2022教师师德师风学习心得

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 2022教师师德师风学习心得 师德，是衡量一位教师是否具有良好的道德模范的标准，是抉择一位教师成长的关键因素，下面是我用心整理的20 xx教师师德师风学习心得，供大家学习和参阅。 20 xx学习教师大计师德为本研修心得 教导大计，教师为本;教师大计，师德为本。” 毕竟什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养;师风，是教师这个行业的风俗风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。我们开县优秀教师群体就是这个师德的概括表达。 “十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰辛而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师

2、呢?我认为，喜欢学生，崇敬学生是教师最根本的道德素养。 一个教师只有喜欢学生，才会依法执教，无微不至地关切学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教导学生;才会自觉自愿地约束自己，模范自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。 我国现代教导家夏沔尊说：“教导之没有情感，没有爱，宛如池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教导。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。假设说聪慧要靠聪慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教导生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教导家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们理应有同等的受教

3、导权利。”喜欢一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联出名教导学家苏霍姆林斯基就曾花xx年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名告成的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，轻易形成更加性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习生活中我对他是真诚相待、热心激励、细心扶助，用师爱的温情去溶解他“心中的坚冰”，让他在高兴的情感体验中采纳教导。虽然我无法象太阳一样，将自己的光芒撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡保护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。 但值得斟酌的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过：“爱孩

4、子，那是母鸡都会做的事，如何教导孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有崇敬学生，才能教导学生;没有崇敬就不成能有真正意义上的教导。在学生心目中，亦师亦友，民主对等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有学识，对学生来说，他们更爱好前者。青少年学生更加渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神秘的教导效果，会使学生自觉地崇敬教师的劳动，容许接近老师，梦想与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教导家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的的讥笑中有爱迪生。” 新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而崇敬学生，对等对待学生，关爱学生是师生和谐相处

5、的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都梦想得到别人的崇敬，这是一种心理上的需求，但崇敬是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被对等对待是一大愿望，能得到老师的崇敬对学生是极大的精神鼓舞。我从教导中体会到:崇敬学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特天性特长、有自我情感的生命个体，从崇敬学生启程，建立新型的现代师生关系，教师要举行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的严肃中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会赏识，懂得赞美，擅长交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和激励者。 20 xx教师师德师

6、风学习心得 作为一名人民教师，要诚信立教，即淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心;创新施教，即以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教导观念，掌管先进的教学技术和手段。“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范”。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的学识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教导的灵魂。通过此次师德师风教导学习，我简朴得谈谈以下几点体会： 一、做好教导工作要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教导事业，喜欢教导事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师

7、职业之中，对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。 二、做好教导要有爱心。爱是教导的根基，没有爱的教导不会是告成的教导，没有爱，就没有真正的教导。作为教师要树立正确的学生观，崇敬和信任学生，真诚关切学生的进步和成长，要做学生的良师益友对学生要做到“三心俱到”，即“爱心、细心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，更加对那些学习特困生，更是要“更加的爱给更加的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有细心，对学生轻微之处的好的变更也要擅长察觉，并且多加激励，培养学生

8、健康的人格，树立学生学习的自信仰，提防培养他们的学习兴趣。 三、做好教导工作要以身作那么、领先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都热爱模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师确定要时时四处为学生做出模范，只要教师要求学生要做到的，自己首先做到;只要要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作那么，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。 四、做好教导工作要提防业务素(巡查利剑观后感及心得)质的提高。提防业务素质的提高是现代教导 进展的需要。随着信息技术对教导的影响，要求我们的教师务必对教导的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣

9、，务必掌管现代教导技术。大胆运用现代教导技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康进展。要用心设计每一节课，要专心开展教学研究研究新的教导技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。 总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务学识，做到政治业务两过硬用一片真诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、

10、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。 20 xx年教师师德师风学习心得体会 曾经好多次我都在心里问自己，是否选错了职业。每天都在忙繁忙碌的工作，繁琐而沉重，却丝毫看不出任何有价值的劳绩，每天都在为其次天的教学活动用心设计活动方案，专心打定教学用具，有时却由于工作上的一点失误，往往得不到家长们的理解和认可。每天只要一走近工作的地方，我的整个神精都是慌张的，就宛如琴上的弦硼得紧紧的，就怕班内幼儿展现任何的过错。我也时常在心里问自己，老师的工资待遇并不算高，我这样做毕竟是为什么? 虽然经常会有这样的怨恨，那样的牢骚，但只要当我听见孩子们用那稚嫩的声音喊我一声“老师”时，当孩子牵着我的手，拽着我的衣服

11、，一窝蜂地跟在我身后时;当孩子轻扰双手伏在我的耳旁，跟我说着静静话时;又或是当孩子抹着眼泪，向我哭诉他的委屈和悲伤时;当孩子瞪着双眼，潜心凝听我的教化时;当我望见他们那一张张天真、喜悦的笑脸时;那全体的怨恨与牢骚，以及全体的不开心与不顺心，倾刻间都已烟消云散。此时的我，体会到的是作为一名教师的骄傲与温馨，感受到的是这种职业给我带来的震憾与信任感，以及这种职业对自己聪慧与人格的一种挑战;同时，也让我品评到了作为“幼教人”的幸福与责任，也正是在此刻，我便会觉得有一股气力在推动着我持续向前行。同时，也让我更加坚信自己的选择是对的，也正是由于这些理由，使我从内心深处开头去细细品评自己的职业之美，从而也

12、使得我更加喜欢我的幼教事业。 人们常把幼儿园比做一块净土、一块弥漫阳光，拥有万朵鲜花的“桃花源”。在这里，教师的教导对象是一群弥漫生命灵性、天真心爱的孩子们，教师的教导过程中是在与孩子们互动式的进展中凝听生命之音，萌生幼小之灵性;在这里，教师的教导结果是通过自身的教导，使稚嫩的孩子们逐步走上美好的未来之旅;在这里，没有考试和排名的压力，没有恶劣的学生，也没有官场中的明争暗斗;在这里，拥有的只是明媚的心情和天真无暇的笑脸。 通过园内对师德师风创办的集中学习和教导使我对自己的工作了重新的熟悉，也使我对师德师风创办有了更为深刻的理解和熟悉。近年来，教师的师德师风问题广泛受到社会及家长们的关注，已经成

13、为当今社会普遍关注的一个焦点。这就向我们身处一线的教师提出了新的挑战和更高的要求。作为一名新时代、新时期、新形势下的教导工，我们务必提升自身的职业道德修养，发扬良好的教导风气，强化自身的教学才能，重视自身的师德师风创办，努力使自己成为人民合意、家长放心，学生爱好的新型教师。 在我看来，师德师风创办的核心内容就是提高老师的职业道德修养和教师的自身素质和才能。教师的职业道德简称为师德。教师的教学环境和教学风气被视为师风。师德与师风又是精细相连的，只有高尚的师德才能形成良好的师风。教师的职业道德是随着教师这一行业的展现而形成的职业道德，是教师角色道德和行业道德的根本所在。概括地说，教师的职业道德是教

14、师在从事教导劳动过程中形成的对比稳定的道德观念，行为准那么和道德品质的总和，它是调理教师与自身、与他人、与集体、与社会相互关系的行为准那么，是确定社会对教师职业行为的根本要求。而所谓的教师素质，就是指教师在教导教学活动中所表现出来的，抉择其教学效果，对学生身心进展有直接而显著影响的心理品质的总和，教师才能的好坏直接影响到教学质量的上下。教师职业道德的水平又直接影响到教师的工作态度和学生的学习兴趣以及学校的工作效率。 汉泽民同志曾指出“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表”教师的道德，是教导文化的深层内涵，也是一个民族在教导活动中表现出来的富有强大生命力的优秀思

15、想、高尚品格和坚强行为，是提高民族素质，培养民族精神的动力源。青少年的健康成长是一项需要全社会共同努力的系统工程，高素质的老师队伍是这项工程顺遂实现的根本保证。教导工肩负着培养和塑造人的神圣使命，这一使命又是通过教师的教学和言传身教来实现的。因此，作为一名教师，把“立师德、正师风、强师能”作为加强师德修养的永恒主题，不断提高自身的综合素质，才能适应时代的需要，完成好教书育人的重任，培育出高素质的新型人才。 1、爱岗敬业，献身教导是师德的根本要求。 忠于人民的教导事业是人民教师职业道德的核心，是指导教师思想和行为的指南，也是做好教师工作的根本条件。这就要求我们从情感上喜欢自己的教导事业，喜欢教书

16、育人的职业，热爱自己的本职工作;从态度上要崇敬自己的职业选择，崇敬职业的模范和要求，重视职业的社会意义的实现。从职责上，要求我们按照职业模范或要求行事，恪尽职守，承受自己理应承受的责任和义务，完成或实现工作任务。同时还要求我们要具有对自己钟爱的事业有着不遗余力的投入，奉献其中，致死不渝的崇高梦想的敬业精神。正如陶行知先生所说那样：“捧着一颗心来，不带半根草去。”教师只有具备了终生的敬业精神，才能具备猛烈的责任心，从而获得相应的成就感。正因如此，教师最大的乐趣就在于照亮了别人，充实了自己。 2、喜欢学生，教书育人的是师德的核心 喜欢学生是教师所特有的一种名贵职业情感，也是教师必备的道德素质，师爱

17、是一种弥漫科学精神的、普遍、耐久而高尚的爱，是师德的灵魂。师爱除了是教师的一种道德素质，还是一种才能的表现。崇敬学生、信任学生、理解与宽容学生、关切与喜欢学生是其概括的表现所在。 教师理应怎么去关切喜欢自己的学生才算是真爱?怎样才能与学生建立一种对等互信的合作关系呢?首先，教师要成为学生的倾听者与查看者;其次，教师还要成为学生的促进者与支持者;结果，教师还要成为学生的自愿者与合。只有这样你才能进一步的了解每位学生的内心世界与各自的才能差异，以理解、关切的态度去对待差异，强调合作，从而才能有效地、有针对性的对学生举行用心设计和因材施教。 3、团结协作，共同进展是师德的重要内涵 我们都听过这样一句

18、话：“一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”这句话足以证领略团结的气力。教师的团结协作不仅对学生品格的培养具有直接的示范作用，同时，也有利于创造形成良好的教导环境，巩固教导影响的一致性和有效性。这也正是良好校风形成的重要依据，只有团结协作的教师集体才能形成良好的教导风气。教师在这样的良好空气中，他们的教导潜能才会得到有效的激发，更能发挥聪明才智，提高各自的工作效率。在这样一种环境空气内，教师集体同事间所表现出来的教导科研才能和教导教学效果，会远远超过教师个人分别做功时所可能发挥的科研才能和教导教学效果，从而促进教师集体的共同进展。 4、崇敬学生家长，举行相互合作是师德的必然要求。 崇敬学生家长，对于搞好教导工作特别必要。家长对孩子的成长起着至关重