小学语文人教五年级上册（统编）第二单元-8《地道战》教案

1、教学内容8地道战教案 第1课时第（1）课时备课日期月 日课型 执教人教学目标1.学会本课生字新词；理清条理；有感情地朗读课文。2.理解课文内容，了解我国人民在艰难的抗日战争表现出来的顽强斗志、无穷智慧。3.感悟我国人民的无穷智慧，增强民族自豪感。教学重难点了解冀中地道的结构特点，体会地道战的巨大威力；理清课文的条理。教学资源准备课件教 学 过 程【自主预学】一、观看视频，解题导入1. 点题:今天，我们就来学习冀中的地道战。 板书课题：冀中的地道战.同学们，你们看过电影地雷战地道战吧，还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗？现在，我们再重温当年冀中人民利用地道打击日本鬼子的精彩瞬间。2.播

2、放视频:今天，我就带大家穿过时光隧道，走进地道战，感受冀中人民的无穷智慧。（播放地道战片段）谁说一说“冀中”是什么意思？在预习中你是怎么理解的？（通过查字典我知道“冀”是河北省的简称。“中”中间，中部。“冀中”指的是河北中部平原。）3.简介时代背景 抗日战争时期，日本帝国主义于1942年到1944年调集了几十万军队对我华北敌后抗日根据地进行“大扫荡”，实行野蛮的烧光、杀光、抢光的“三光”政策。他们在铁路和大道的两旁挖了很深的封锁沟，挖出的泥土就用来筑成封锁墙，十里一碉，八里一堡，对抗日根据地实行残酷的封锁政策，抗日战争进入了最困难的时期。地道战就是在这种环境下诞生的。【自主展学】二、初读课文，

3、把握脉络自读提示：1.读通课文，了解课文大意。2.自学生字词。读准字音，记住字形，说说识记生字的方法。指名读生字词。（1）会认字：强调“侵”不要读成“jn”，“吆”读作yo。“任”是多音字，在本课中读rn，另一个读音rn。（2）会写字：注意“妨”的部首是“女”；“陷”的左下部是“臼”不是“白”。三、精读课文，品味理解1.默读课文：课文讲了几层意思？分别是什么？学生汇报：课文讲了几层意思。第一层（13自然段）讲地道战的产生及其作用。第二层（47自然段）介绍了地道的式样、特点；叙述了冀中人民怎样利用地道打击敌人。第三层（8自然段）讲地道战在我国抗日战争史上的地位。指名朗读课文第13自然段。2.讨论

4、交流。（1）什么是“大扫荡”？（2）敌人为什么修封锁沟、封锁墙？（3）“冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。”你是怎样理解“创造”一词的？“创造”说明了冀中人民的智慧。“创造”说明地道是当年冀中人民设计发明的。“创造”说明地道是冀中人民最早挖掘的。（4）（出示课件10）“地道战，简直是个奇迹”这是个总起句，课文从几个方面分述“地道战，简直是个奇迹”？你怎样理解“奇迹”什么？“奇迹”指的是意想不到的，不平凡的。板书：地道战 奇迹（5）地道战是怎样产生的？地道有什么作用？“为了粉碎敌人的大扫荡，冀中人民在党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。”地道是用来防守的坚强堡垒。

5、是保护自己，打击敌人的可靠屏障。板书：产生及作用 为了粉碎“扫荡”【自主练学】一、给汉字选择正确的读音，用“”标出。侵略（l li） 搁下（lio g） 出岔（chpn） 吆喝（myo） 垒墙（li kn） 丘陵（qi qu） 塌陷（xin xun） 拐弯（gui lng）二、下列加点字书写有误的一项是（ ）A.入侵 B.碉堡 C.党员 D.妨碍 E.隐敞三、对下面两个“一夫当关，万夫莫开”分析正确的是（ ） 黑旋风李逵的塑像高高地站在山崖之上，黑风口外，把守着通住山塞的要道。好气魄，好威武。真有一夫当关，万夫莫开之慨。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开”。A.都强调地形险要。 B.前者强调人物本领强，后者强调地形险要。C.都强调人物本领高强。 D.前者强调地形险要，后者强调人物本领强。【自主拓学】四、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了课文的主要内容，理清课文条理，解冀中地道战的产生、作用和地道的结构特点。五、布置作业（一）课堂作业新设计模仿课文的写法，将你家庭院的结构和特点