新部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整)】及答案

1、新部编小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练（完整）】及答案1阅读感悟。“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树！”我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形（1）找出上文中，你认为想象有趣的词语，说说理由。（2）“呀，我变成了一棵树！”拟声词和感叹号，表达了“我”之情。A.快乐B.惊喜C.难过（3）文段中的省略号，起到作用，还可能有等形状。【答案】（1）我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！（

2、2）B（3）列举的省略；心形、星形、梯形、六角星【解析】【分析】（1）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。（3）省略号的作用：表明省略的话列举的省略表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。故答案为：（1）我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情！（2）B；（3）列举的省略；心形、星形梯形六角星【点评】（1）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识。表

3、述合理，文通句顺即可。（2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。（3）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。2阅读课文片段，回答问题。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（1）本段中画线的句子是句，起到了的作用。（2）“这种设计”是指

4、:。（3）这种设计的优点是:。【答案】（1）中心；总领全文（2）大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。（3）既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。【解析】【分析】（1）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找

5、到答案。故答案为：（1）中心；总领全文；（2）大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。（3）既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。【点评】（1）本题考查文段在文中的作用。（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。3阅读短文,完成练习（三）坐中国船1919年6月的一天,在重庆朝天门码头,一只木船靠岸了。准备去上海的陈毅和其他几个青年,一一走出船舱,登上码头的最高处,欣赏着祖国的大好河山。不一会儿,陈毅却皱起了眉头,他的目光（掠惊）过河岸,盯着挂着外国旗子的军舰，气愤地说:美丽的祖国，却在外国列

6、强的铁（啼蹄）下惨遭蹂（rou）躏（lin）!”不几天,联系船票的人回来告诉大家:去上海,有三家轮船公司的船,一家是日本人办的,给乘客赠送一把洋伞；一家是英国人办的,给乘客赠送一条床单;还有一家是中国人办的,大概是（陪赔）了本,没有什么送给乘客。大家在坐船的问题上争论起来。有的主张坐日本人或英国人的船,因为可以得到点洋货。陈毅对大家说:“北京爆发了五四,运动,反对帝国主义列强对中国的（欺期）侮。重庆人民也正在抵制日货,声援北京爱国青年。在这个时候,我们怎么能为了一点洋货去坐外国船呢?这还有一点民族气节吗?”大家都觉得陈毅说得句句在理,一致决定坐中国船去上海。（1）将文中括号里正确的字找出出来。

7、（2）在文中找出下列词语的近义词。观赏一争辩一漂亮一愤怒一（3）从文中找出合适的量词。一木船一青年一洋伞一床单（4）日本人送伞、英国人送床单的目的是:（5）陈毅他们最后决定坐去上海。从这儿可以看出他的思想品质。4阅读短文，回答问题。太阳花我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。太阳花的茎有红色的（）有绿色的（）那茎很嫩（）似乎用手一掐就会冒出水来（）太阳花的叶子很特别，小而厚,叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红就像抹了一层淡淡的胭脂。花朵并不大，多层花瓣的自然娇艳，多层花瓣的更是那么俏丽，真让人喜欢。我喜欢太

8、阳花，不只在于它的颜色鲜艳，更因为它有顽强的生命力。它不怕日晒、风吹、雨淋，那样子总是蓬蓬勃勃的，只掐下一枝小小的茎，插在泥土里，不久就会生根开花。（1）从文中找出与“洁白如玉”的“如”意思相同的三个词写下来。（2）在文中的括号里加上合适的标点。（3）写出下列词语的近义词。普通洁白鲜艳（4）短文先写太阳花的，再写太阳花的，接着写太阳花的最后写太阳花的。（5）作者为什么喜欢太阳花？把原因写在下面的横线上。5阅读下文，回答问题。没头脑和不高兴（节选）“没头脑”成了建筑工程师以后，首先就想设计一座少年宫，让全市小朋友能同时在里面玩儿。他画了张图纸，是一片三四百层高的大楼群，剧场、运动场、图书馆应有尽

9、有。少年宫很快建成了。“没头脑”还收到请帖，被邀请去那儿看戏。一路上人山人海，热闹非凡，有的还抬着锅碗瓢盆、蚊帐被褥没头脑”心想：去少年宫玩儿怎么跟去露营一样呢？“没头脑”来到少年宫，刚想进门，门卫拦住他，问他怎么没带食物和被褥。没头脑”纳闷儿：“看戏还用带那些玩意儿？这可太新鲜了！”门卫解释说：“这地方太大了，楼房太多太高了，楼里光有楼梯没有电梯，也没有指示牌，要找到剧场，没有十天半个月还真不行。不带吃的还不饿死？”“没头脑”心里直懊恼：电梯和指示牌给忘了！设计图纸的时候怎么不好好想想呢？没法儿，“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走，一层一层地往上爬。起先几天还好，五

10、六天后，大伙儿全爬得垂头丧气地，没了精神。（1）给短文中的划线词语选合适的意思。新鲜：（刚生产、宰杀或烹调的食物等）没有变质，也没有经过腌制、干制等新奇、稀罕（事物）出现不久精神：英俊，相貌、身材好人的意识、思维活动表现出来的活力（2）“没头脑”设计的少年宫的缺点有（）（多选）没有指示牌B.没有提供食物C.只有楼梯没有电梯D.楼太高太大用“”画出与门卫的话相呼应的句子。你觉得“没头脑”是个怎样的人？6【答案】(1)B；CA,C,D“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走，一层一层地往上爬。起先几天还好，五六天后，大伙儿全爬得垂头丧气地，没了精神。“没头脑”是一个想事情、做事

11、情都不周全的人。【解析】【分析】(1)词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。(3)考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。(4)评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：(1)BC(2)ACD(3)“没头脑”只能跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走，一层一层地往上爬。起先几天还好，五六天后，大伙儿全爬得垂

12、头丧气地，没了精神。(4)“没头脑”是一个想事情、做事情都不周全的人。【点评】(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。(2)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。(3)此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。(4)本题考查评价分析人物性格。7【答案】(1)一张一张；一翘一翘；一突一突(2)小虾被挑逗时生气的动作；腿；钳子；胡须；眼珠子；有趣【解析】【分析】(1)本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。(2)本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要细读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补

13、充填空即可。故答案为：(1)一张一张、一翘一翘、一突一突；(2)小虾被挑逗时生气的动作、腿、钳子、胡须、眼珠子、有趣【点评】(1)要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。(2)这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。8阅读下面短文，完成问题。文房四宝古代人写字主要用毛笔，用毛笔离不开墨、纸和砚（yn）台、他们把笔墨纸砚叫作“文房四宝”。以前、全国有很多地方出产这几样东西，以安徽的产品最为出名。古代的文人、画家如果得到安徽的笔墨纸现、就会高兴得如获至宝、爱不释手。安徽的文房四宝”是：宣纸、徽墨、宣笔、歙（she）砚。安

14、徽泾（jTng）县是宣纸的故乡。泾县在古代属宣州管辖（xid），所出产的纸就叫宣纸。宣纸主要原料是青檀树皮和稻草，造纸要用一年时间，经过大小工序一百多道，造出来的纸又白又光又薄、而且结实，卷、折都不怕、保存几百年也不会变色，被人们称为“纸中之王”。徽墨有很多品种。它的特点是色泽黑润，写起字来特别流畅、能分出浓淡层次。徽墨做得也很精美，上面刻着山水花草图案，是难得的工艺品。学宣笔和宣纸一样，也是泾县出产，它以选料严格、精工制作著称。用来制歙砚的材料很稀有，镌刻时很不容易。一块歙砚。往往要用几个月时间才能制成，所以显得来之不易、异常珍贵。（1）短文有个自然段，主要是绕第自然段写的。（2）从文中找出

15、合适的词填在横线上。好像得到极珍费的宝物。得到它非不容易。喜爱得舍不得放下。（3）“宣纸主要原料是青檀树皮和稻草，造纸要用一年时间，经过大小工TOC o 1-5 h z序一百多道”这句话中的“一年时间”说明；“一百多年”说明。（4）根据短文中的介绍，纸的特点是、。徽墨的特点是、。（5）判断下面说法是否正确。宣纸制作精美，是难得的工艺品。歙砚珍贵的原因是材料稀有，制作不易。安徽泾县是宣笔和宣纸的故乡。【答案】（1）6；2（2）如获至宝；来之不易；爱不释手（3）造纸时间长；宣纸工序多（4）又白又光；又薄很结实；不会变色；色泽黑润；写起字来特别流，能分出浓淡层次（5）错误；正确；正确【解析】【分析】

16、（1）第一空考查有几个自然段，此题较容易，短文按自然段分得清楚，认真数一数便可知道。第二空考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句是第二自然段。（2）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习短文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。（3）体会划线词语，了解用词精辟准确，把事物说得形象具体；为文章增色；关键词

17、能为中心服务。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（5）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾有关文内容，比较判断。故答案为：（1）6；2；（2）如获至宝、来之不易、爱不释手（3）造纸时间长、宣纸工序多（4）又白又光、又薄很结实、不会变色、色泽黑润、写起字来特别流，能分出浓淡层次。（5）错误；正确；正确【点评】（1）第一空考查对自然段的把握能力。第二空考查学生掌握找中心句的方法并运用。（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（3）结合具体语境进行分析，表述合理即可。（4）此题考查在理

18、解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（5）此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。9阅读下文，回答问题。季羡林的故事季羡林老师是我国著名的语言学家、文学翻译家，作为誉满国内外的学术大师，他却没有半点架子。在北大校园里，季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。他像一个工友，说话平常，总是面带笑容；他像一个老农，声音低沉，平易近人。在住院期间，一天一位年轻护士说起某报正在连载季先生的著作留德十年，表示很爱看。季老马上吩咐身边人去买，他说：“书是给人看的，哪怕有几句话对年轻人有用了，也值得。”这一来轰动了全医院

19、，大家都来伸手，还索要签名本。“都给。”“买去。”季先生发话说：“钱是有价之宝，人家有收获是无价之宝。”最后，一趟一趟买了600本，他也一笔一画地签了600本。白岩松在1995年做学者访谈录时，在掏名片准备递给季老的一刹那，季老就站起来，弯腰等着。白岩松掏名片的时间，季老就一直弯腰等着，这个场景令在场所有人感动不已。后两次采访季羡林时，大家每次走的时候，他依然会站在家门口，很有礼貌地望着大家渐渐走远，周兵感叹道：“做人做到这份儿上，真让人敬佩。”（1）短文第一自然段中的划线词语“架子”的意思是（）由若干材料纵横交叉地构成东西，用来放置器物、支撑物体或安装工具等比喻事物的组织、结构自高自大、装腔

20、作势的作风架势、姿势（2）用“”画出描写季羡林外貌的句子。（3）季羡林为什么自己掏钱买600本留德十年？（4）读了这个故事，你觉得季老是个（）的人。（多选）A.生活简朴B.平易近人C.关心青年人成长D.待人接物周到有礼【答案】（1）C（2）季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，一双圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。（3）因为医院的护士说很爱看这本书，季老觉得只要书对大家有益，就值得买。（4）A,B,C,D【解析】【分析】（1）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文及主旨来思考。（2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容

21、，就能找到答案。（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文，整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：（1）C；（2）季老经常穿一身洗得发白的卡其布中山装，一双圆口布鞋，出门时提一个20世纪50年代生产的人造革旧书包。（3）因为医院的护士说很爱看这本书，季老觉得只要书对大家有益，就值得买。（4）ABCD【点评】（1）这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。注意，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。（2）此题考查在理解

22、课文的基础上筛选相关信息的能力。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（4）本题考查评价分析人物性格。10阅读下文，回答问题。掮枪的生活（节选）叶圣陶我当中学生的时候厉行军国民教育，所以我受过三年多的军事训练。现在回想起来，那时掮枪的生活倒是颇有兴味的。我们那时候掮的是后膛枪，上了刺刀，大概有七八斤重。腰间围着皮带。皮带上系着两个长方形的皮匣子，在左右肋骨的部位，那是预备装子弹的。后面的左侧又系着刺刀的壳子。这样装束起来，俨然是个军人了。我们平时操小队教练、中队教练，又操散兵线，左右两旁的伙伴离得特别开，或者直立预备放，或者跪倒预备放，或者卧倒预备放。当卧倒预备放的时候，胸、腹、四肢密贴着草和泥土，有一种说不出来的快感。待教师喊出“举枪一一放！”的口令的时候，右手的食指在发弹机上这么一扳，更是极度兴奋的举动。有时候我们练习冲锋，斜执着上了刺刀的枪，一拥而前。不但如此，还要冲上五六丈高的土堆；土堆的斜坡很是陡峭，我们不顾，只是脚不点地地往上冲。嘴里还要呐喊：“啊!啊!”宛然有千军万马的气势。谁第一个冲到土堆的顶上，就高举手里的枪，与教师手里的指挥刀一齐挥动，犹如占领了一座要塞。（1）我们”当时的装束是怎样的？请你用”在短文中画出来。（2）短文第四自然段描写了“我们”（）的场景。A.整理装束B.练习