小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第四单元-《妈妈睡了》教学设计

1、妈妈睡了第二课时教学设计一、教学目标：1.能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。2.通过关键词句、理解课文内容，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与劳累3.体会妈妈与孩子之间美好的爱，同时懂得关爱父母。二、教学重点：采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，体会妈妈与孩子之间美好的爱。三、教学难点：通过读课文，体会妈妈怎样爱自己的孩子，孩子怎样爱妈妈的。四、课时安排：1课时五、课前准备：教师准备：搜集父母或长辈关心孩子的图片，搜集妈妈在家里辛苦干家务的图片。教学过程一、复习交流，引入新课 妈妈睡了。妈妈在什么时候睡了？睡梦中的妈妈是什么样子的？这节课让我们继续轻轻地走进课文7.妈妈睡了（齐读课题）。二、走

2、进课文，理解课文（一）、自由读第一自然，你读到了什么。请生谈一谈。生：我知道了妈妈是在哄我午睡的时候睡着的。生：我读到了妈妈哄我睡觉，她却先睡着了。生：我读到了妈妈睡得好熟，好香。（二）学习2-4段1、读2到4段，思考：说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的？汇报交流： (板书：真美丽好温柔好累)2、聚焦第2自然段，感受“美丽”。(1)品读“美丽”：睡梦中的妈妈真美丽。指名朗读第2自然段。引导学生交流：从哪些词语可以看出“睡梦中的妈妈真美丽”？学生汇报，教师相机课件出示“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”，并指导学生朗读。语言训练：将这些词语连起来，说一段夸赞妈妈美丽的话。课件出示句子，引导学生

3、朗读，并说说自己更喜欢哪一句，为什么喜欢。a弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。b弯弯的眉毛，也在睡觉，长在妈妈红润的脸上。小组交流并汇报：妈妈睡得很香，就连妈妈的眉毛也“睡”得很香。“睡”字用得非常恰当，运用拟人的修辞方法，写出了睡梦中妈妈的安静与美丽。语言训练：将刚才那段夸赞妈妈的话修改一下，试着仿写一个拟人句。（2）学习中心句。师：同学们，你们发现了吗，这一段描写妈妈的美丽都是围绕那句话来写的？生：都是围绕第一句“睡梦中的妈妈真美丽。”来写的。师：对了，孩子们，像这样用一句话来概括出这整段话的主要意思的句子，我们就把它叫做中心句。能够概括整篇文章的句子，就是整篇文章的中心句，概括一

4、段话的句子我们就叫做这一段话的中心句。师：孩子们，这样的句子，在文章里面还有吗？请用你们雪亮的眼睛再找一找。生：还有。生：“睡梦中的妈妈好温柔。”是第3段的中心句。生：“睡梦中的妈妈好累。”是第4段的中心句。师：孩子们，中心句最喜欢藏在哪个地方呢，你们发现了吗？生：中心句最喜欢藏在开头。师小结：同学们真会观察，中心句最喜欢藏在一篇文章或者一段话的开头，当然还有的时候可能会藏在一篇文章或者一段话的结尾。3、聚焦第3自然段，感受“温柔”引导学生读第3自然段后思考：从哪里能看出“睡梦中的妈妈好温柔”？画出相关的句子，轻轻地读一读。理解“温柔”一词时，可让学生联系生活说一说。课件出示睡梦中妈妈露出微笑

5、的照片，引导学生欣赏并有感情地朗读：“是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。”想象一下，睡梦中的妈妈可能想到了什么故事？引发回忆与交流：你见过妈妈微笑的样子吗？那时候，你的心情怎样？指导朗读。妈妈的微笑那么温柔，我们看在眼里，暖在心里，轻轻地、柔柔地、美美地读一读这个自然段。4、聚焦第4段，小组合作，体会“好累”小组内朗读，分享从哪些词句体会到妈妈“好累”。生：我们小组从“妈妈的呼吸那么沉。”这一句体会到妈妈“好累”。生：我们小组从“窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。”这一句体会到妈妈“好累”。我们太累的时候，睡得很沉，就算外界发出很大的声响，我们也会

6、听不到。生：我们小组从“她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。”这一句体会到了妈妈“好累”。当我们白天玩累的时候，我们就会很累，一下子就睡着了，小朋友的妈妈干了好多活儿，肯定也累了。师相机点拨：你们的妈妈平时都会干什么活儿呢？ 生回答课件出示一组妈妈干活儿的照片，当你在屏幕上看到这些照片，或者在家里看到妈妈忙碌的身影的时候，你有什么体会？(妈妈爱我，爱家，我们也要爱妈妈)指导朗读我们的妈妈为了我们，既要工作挣钱，回家还得给我们做饭，洗衣服，打扫房间，辅导我们的功课我们的妈妈真是太辛苦太辛苦了。妈妈干了这么多活儿，实在是累了、乏了，真该好好地睡一觉。让我们用轻柔的语调再来读一下这一段话，千万别把妈妈吵醒了。三，情感升华。1指导学生把对妈妈的爱表达出来，充满感情地齐声朗读课文。2小结：孩子们，从我们牙牙学语、蹒跚学步，一直到我们上小学、中学、大学只要妈妈在，她们的爱就会一直陪伴着我们。为了我们，她们都在劳累着。我们的妈妈真美丽，尽管她们的身材不是那么苗条，也许皱纹早已悄悄地爬上她们的额头。我们的妈妈很温柔，虽然有时候她们会因为不听话的我们而大发雷霆。这就是那个一直用她们不同的