体育在校园文化和精神建设中的价值观探析

1、体育在校园文化和精神建立中的价值观探析摘要：该文就体育在校园文化和精神建立中的价值观，阐述以“人本主义思想为中心，开展体育教学、活动和竞赛，增强学生体质，进步教学质量，丰富和活泼学生的业余文化生活，培养学生健全的人格，形成良好的校园文化气氛和体育精神。关键词：体育文化；校园文化；精神建立21世纪将是一个文化冲击的世纪，社会开场由经济型向文化型过渡，社会文化正浸透到生活各个领域，千姿百态的文化现象层出不穷，体育文化也是方兴未艾。北京申办2022年奥运会成功，表达的是一种“奥林匹克精神和“奥林匹克文化；中国男子足球冲击世界杯决赛成功，展示的是米卢“快乐足球思想和足球文化。体育运动中的体育精神、团队

2、精神是人类社会的共同理想与追求，也是人类社会赖以生存的基矗体育不是简单的“蹦蹦跳跳的娱乐活动，也不是纯粹的身体锻炼、竞技运动和比赛，其意义已超出了体育的本质和范畴，是一种体育文化和价值观念的表达，属于社会意识范畴。1.体育是一种文化，并营造出校园文化的气氛校园文化是指主导文化第一课堂为代表的学术文化之外的文化活动与现象，主要包含校园风气、校园环境、校园内的各类社团活动与师生日常生活等，其核心是校园内师生的价值取向、行为标准与精神相貌。学校体育文化的形成、生长和发育，植根于学校，并在学校开花、结果。大学有了体育，就有了体育文化，并营造出了教育和文化的气氛。例如：学校每年举行的各种各样体育比赛、校

3、运会和体育节，是学生们最开心和校园内气氛最活泼的时刻，能激发学生的爱校热情和进取精神，自觉维护和遵守校纪校规。体育文化是校园文化和大学精神表现中最积极的因素和原动力，在校园这块沃土中开发丰富多彩的体育文化，让学生在充满活力、快乐、竞争、协作、创新的体育活动中施展各自的才能，到达“战胜自我、超越自我、完善自我，从而铸造出健全高尚的人格，使体育精神成为大学精神的有力承托。毛泽东主席早年在?体育之研究?中指出：“体是载知识之车，德智皆寄于体，无体那么无德智也。我国著名思想家、教育家蔡元培也曾指出：“所谓健全的人格，内分四育，即：体育、智育、德育和美育。体育教育是一项系统工程，是以身体活动、锻炼和竞赛

4、等形式来施行“安康教育和“身体锻炼的学科。学校体育文化的开展、推广与应用，离不开体育教学、体育竞赛和体育气氛。只有建立了良好的体育文化气氛，才能使学生自觉地热爱体育、从事体育，并在体育教育中终身受益。2.体育是树立学校形象的重要品牌一所学校的占地面积、办学规模、师资程度、配置的运动场地和器材设备等物质根底是否一流，是学校有形资产的表达。学校机构的知名度、美誉度有机地结合构成了学校的公众形象，良好的知名度和美誉度是学校文化的外在表达，是学校一笔宏大的无形资产。体育文化是树立学校良好形象的一个重要品牌，它的影响超越国界，它的品牌效应不可估量。世界上任何一所名牌大学或学院，历来非常重视和强调体育在校

5、园文化建立中的地位与作用。例如：延续一百多年的英国剑桥和牛津两所名校开展的赛艇对抗赛；清华与北大两校每年进展一次的赛艇比赛，其目的不在于胜负和两校之间体育方面的对抗，而在于培养学生的一种精神和学校对人才培养的目的，更重要的是营造校园文化气氛。全国大学生开展的UBA篮球比赛，足球精英赛，排球联赛等各式各样比赛，各大学建立的高程度运动队，如：清华大学跳水队、复旦大学排球队、浙江大学篮球队等，许多奥运会、亚运会冠军和优秀运发动作为学生进入大学校门，为学校树立优良的公众形象，大大地进步了学校的知名度。体育品牌和体育精神通过大学发扬广阔，也使大学的品牌和精神得到弘扬，并使学生对母校产生宏大的凝聚力和自豪

6、感，同时吸引了更多的名师和人才的加盟，使这些学校的无形资产变成了有形资产，成为学校精神的宏大财富。3.体育是展示校园文化和精神的窗口大学生们每天所承受学习负担都很重，他们需要有一种方式放松身心的疲劳，发泄心中的忧郁、孤独和烦恼。体育作为一种锻炼身体、娱乐身心、促进人际交往和沟通的活动方式，能有效地调剂和缓解学生沉重的学习负担，调理心理障碍，进步竞争才能。体育文化是展示校园文化和大学精神的窗口，是学校活力的象征之一。假如校园内缺乏体育文化气氛，其后果不可想象，哪怕是短时间的空白也会造成宏大的影响。例如：前段时间我校因建造教学大楼，占用了学校的田径场，学校没有了运动场地，学生的课外活动和余暇时间没

7、有地方可去运动和比赛，许多学生在“网吧、舞厅、溜冰尝K厅来消磨光阴，甚至有些男生以喝酒、赌博来虚度光阴，使学校管理出现混乱。校园内没有了往日的勃勃活力和学生们生龙活虎的影子，学校变得死气沉沉，使人感到非常压抑，简直像是一座寂静的建筑物。转贴于论文联盟.ll.当田径场和球场建成后，场地开放了，学生们就像解禁一样涌到田径场和球场，参加跑步、打篮球、踢足球，到处可以看到是欢蹦乱跳的学生，表达了大学校园该有的气氛和景象。由此可见，学校不能没有体育，一所现代化的大学应重视营造校园体育文化的气氛，在装备运动场地和器材设备时，其设计和布局应紧紧围绕体育的功能和体育文化的中心环节，保证体育教学的合理使用，注重

8、环境对人的影响，促进校园文化和大学精神建立。4.体育是培养协作与团队精神的最积极因素体育的魅力在于健与美的协调开展、冲动人心的比赛、“更快、更高、更强的奥林匹克精神，深藏于体育文化的底蕴之中，充实人们的生活，满足人们的需要，实现自我价值和开拓自我空间。竞赛是体育的“杠杆，是培养协作和团队精神的最积极因素。通过竞赛人们可以检验和证明自身才能、程度和价值，培养英勇果断、顽强拼搏、勇于挑战的意志品质和工作作风，不断攀登新的顶峰。增进同学之间、师生之间、班级之间的友谊，到达人际交往和沟通的效果，加强组织纪律性，进步班级凝聚力和团队精神，培养积极向上的集体荣誉感。并通过欣赏高程度体育表演和竞赛，使人们在

9、余暇时获得身心愉快的享受，到达自我实现的目的。由此可见，竞赛的生存环境、开展根基依赖于体育文化的气氛，体育文化表现出的“公平竞争、团队精神、开拓创新、坚韧不拔的精神，是校园文化和体育精神的最正确表现，有助于人类在与自然、环境、惰性的抗争中不断地战胜自我，在与挫折和困难的拼搏中不断地超越自我，从而铸造出健全、高尚、伟大的人格，成为大学精神的依托。5.体育文化将成为将来学校教育理念的第一竞争力提倡“以人为本，注重情感投入，突出以学生为中心的教育理念，是校园文化建立的重要表达。大学教育不仅是向学生传授科学文化知识，更重要的是关心和全面开展学生的综合素质，而安康教育是重中之重。教会他们怎样做人、怎样做

10、事，养成良好的生活习惯和学习方法，以求得每一个学生的身心得到和谐开展，满足每一个学生的教育需求、身体需求、社会需求、情感需求、道德需求，培养知识社会所需要的更高的读写才能、技术才能、终身学习的才能。让学生懂得什么该做、什么不该做，并理解自身开展的需要和应注意的一些问题。素质教育是将来学校教育的开展方向，将来社会的竞争是人才的竞争，积极培养学生参与社会活动，重视人力资源开发，实现自我价值，拓宽自我空间，建立起学校内部、社会、学生、老师的“情感链，找到文化上的认同和归属感。进步学生的整体素质，培养学生良好的道德品质，树立学校全局观念是校园文化安康开展的重要保证。6.完毕语体育文化在校园文化和精神建立中价值观的表现是全方位的、多层次的。体育文化是校园文化和精神文明建立中最直接、最活泼、最积极的因素。为此，我们只有注重学校文化建立和文化理念约束，才是学校开展的长久之计，体育文化将成为将来学校