小学语文人教五年级上册（统编2023年更新）第五单元-松鼠的教学设计_第1页
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文档简介

1、松鼠的教学设计 教师：李雪梅【教学目标】1、了解动物的外形、特点和习性，培养对事物特征的仔细观察。2、通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。3、学会提炼、梳理松鼠相关信息，并分条记录。4、培养学生热爱大自然热爱小动物。【教学重点】通过对比，能体会说明性文章不同的语言风格。【教学准备】有关课文的课件。【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣同学们，你们喜欢交朋友吗?听语音，看谁听得最认真?(谁来说一下?)对啦，这就是我们今天的主角。(电脑出示图片。)松鼠在我眼中是一种可爱的小动物，在作者笔下它是一种怎样的动物?用你的话来说一说。二、快速浏览，整体把握1、提出自读要求，引导学生自读：课文中松鼠是一种

2、怎样的动物?下面开始读，看哪位同学学得认真，收获最大。通过读课文，你对松鼠有了哪些了解?你认为松鼠是一种什么样的动物?谁来说一下?（漂亮、乖巧、驯良）三、精读课文，感悟课文1、学习课文的第一段：同学们学得非常好。老师也觉得松鼠是一种美丽可爱的动物。想一想，课文中哪些句子描写松鼠的漂亮?2、学生汇报：他们面容清秀，眼睛闪闪发光自己躲在尾巴底下歇凉。齐读这句话。想一想：作者抓住那几个部位来描写？按照怎样的顺序介绍？学生回答：面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等几个方面。（从头到尾）6、再一次地有感情朗读。5、比较句子：刚才同学们都朗读得非常好，(出示课件)看看这段话，读一读，你觉得哪一种写法更好一些。为

3、什么?6、总结两种不同的说明方法的特点。7、指导朗诵课文第一段：第一自然段生动形象地写出了小松鼠的美丽可爱，谁能有感情地朗读课文第一自然段，把它美丽可爱的样子读出来。四、梳理第一自然段有关松鼠的信息。同学们学得非常好，想一想，我们在学习第一自然段的时候，获得了有关松鼠的哪些信息？1、师生合作完成学习记录卡。2、总结整理信息的方法。五、学生自学后面课文，教师指导。1、先分小组讨论完成记录卡。2、学生汇报交流，评议。3、教师总结概括内容。六、总结归纳1、同学们学习得非常好，通过学习本课，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？2、同学们，今天我们与松鼠成为了好朋友，其实在地球这个大家庭中，还有很多和松鼠一样惹人喜爱的小动物，他们都是我们大家庭的一员，让我们珍爱自然，珍爱生命，与他们和谐相处吧

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