小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第八单元-故人谈读书教案_第1页
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文档简介

1、古人谈读书教案一、教学目标1能正确、流利地朗读课文。背诵课文。2能借助注释，理解课文大意。3能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。二、教学重点和难点1能借助注释，理解课文大意。2能联系自己的读书体会，说出课文内容带来的启发。三、教学过程一、导入1同学们，今天老师先跟大家玩个游戏，我们来对对诗（出示古诗）。2我们从诗歌中能够体会古人的读书方法和读书态度。今天，我们也来学习一篇课文古人谈读书.二，去看看古人是如何对待学习的。板书：古人谈读书请大家齐读课题古人谈读书。二、明示文体，明确学法1本课是文言文，在学习文言文时，可以按照下面的步骤学习。（课件出示：读准、读通、读懂、读深）三、感受节奏

2、美1自读课文，读准字音，划清节奏2师范读课文，请同学们认真听，在老师停顿的地方，用“/”作标记。3自己练习读通语句。【设计意图：读准字音环节，关注多音字的字音，落实判断字音的方法。读通语句环节，关注对“听”的要求，落实边听边画的学习方法。指导学生用各种方式朗读，重视读的训练，引导学生读好文言文，体现了读书训练的梯度。】4.同桌合作交流读，分享读四.感受语言美1. 自读课文，试着结合注释用自己的话解释前两则的意思。有疑惑的地方做好标记。2. 小组合作，互促解疑。3全班交流，师指导学生读懂文意。4. 读深道理板书：（二）三到：心到 眼到 口到【设计意图：读通文意环节，采用自主学习、合作探究的方式，关注并落实了古今义差别较大字的学习方法，巩固并增强了借助注释理解字意、联系上下文理解字意的能力。读深道理环节，进一步探讨这两部分所蕴含的学习上的态度和方法，关注学生思维的深度，使学生有生长点。同时训练学生根据要求梳理信息，把握内容要点，落实本单元语文要素。】3读课文。道理明白了，再读课文，要读出自己的理解。四、反馈1.堂练习背诵五课外延伸总结：同学们，就像我们学到的，读书能让我们明智，为我们带来很多的好处。许多同学都爱读书，特别好。有的同学可能在读书的时候做的还不够，我们只要努力去

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