小学语文人教五年级上册（统编）第二单元-“漫画”老师（片段描写）教案

1、“漫画”老师人物描写片段授课班级五年级学科语文课题“漫画”老师人物描写片段任课教师何会课型新授课课时1授课时间2023年 11 月12 日教材分析“漫画”老师是部编版五年级语文上册第二单元的习作。本次习作是单元学习中阅读教学的有机组成部分，是在口语交际的基础上，通过具体事例，做到说写结合,读写结合，把自己印象深刻的老师写出来。同时，在写作中运用漫画激发学生的兴趣，提示学生写喜欢的老师要像漫画一样突出人物特点，让学生喜欢写，有内容可写。列举三位有鲜明特点的老师形象，涉及多方面特点引发联想，打开思路。接着提出要求：用具体事例表现人物特点。最后强调分享交流。学生分析五年级学生已经具备了一些描写人物相

2、关的知识，知道了描写人物的写作手法，可以通过外貌、语言、神态、心理等方面进行描写。本节课习作最主要的方面是要学会结合事例突出人物的特点。需要学生平时认真观察，将自己所看见的、所听见的写下来。设计理念立足于每一位学生的发展，确定适合于学生本年段的三位目标，三维目标各有侧重，相互渗透，融为一体。发挥学生的主体作用，以学生为主进行问题设计与活动设计。教学目标知识与技能：1.掌握描写人物的方法，抓住特征进行描写。2.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物，注意详略得当；3.学会通过细节凸显人物形象。二、过程与方法： 组织学生讨论交流，总结描写人物的方法，通过具体的事例分析掌握如和写作。三、情感、态度

3、与价值观：通过本节课，让学生学会用事例描写人物，从中体会到写作的乐趣。重点、难点1.挑选能够突出人物特点的典型事例来刻画人物；2.学会通过细节凸显人物形象。教学方法讨论法、练习法关键问题确定描写的对象；找出老师突出特点，用具体事例描写这个特点；运用多种人物描写方法。教学准备PPT课件教 学 过 程 设 计教学流程时间情境创设教师行为期望的学生行为激趣导入31.（出示人物漫画）同学们都看过漫画吧？漫画中画的是哪些人物？2.漫画里的人物形象有趣吗？你觉得的有趣的地方在哪儿？3.根据学生回答总结漫画的特点。引入本节课的内容并板书。1.看过，能够知道漫画中画的是西游记中的师徒四人。2.学生各抒己见，指

4、出漫画的特点。启发思路121.请说说：你最熟悉、印象最深刻的老师是谁？2. 你选择的理由：你选择的老师有什么特点呢？（对学生进行提示：可以通过外貌、性格、喜好等方面叙述）引导找出最突出的特点。引导学生回忆，有没有什么典型事例可以体现该人物这些特点1.学生自由发表，找出自己最熟悉最想描写的老师2.能过说出自己选择的老师特点，选出最突出的特点小组交流，积极发言：能找出具体事例表现老师特习作指导81.组织学生交流：应该如何进行描写。（3）2.根据学生回答，进行总结。（2）3.出示片段1，让学生找出这位老师有什么特点。（1）4.出示片段二，抽学生对片段进行朗读。（2）1.根据思路启发能够有一定的思路。小组讨论发言。3.自由朗读，找出文中的老师很严厉。4.边听边找，描写了什么特点，用了哪些人物描写方法课堂练笔201.组织学生写作，提出要求：选择一位你觉得的最有特点的老师；用具体事例突出特点；字数在100字左右（12）2.选择两三名学生写的小片段进行展示，并让学生进行点评。（8）1.根据写作的指导和思路，按要求进行写作。2.积极参与展示，主动对其他同学的文章进行