小学语文人教五年级下册（2023年修订）第二组-清平乐村居

1、清平乐村居教学目标：、学会本课生字，理解由生字组成的词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。、理解课文的意思，想象课文所描绘的情景，并在说的基础上写下来。 教学准备多媒体课件。教学过程导入今天，我们一起来学习一首词清平乐村居，拿出手和老师一起写课题，齐读（注意。中间的点叫间隔符号，读的时候要适当的停顿）清平乐词牌名，村居题目读到村居，你想到了什么？（村居、农村生活）那作者笔下的村居又是怎样的呢？现在请同学打开书，自由朗读，注意读准字音，读通句子。初读1.孩子们读得真认真，谁想起来读一读（提要求） 剥（写：姿势提醒）去掉物体的表皮或壳 去掉香蕉的皮叫 去掉花生的皮叫 去掉橘子的皮叫 那去

2、掉莲蓬的皮就叫 现在明白了吗？咱们再读读这句 你还听出了什么？莲蓬 （在自己练一练）2.谁还想读词分为上、下阙，中间用空格隔开，在读的时候稍稍停顿长一点，我们一起读读。3.读着读着，你发现了什么，注意观察上阙每行的最后一个字真了不起，都发ao，试着读出它的韵味范读齐读三.理解读准了字音。读出了韵味，咱们还有读懂它的意思。现在请四人一下组合作学习（1.理由注解、插图理解词意；2.想想，那个词最能表达作者心情？）谁来说说，通过合作学习后，你还有哪些不明白的地方？（学生提）现在，咱们就带着这些问题进入这堂课的学习，谁来说说，哪个字最能表达作者的心情？（喜）是什么让作者这么欢喜，现在请同学们再次默读课

3、文，勾出相关句子。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬亡赖你在什么时候听过这个词的？课文指的是？你怎么知道的？（利用注解，夸夸孩子的学习方法）哪个字最能表现出小儿的淘气？（卧）还可能有哪些姿势?（同桌相互讨论）总而言之，想怎么剥就怎么剥，你仿佛看到了怎样的一个小儿子？调皮读 自由自在读 无忧无虑的读一起读（声音、表情、发自内心），诗人只喜欢小儿子吗？他还喜欢谁？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼大儿子在哪？在干什么？（质疑 锄豆）看着图，读着词，你想到了哪首诗（勤劳）再找找，二儿子呢？二儿子在做什么？观察神态，送他一个成语。专心致志 聚精会神 一心一意全神贯注谁能用你的声音，读出你的感受图中还有谁？醉里吴音相媚

4、好，白发谁家翁媪那个词指老人（翁媪）在干什么？喝酒聊天 。从哪可以看出来（醉）用的普通话吗？吴音他们这么亲热的谈些什么呢？你就是老公公你就是老婆婆，你们会说些什么？（合作交流）孩子们说得很有趣，哪一组想起来说说？（四川话）就这样，越聊越亲密、越聊越开心，用文中的一句话就叫用一个词就是他们住的是（）喝的是（），老两口却醉了，仅仅是酒醉吗？那还有什么？（陶醉 沉醉）夫妻和和美美，相亲相爱，沉浸在幸福生活中，还有谁醉了？让诗人沉醉、喜爱的仅仅只有这里的人吗？还有什么？茅檐低小，溪上青青草青草绿色的小草青青草就是草更加茂盛、更加绿。（多一个字内容就丰富了）谁能读出草的绿、茂盛还有什么？溪水 （泉眼无声

5、惜细流、树阴照水爱晴柔）荷叶（接天莲叶无穷碧、映日荷花别样红）这里的景让你感觉？美|舒适（读出你的感受）这样普普通通的景色，在世人眼中为什么如此美丽？（介绍背景）景色宁静四、总结：一首词就是一幅画，一幅画的背后藏着作者的喜爱之情，诗人一喜景色宁静，二喜夫妻和美，三喜两耳勤劳，四喜小儿子在，正是这里的生活环境，让诗人充满了无限的喜爱、向往之情。现在再来读这首词，你肯定会有更深刻的感受，试着背诵既然是词，当然可以唱一唱！想听吗？辛弃疾是豪放派的词人，这首词写得清新。课后，孩子们可以读读稼轩长短句，感受他的豪放。五、板书： 六、教学反思 我在教学中深深地体会到，引导学生从古诗词中受到美的熏陶，培养学生感受美和创造美的能力，是古诗词教学的一个十分重要而又艰巨的任务。我首先引导学生结合拼音把这首词读正确，读流利，在此基础上，从整体上对诗词的内