“不知道”或“猜不出”3、教师师趁机追问：为什么?生：没有特点，太大众化。5、揭示话题：如何向别人介绍自己。二、读读课本，谈谈发现1、请同学用自己喜欢的方式读一读语文书116页，并思考：如何向别人介绍自己，让他更好地了解你，留下深刻的印象？2、抽生回答：读完后，你发现了什么？学生1：我发现应首先向别人介绍“你 的外貌有什么特点”。 学生

3、2：我发现应主要向别人介绍“你的主要性格特点是什么”。学生3：我发现还应介绍一下“你最大的爱好和特长是什么”。学生4：我们还可以介绍一下自己其他的特点，也可以用具体的事例来谈一谈自己的特点。3、我们还可以介绍一下自己的哪些情况呢？同学们思考并七嘴八舌地回答。4、教师总结：我们还可以介绍一下自己的姓名、习惯、优点、缺点、志向、理想、愿望三、小组讨论，写出特点（一）外貌1、想一想：外貌包括哪些方面？1、学生举手回答。2、老师总结：外貌包括一个人的长相、表情、身材、穿着3、请同学们自由看或者读例段赏析，谈谈此段外貌描写的特点。4、老师总结：介绍外貌时要抓住自己独特的特点。请同学们分小组自由介绍自己的

4、外貌，注意让别人记住你外貌的特点哦！同学们分小组自由介绍。5、抽小组代表汇报。（二）性格特点1、除了外貌描写，还有什么方法让别人对你产生深刻的印象呢？学生思考。（问题较难，提问只是为了吸引同学们注意。）2、出示答案：通过一件典型而具体的事例来体现你的性格特点。请同学们自由看或者读例段赏析，谈谈此段性格描写的特点。4、老师分析总结：（1）性格的种类列举。（2）我们可以先用一句话总的介绍自己的性格特点，然后通过具体事例，抓住自己的动作、语言、神态、心理活动等把自己的特点写具体。5、请同学们回忆“诺曼底号”遇难记一文作者在船只遇难的典型事例中抓住哈尔威船长的语言、动作等方面来突出人物的性格特点？学生

5、七嘴八舌地谈课文中哈尔威船长的语言和动作。教师：作者通过对哈尔威船长的语言描写、动作描写，让我们看到了一位勇于决断、沉着指挥的哈尔威船长。课文11、12自然段中写道：“震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着全体安静，注意听命令”作者还将哈尔威船长与其他人对比写出了哈尔威船长的临危不惧、忘我救人。所以我们在描写典型事例时，可以运用多种描写方法，来凸显人物特点。6、你能不能用一个具体的事例来体现自己的特点呢？向小组的同学介绍一下自己的性格特点吧！ 学生分小组介绍自己的特点。7、选两个小组代表汇报。（三）爱好特长1、大家有什么爱好和特长

6、? 学生谈自己的爱好和特长。2、请同学们自由看或者读例段赏析，谈谈此段例文赏析的特点。 生：先总写，后详写。3、请同学们按照先总的介绍，再用具体事例介绍的方法在小组内介绍自己的爱好特长。4、请小组代表汇报。四、自读自悟，佳作赏析1、请同学们按自己喜欢的方式读例文，边读边思考作者的写作顺序和写作方法。2、小组讨论，共商写作顺序、写作方法。3、请小组代表汇报。4、师生共同总结具体写作顺序和写作方法。牛刀小试，我手写我心1、请大家为自己写一写“自画像”吧！（要求：写出自己的特点。）同学们自创习作。自我检查，尝试修改请同学们根据要求自我修改习作。七、小组交流，互评互改同学们在小组内互相修改作文。八、板书设计 开头：可单独一段开头