新部编人教三年级上册语文课外阅读练习题及答案

1、新部编人教三年级上册语文课外阅读练习题及答案1读下面的文段，完成练习。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。(甲)这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？(乙)我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。文中画横线的(甲)(乙)两句分别应该用怎样的语气来读？(填序号)句(甲)：句(乙)：欢快而又急切。B.快乐。第段描写了的场面，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的。通过“急急忙忙”“扬起双臂”等描写，

2、我们可以体会到花孩子仔细品读第段，围绕扬起双臂”展开想象：花孩子要对妈妈说什么？妈妈会怎样回答他们？【答案】(1)B；A(2)大自然狂欢；颜色多对母亲的依恋花孩子说：“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。”妈妈说：“好孩子，妈妈也想你们。”【解析】【分析】(1)语气是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。了解常用的朗读句子的语气(A.犹豫和矛盾B.生气C.后悔D.自信E欢快而又急切F.快乐)，然后结合语境来分析。概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的

3、重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。(3)体会词语，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。人物语言的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。语言的组织要条理。故答案为：(1)B、A(2)大自然狂欢、颜色多对母亲的依恋花孩子说：“妈妈，我们回来了，我们好想你，也想家。”妈妈说：“好孩子，妈妈也想你们。”【点评】(1)此题主要考查对句子语气的把握能力。此题主要考查概括段意的能力。解答此题要结合语境理解词语，有利于对文章中心主题的把握。4）此题主要考查对人物语言的揣摩能力。2阅读下文，回答问题秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩

4、缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了复天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食。小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。（1）第段是围绕哪一句话写的？（2）找出

5、文中一个比喻句，在这句话中，作者把比作（3）“你挤我碰”说明了。（4）“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”朗读这句话的时候，要注意（）声音要轻一些，给人轻松愉快的感觉B.声音要沉一些，给人冰凉的感觉（5）小动物是怎么过冬的？【答案】（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（2）黄黄的叶子像一把把小扇子；叶子；小扇子（3）橘子和柿子的数量多（4）B（5）小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食。小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。【解析】【分析】（1）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子

6、。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句首：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。黄黄的叶子像一把把小扇子。在这句话中，作者把叶子比作小扇子。（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。“你挤我碰”说明了橘子和柿子的数

7、量多。（4）语气：是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。语气由两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”朗读这句话的时候，要注意声音要沉一些，给人冰凉的感觉。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。故：小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食。小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。故答案为：（1）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（2）黄黄的叶子像一把把小扇

8、子。叶子小扇子（3）橘子和柿子的数量多（4）B（5）小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食。小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。【点评】（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）考查对句子的理解能力。（4）此题主要考查对句子语气的把握能力。（5）此题考查筛选相关信息的能力。3阅读课文片段，完成练习。一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。这时，列宁看见一个小男孩，就问孩

9、子你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗男孩说：没我没看见。”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。（1）给选文第自然段加上恰当的标点符号。这时，列宁看见一个小男孩，就问孩子你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗（2）以下哪一项体现了列宁对灰雀着急的心情？（）他在周围的树林中找遍了，也没有找到。B.列宁问：“会飞回来？”（3）根据选文中人物的对话，猜猜当时他们心里会想些什么。在横

10、线上填上正确的选项。我不能说是我把灰雀捉走了。我捉走了灰雀，害得别人这样担心，明天我就把它放回来。这只灰雀大概是飞走了，或者冻死了。也许这个小男孩见过那只深红色胸脯的灰雀。I第自然段中列宁想II第自然段中男孩想III第自然段中列宁想W第和自然段中男孩想（4）男孩说：没我没看见。”男孩为什么迟疑？（5）读下面的句子，和选段比一比，说说它们在写法上有什么不同。列宁看见小男孩，就和他交谈，表达自己对灰雀的喜欢和担忧。小男孩被感动了，把提走的灰雀放了回来。（6）从列宁和小男孩的对话中，你发现列宁是一个怎样的人？【答案】（1）：“；，；？”（2）A（3）D；A；C；B（4）因为灰雀是他捉走的。（5）选段

11、运用了记叙和语言描写相结合的手法，写出了事情的经过，生动具体；而题中所给的句子只是简单的叙述，平淡无奇。（6）列宁是一位爱护下一代，保护小男孩自尊心，善解人意的人。【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）选段运用了记叙和语言描写相结合的手法，写出了事情的经过，生动具体；而题中所给的句子只是简单的叙述，平淡无奇。（6）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事

12、情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：（1）：“，？”（2）A（3）DACB（4）因为灰雀是他捉走的。（5）选段运用了记叙和语言描写相结合的手法，写出了事情的经过，生动具体；而题中所给的句子只是简单的叙述，平淡无奇。（6）列宁是一位爱护下一代，保护小男孩自尊心，善解人意的人。【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。（2）、（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题考查学生用对比的方法掌握两文在写法上的相同点和内容上的侧重点。（6）本题考查评价分析人物精神或品质。4课内阅读。海滨小城我

13、的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂也镀上了一层金黄色。海边是一片沙滩，沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。小城里每一个庭院都栽了很

14、多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。这座海滨小城真是又美丽又整洁。（1）第4自然段的中心句是，可以看出庭院的主要特点是，这段中的具体写出了庭院的这个特点。（）第1句话；树多；

15、第2、3两句第1句话；树多；只有第2句第2句话；院子多；第3、4两句（2）文中的划线句子是个，把比作了。（）比喻；凤凰树的枝叶、红云B.比喻；凤凰树的花、一片片红云C.比喻；小城、红云（3）“开得那么热闹”中的“热闹”，意思是凤凰花（）（多选）竞相开放B.开得娇艳而繁茂C.开花时发出了声响（4）“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的几个特点，下面哪一个不是它所描写的特点？（）A.数量多B.颜色绿C.树冠大D.形状像一把撑开的伞【答案】（1）B（2）B（3）A,B（4）A【解析】【分析】（1）本题是对段落中心句的考查，中心句在段落中往往起到概括总结的作用，本段则围绕中心句展开叙述。本段中描写滨海小城树木

16、有各种各样的树木。第一句“小城里每一个庭院都栽了很多树”，概括叙述小城庭院里树多的特点。段落都是围绕这句话展开叙述。（2）本题是对修辞手法的考查，本句话写的是凤凰树的花开的繁盛，红色的凤凰树花像一片片白云把小城笼罩住了，这是一个比喻句，将凤凰树花比作一片片白云。（3）本题考查学生对词义的辨析。结合上下文，凤凰树的花开的那么热闹，既点出了花的繁茂，又写出花争相开放，一片生机盎然。（4）本题考查对句子的理解，“撑开的绿绒大伞”写出了榕树的颜色：绿绒，也就是绿色，大伞既点出了树冠的形状向伞，也写出了树冠之大。故答案为：（1）B；（2）B；（3）A、B；（4）A【点评】（1）段落中心句的一般都在句首，

17、往往起到概括的作用。（2）本题考查的是对比喻修辞手法的掌握，本题中有明显的本体与喻体。（3）本题要理解其中的词义，结合上下文，便可对选项作出排除。（4）本题考查的是对句子的分析，抓住其中一些关键词便可对选项作出排除。5课内阅读。富饶的西沙群岛西沙群岛位于南海的西北部，是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋

18、地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身（）；有的头上（）；有的（）好些扇子，游动的时候（）；有的眼睛（），身上长满了刺，鼓起气来（）。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。富饶的西沙群岛，是我们祖祖辈辈生活的地方。随着祖国建设事业的发展，可爱的西沙群岛，必将变得更加美丽，更加富饶。（1）请给课文所缺的部分选择合适的内容补充完整（）A.布满彩色的条纹；长着一团红缨；周身

19、插着、飘飘摇摇；圆溜溜的、像汽球一样圆布满彩色的条纹；长着一簇红缨；周身插着、飘飘摇摇；圆溜溜的、像皮球一样圆彩色的条纹；长着一簇红缨；周身插着、飘飘悠悠；圆溜溜的、像皮球一样圆（2）短文的第4自然段主要是围绕来写的，具体写了种不同样子的鱼，写鱼多的词语有。（）第1句话；4；“成群结队”、各种各样”、数不清”最后1句话；4；“成群结队”、各种各样”、数不清”C.第1句话；4；“成群结队”、“各种各样”（3）“各种各样的鱼多得数不清，正象人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”对这句理解正确的是（）这句话是强调了西沙群岛的海里鱼非常多，多到鱼和水各占一半的程度。这句话强调西沙群岛的海里

20、鱼非常多，但并不真是鱼和水各占一半。这是一种夸张的写法。这句话是在夸大其辞，这样好给读者留下鱼儿很多的印象。（4）第5自然段共有句话。第一句总的写，后几句从、方面分别写。（）5；海岛是鸟的天下；鸟的种类、遍地鸟蛋、厚厚的鸟粪；鸟多4；海岛是鸟的天下；鸟、鸟蛋、鸟粪；鸟之多4；海岛是鸟的天下；鸟的种类、遍地鸟蛋、厚厚的鸟粪；鸟多【答案】（1）B（2）A（3）B（4）C【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）B；（2）A；（3）B；（4）C【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力。6阅读短文，完成练习。鸽子邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四

21、只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。它们的“卧室”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子好像不认识似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放在上层。嗬，这下可热闹了，两只鸽子打起来了!你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。我只得把它们各自送回自己的家里。两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了，这下可忙坏了谢鸽子，它们需要给母鸽子找食。一个月后小鸽子孵出来了黄灿灿的羽毛，长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。我觉得挺有

22、意思，就伸手去摸，还没碰到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像你的妈妈爱你一样。你去碰它一下，母鸽子以为你要伤害小鸽子，所以就要啄你了。”我听了点点头。啊，小鸽子，你真有意思！（1）根据短文完成搭配。金黄的红红的宝石似的黄灿灿的（2）找出描写小鸽子外形的句子：。再选一选作者是从哪几方面来写小鸽子的外形的。A.羽毛B.嘴C.脚D.眼睛（3）在下列三句话中，修辞手法不相同的句子是（）A.这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提

23、防谁来侵犯它似的。母鸽子最爱自己的孩子，就像你的妈妈爱你一样。（4）作者通过细致的观察，发现了鸽子的哪些特点？（）A.漂亮B.好斗C.古怪D.爱孩子（5）文章最后一句话的作用是（）A.总结全文，表达作者对鸽子的喜爱之情。B.告诉读者鸽子很有意思。（6）本文为我们介绍了有意思的小鸽子，搭船的鸟为我们介绍了美丽而又动作敏捷的翠鸟。这两篇文章都是从和两个方面来介绍小动物的，并表达了作者对小动物的喜爱之情。【答案】（1）小嘴；小脚；小眼睛；羽毛（2）这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛。金黄的小嘴，红红的小脚。可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来

24、侵犯它似的。一个月后小鸽子孵出来了，黄灿灿的羽毛。长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。；ABCD（3）C（4）A,B,D（5）A（6）外形；动态【解析】【分析】（1）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，横线上应填上名词。带着问题细读课文就能找到答案。（2）、（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。A、B是比喻，C是拟人。（5）考查

25、文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（6）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1）小嘴、小脚、小眼睛、羽毛（2）这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇雪白的羽毛。金黄的小嘴，红红的小脚。可爱极了。那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，好像随时在提防谁来侵犯它似的。一个月后小鸽子孵出来了，黄灿灿的羽毛。长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子；ABCD（3）C（4）ABD（5）A（6）外形、动态【点评】（1）从给出的词语中找规律，掌握词语的结构，做题就容易了。平时在学习课文

26、的过程中积累好词好句。增加词汇量。（2）、（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）本题考查文段在文中的作用。（6）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。7阅读短文，完成练习。鼹鼠的月亮河（节选）图书中心的前面是中心广场。广场一直是最拥挤的地方。书城的居民大部分都喜欢读书，除了少数不爱读书的，比如猫。凡是爱读书的就一定会到这里看书。可是，今天大家都没有在看书，而是围成了一个圈，伸着长脖子在看。米加想了想，也从拥挤的人群中挤了进去。呵，围在中间的是一个和他一样穿彩色条纹衣服的人，大家正对着他扔鲜花。他看

27、上去不算很老，瘦瘦的，高高的。衣服显得很宽大。他的头顶已经没有头发了，亮亮的，周围有一些稀疏的卷发紧紧地贴在耳边和后脑，他的头发还没有他的胡子长。在胡子的上面有一个肉肉的圆鼻子。他手里举着一根银色的棒，这是魔术棒。他挥动魔术棒的时候，空中就划出了一道道银色的光圈。“各位请看，这是一个马铃薯。一个真正的马铃薯。昨天刚刚从土里挖出来的马铃薯。一个还带着泥的马铃薯。”他说一句就换一个方向，这样可以让大家都看清楚。大家的眼睛马上就都盯着马铃薯了。“现在，我，咕哩咕，要把它变成一只手表，一只嘀嗒嘀嗒响的手表。”原来他的名字叫咕哩咕。他刚刚说完，人群中就发出“噢噢_”的声音。大家都很激动。“真的？你不会是

28、要把马铃薯变成土豆吧？”人群中有人大叫着。“哈哈哈哈”大家笑得很厉害。吧哩卟噜，稀里哗啦.”所有的人都不再发出声音，好像停止了呼吸。突然，他停了下来。啊，大家面前的马铃薯真的不见了！他变出来的是一块石头。（1）用波浪线画出描写魔术师外貌的语句。（2）短文中咕哩咕把马铃薯变成了（）A.手表B.土豆C.石头（3）听了咕哩咕说要把马铃薯变成一只手表的话后，大家都很激动的原因是（）大家怀疑咕哩咕能否把马铃薯变成一只手表。大家期待着咕哩咕把马铃薯变成一只手表。大家根本不信咕哩咕能把马铃薯变成一只手表。（4）如果咕哩咕再次变魔术的话，有没有可能将马铃薯变成手表呢？说出你的预测和理由。【答案】（1）他看上去

29、不算很老，瘦瘦的，高高的。衣服显得很宽大。他的头顶已经没有头发了，亮亮的，周围有一稀疏的卷发紧紧地贴在耳边和后脑，他的头发还没有他的胡子长，在胡子的上面有一个肉肉的圆鼻子。（2）C（3）B（4）没有。因为他第一次变的时候已经做好准备，但还是失败了。所以再变肯定也不会成功的。【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（2）、（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）本题考查学生依据短文内容发挥想象力进行预测的能力。想象是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过

30、程，是对阅读内容的预测、拓展。故答案为：（1）他看上去不算很老，瘦瘦的，高高的。衣服显得很宽大。他的头顶已经没有头发了，亮亮的，周围有一稀疏的卷发紧紧地贴在耳边和后脑，他的头发还没有他的胡子长，在胡子的上面有一个肉肉的圆鼻子。（2）C；（3）B；（4）没有。因为他第一次变的时候已经做好准备，但还是失败了。所以再变肯定也不会成功的。【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（2）、（3）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。（4）此题主要考查学生依据短文内容进行预测的能力。8读封面及书中的文字选段，完成练习。（一）封面（二）选文阳春三月，真美呀，这是一个大地回春、万物复苏的季节

31、！温暖的阳光驱走了严冬的寒气，厚厚的冰雪变得松软了，表层犹如一个大大的蜂窝，渐渐地，白色的雪成了灰色，已经没有了冬天的样子，看来，积雪投降了，它们要融化了！屋檐上的冰挂直垂下来，化成亮晶晶的水珠，滴落在地上，一滴、两滴、三滴地上形成了一个个小水洼，麻雀在大街上欢快地扑腾着，洗净翅膀上冬日的污垢，山雀在花园中唱起了动听的歌。有删改）（1）这本书的名字叫，作者是。（2）下面关于这本书的说法，哪些是正确的？（）A.这是一份报纸。这是一部关于大自然的百科全书。这是一部比故事更精彩，比童话更有吸引力的科普读物。这是一部能让孩子认识自然，喜欢自然，走进自然，培养浓厚的科学兴趣，增强责任感与使命感的经典之作

32、。（3）你觉得选文中哪一句写得最好？请摘抄下来，并说说你的理由。（4）“一滴、两滴、三滴”能不能换成“一滴滴”，并把省略号去掉？（）A.可以删去，这里的省略号没有什么特别的意思。B.不能删去，省略号在这里表示小水珠很多很多，会不停地滴下来。（5）选文是围绕哪句话写的？用横线画出来。这句话与其他内容是什么关系？A.分总关系B.总分关系C.分总关系【答案】（1）森林报；维比安基（2）B,C,D（3）山雀在花园中唱起了动听的歌。理由：本句运用了拟人的修辞手法，写出了山雀的欢快。（4）B（5）阳春三月，真美呀这是一个大地回春、万物复苏的季节！；B【解析】【分析】（1）分析封面应注意：注重整体阅读对这类

33、考题，应当先对封面有一个整体的了解，把握一个大主题或方向，要通过整体阅读，搜索有效信息.注意封面细节.封面中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（3）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。（4）第一问此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。第二问解题时了解省略号的作用：列

34、举的省略、表示说话吞吐、话未说完、语意未尽、语意的跳跃、心理活动的时断时续。做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中省略号的作用。（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。故答案为：（1）森林报、维比安基（2）BCD（3）山雀在花园中唱起了动听的歌。理由：本句运用了拟人的修辞手法，写出了山雀的欢快。（4）B（5）阳春三月，真美呀.这是一个大地回春、万物复苏的季节！；B【点评】（1）此题考查识封面取信息的能力。解答时，先从给出的材料里提取答题的信息点，然后予以综合解答。（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。（3）此题考查学生对句子的赏析能力。（4）第

35、一问考查学生对词语的辨析能力。第二问考查学生对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。（5）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。9读短文，完成练习。澳大利亚著名的菲利浦岛，因为有仙企鹤登陆的奇观，所以成了一处游览胜地。仙企鹅是一种稀罕的鸟，它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱。它进化了的短小双翼，不能带动身躯在天空中飞翔，却能在水中游泳。它走起路来摇摇摆摆，加上它那洁白的胸脯和深灰色或黑色的背部和头部，活像穿着燕尾服的西方绅士。夕阳西下，海滩上人山人海，大家有序地站在海滩的两边，海滩上留下了一条通道。岸上配有的照明灯一亮，就可看见第一只仙企鹅出现在惊涛骇浪之中。这个“总领队”首先游

36、到岸边，在海滩上左顾右盼一番，然后回头引领“众兄弟”大摇大摆地鱼贯上岸。每队约有50只，在后面排成三列纵队，整整齐齐，像训练有素的士兵。队伍排好后，总领队“嘎嘎”一声令下，全队开步走，直奔海滩沙丘。第一队登陆后，第二队接踵（zh6ng）而至.夜深了，人们久久不愿意离去，以惊奇的目光看着一队又一队的仙企鹅在这里登陆。（1）给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。（2）联系上下文，“鱼贯上岸”的意思是，文中与它意思相近的词是。（3）仔细读短文，判断下列说法的对错。仙企鹅是一种能在海洋中生存的鸟类。在朗读短文第段时语气要亲切，速度要稍快。短文主要写了仙企鹅的样子及其登陆的情景。（4）仔细读短文第段

37、，这一段主要是围绕哪句话来写的？请在文中用横线画出来。（5）短文第段主要写，短文中的“总领队”指的是，众兄弟”指的是。（6）如果让你为菲利浦岛仙企鹅登陆这个奇观写一句旅游宣传语，你会怎么写？【答案】（1）仙企鹅登陆（2）像游鱼一样一个接一个地上岸；接踵而至（3）正确；错误；正确（4）仙企鹅是一种稀罕的鸟，它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱。（5）仙企鹅是先登陆；第一队仙企鹅紧随在第一只仙企鹅后面，第二队接踵而至.（6）略【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。（2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相

38、近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后再从文中出所给词语的近义词。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文相关内容，比较判断正误。正确；错误；速度要稍慢。正确。（4）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定（相关信息）所填的范围，再按要求找到答案。（6）此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写宣传语，考生答题时首先

39、要了解宣传语的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。故答案为：（1）仙企鹅登陆（2）像游鱼一样一个接一个地上岸、接踵而至。（3）正确；错误；正确（4）仙企鹅是一种稀罕的鸟，它小巧玲珑，饶有风趣，无论谁见了都觉得可爱。（5）仙企鹅是先登陆、第一队仙企鹅紧随在第一只仙企鹅后面，第二队接踵而至（6）略【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。（2）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（3）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（4）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（6）设计标语语言要简练，紧扣宣传主题。10阅读下面的短文及资料袋，然后回答问题。天山向日葵从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。甲从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改