小学语文人教五年级上册第一组-26忆读书

1、26.忆读书学习目标：1.认识14个生字，读准3个多音字，会写14个字，正确读写本课词语。2.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。3.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。4.能对作者的读书方法发表自己的看法。学习重、难点： 1.用较快的速度默读课文，能梳理出作者的读书经历，说出作者对“好书”的看法。2.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。学习准备：教学课件学习方法：自主合作法、朗读法学习时间：2课时学习过程：第一课时学习内容：1.认识16个生字，其中有3个多音字，会写14

2、个生字，正确读写本课词语。2.用较快的速度默读课文，说说作者回忆了自己读书的哪些经历，她认为什么样的书才是好书。一、名言导入，激发兴趣1.本课是关于读书的，那么关于读书的名言你知道哪些？2.课件出示作者简介。二、初读课文，学习字词1.自由读课文，画出课文中自己不理解的词语，通过查字典、小组讨论的方式解决疑问。2.学习“黎、晕、漆”等生字。3.认读会认字。4.出示本课要求会写的生字。三、速读课文，整体感知1.请同学们快速的默读一遍课文，想想课文是按照什么顺序叙述的？表示时间的词语有哪些？并把相应的词语画出来。2.作者多年读书生涯的切身体会是什么？可以用文中哪句话概括？用横线在文中画出来。3.作者

3、围绕自己多年读书生涯的切身体会，回忆了哪些具体事例？请抓住关键词，从中概括第2自然段至第13自然段的内容要点。四、作业盘点本课出现的书，查找资料，标注好作者及著书年代，完成下列表格。书名作者著书年代主要人物五、板书设计：26.忆读书读好书第二课时学习内容：1.结合自己的读书经历，谈谈你对“我永远感到读书是我生命中最大的快乐”这句话的体会。2.理解“读书好，多读书，读好书”的深刻内涵。3.通过多种形式的读，领悟作者的观点，并学会阐述自己的观点。学习过程：一、复习导入1.上节课我们布置了一个作业，完成课文中出现的书名的整理，下面我将找同学来展示一下自己的答案。2.这里面出现了我国的古典四大名著中的

4、三个，还有一个是西游记，作者是明代小说家吴承恩。3.过渡：接下来，我们就走进冰心的笔下，领悟她所说的“读书好，多读书，读好书”的内涵。二、默读课文，理清思路1.请同学们默读课文，依照上节课所说的时间点，分一下段。2.指名学生回答，课件出示答案。三、细读赏析课文1.生齐读课文第1自然段，思考：文章开篇的这句话有怎样的表达效果？2.默读课文第29自然段，回答问题：（1）作者是从哪几个方面具体写“读书好”的？（2）全文哪些句段是写“多读书”的？（3）作者是怎样写“读好书”的？3.生再读全文，找出哪些语句体现了作者爱书。抽生全班分享。四、联系实际，深入理解结合自己的读书经历，现在小组间讨论一下你对这句话的理解和体会，然后在全班交流。五、教师小结。读书的确是一件快乐的事。书能让人增长知识，能教会我们怎样做人，怎样孝敬父母，怎样尊敬师长，怎样与同学友好相处；它还会告诉我们要有一颗善良的心。书真的像一位知识渊博的老师，使我们领略到无穷的乐趣。正如高尔基所说：热爱书吧它是知识的源泉！希望大家都能做到：读书好，多读书，读好书。六、布置作业1.把自