幼儿园大班好朋友教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 125大班好朋友教案40篇正文（1）大班主题教案动物是我们的的好朋友含反思活动设计背景：先准备关于故事的挂图，动物的图片。老师先介绍要认识的动物然后一个一个的对小朋友们告诉它们的汉语名称。黑板上挂形象故事内容的图片。活动目标：1.通过看看，讲讲认出熊猫虎子猴子兔子狮子小鹿并认出各种动物对动物的感兴趣。2.知道这几种动物的名称，了解他们的基本特征。3.懂得动物是人类的朋友，要珍惜和保护它们。4.培养幼儿敏锐的观察能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：各种动物的小图片,故事咕咚了的三张图片。教学难点，重点教学重点就是让小朋友们理解怎么保护动物，应该怎么爱护它们。

2、能告诉它们的汉语名称。教学难点就是让小朋友们怎么确定的掌握它们的汉语名称，重视注意发音准确。活动过程：(一)导入活动为引起幼儿的兴趣先唱首儿歌两只老虎复习学过动物的名称。老师一个一个的出示各种动物的小图片。(二)展开部分老师：这漂亮的动物是谁?你们认识么?(幼儿回答)老师：那我们认识一下它们吧(出示好几个动物的画面)这熊是很可爱，又高又胖，它喜欢吃蜜蜂。虎子和狮子它们很勇敢，它们在森林里最强的动物。猴子聪明，调皮喜欢模仿。兔子很可爱它有长长的耳朵，红红的眼睛，短短的尾巴可是兔子天生胆小。小鹿是森林里最老实的动物，它喜欢吃草。那小朋友们今天老师给你们带了礼物你们想知道么?(幼儿回答)我给你们带了

3、一个好听的，有趣的故事，你们想听么?有一天这些动物在森林里遇到了一件很可笑的事你们想知道么?(老师出示关于故事的图片，情感的讲述故事。总结动物们是我们的好朋友，你们喜欢它们么?所以我们要珍惜它们，保护它们。让他们成为我们永远的朋友.活动反思：下课以后我反思小朋友们今天的课到底掌握了百分之多少?小朋友们理解的多少?他们能不能正确的发音它们的汉语名称。我应该怎么讲小朋友更兴趣我讲课的内容。（2）大班社会活动教案我们都是好朋友含反思活动意图：如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着认知水

4、平的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会*往的发展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长!活动目标：1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。活动重难点：根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。活动准备：1、谁和树好操

5、作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);活动过程：一、导入：我的好朋友(价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐)你们有好朋友吗?你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的?小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。二、幼儿操作(有关联的事物找朋友)1、导入：你们真棒，为大树找了这么多的朋友，这里还有很多图片要找朋友，我们一起找一找。2、幼儿操作。3、交流讲评：哪两张图片是好朋友，并说明原因。三、游戏(寻找多重关系)1、引入：你们知道吗，大树也有好朋友，你们猜猜看，

6、谁和大树好?我们玩个开火车的游戏。2、游戏规则：说出谁和大树好，为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。3、幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开，谁是大树的好朋友?为什么)4、提升：我们给大树找了很多朋友，雨水和大树好，雨水说：我给大树把水浇，大树喝得真够饱;小鸟和大树好，小鸟说：我给大树唱首歌，大树乐得仰脸笑;太阳和大树好，太阳说：我给大树送阳光，大树长得粗又壮;花儿和大树好，花儿说：我和大树手拉手，相亲相爱不吵闹;小朋友和大树好，小朋友说：我们和大树是朋友，一起唱歌做游戏。四、活动延伸激发幼儿继续寻找有关联的事物今天我们找到了很多的好朋友，其实在我们的生活中还有很多东西

7、也有好朋友，我们再去找一找。活动反思：教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。（3）大班主题活动教案好朋友含反思设计背景这几天班上经常听到小朋友告状,谁又打我啦!谁又打我啦!同伴之间经常打闹有磨擦.我为了让幼

8、幼儿明白,同伴之间应该互相帮助关心团结友爱.我选择了上这一课。活动目标1.让幼儿学习国家连贯，欢快地演唱歌曲好朋友。2.让幼儿初步体验合作演唱的效果及欢快歌曲带的美感。3.让幼儿从歌曲中领悟到同伴之间要互相帮助、关心。4.喜欢帮助别人，与同伴友好相处。5.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。重点难点教学重点：让幼儿知道同伴之间要互相帮助，关心。教学难点：在幼儿同伴交往过程中，还是少不了争吵，打架，幼儿与同伴关系很难协调。活动准备1.歌曲好朋友录音磁带。2.图画簿，彩笔。活动过程一、谈话1.提问：谁是你们的好朋友们?什么叫好朋友?好朋友要怎样?2.老师把好朋友的含义分正，反两面让幼儿选择应

9、该学习哪一个方面。二、欣赏歌曲，感受优美旋律。1.老师用儿歌形式朗读一次歌曲内容，并插入一个的有关说好朋友的小故事。2.老师提问：你们喜欢老师吗?和老师做好朋友吗?在班上谁是你的好朋友?3.老师完整地唱歌曲，请幼儿欣赏。三、学唱歌曲好朋友1.在老师的动作提示下，理解并熟悉歌词2.学习伴唱让幼儿跟着老师的节奏轻唱3.完整地学唱歌曲。4.用欢快连贯的声音跟着老师完整的唱歌曲。5.全体幼儿分为男生，女生两组.女生唱：你帮我梳梳头，男生唱：我帮你扣扭扣。教案自：.合唱;团结友爱手拉手，我们都是好朋友。四、边唱边跳好朋友1.让幼儿找到一个自己的好朋友，请他出一起边唱边跳。2.幼儿全体一起边唱边跳。3.老

10、师参与幼儿一起边唱边跳。延伸活动，让幼儿把自己的好朋友画出。教学反思在整个活动过程中，幼儿的兴趣浓厚，参与积极性高。不足之处：在边唱边跳的过程中，活动场面有点混乱，因为有些幼儿分不清哪一个才是自己的好朋友，以至部分幼儿无法参与活动，我相信下次再上这节课，我会更加注重一些小细节，让整个课程活动更加活跃，效果更好。（4）大班上学期社会教案好朋友含反思活动目标：1、幼儿理解好朋友的含义，初步学习好朋友的交往技能。2、幼儿在表征作品的基础上能用语言较连贯的描述好朋友的外貌特征及特点爱好等，加深对好朋友的了解。3、幼儿在活动中感受好朋友之间互助友爱的情感，体验好朋友友好相处的快乐与幸福。4、激发了幼儿的

11、好奇心和探究欲望。5、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。活动准备：好朋友画像若干、生活照片3张、实物投影仪一台活动过程：（一）以猜朋友的游戏导入1、师：小朋友们，你有好朋友吗？我们玩一个猜朋友的游戏，好吗？2、师：请一个小朋友出谜面（介绍自己好朋友的外貌特征或爱好及特长），让其他小朋友猜一猜是谁，好吗？（二）引导幼儿交流，初步激发幼儿对好朋友的喜爱之情。1、教师出示自己好朋友的画像，向幼儿介绍好朋友的外貌特征或爱好及特长，让幼儿们猜一猜。并及时表扬鼓励。2、幼儿出示好朋友的画像，与同伴进行交流。3、幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征及爱好，进一步加深对好朋友的了解。（三）引导幼儿在

12、感受、讲述的基础上，初步理解好朋友的含义，进一步激发幼儿与好朋友之间友爱、互助、谦让的情感。1、请幼儿说说自己是怎样和他（她）成为朋友的？2、以交流的形式，引导幼儿理解好朋友的含义。(1)如果好朋友伤心难过了，你会怎么做？出示关心好朋友的生活照片，加深理解。(2)请幼儿说说好朋友遇到困难，你会怎样做?出示帮助好朋友的生活照，进一步加深对好朋友含义的理解。(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引导幼儿观察。你和好朋友一起做过哪些事情？有没有帮助过小朋友？如果两个人都想玩一个玩具，（或都想扮演一个游戏角色），怎么办？好朋友生气了，你可以怎么使好朋友高兴起呢?3、两个人怎样做才能成为好朋友？师小结：喜

13、欢在一起，互相关心，互相帮助，互相谦让的人会成为好朋友。（四）幼儿与好朋友一同演唱歌曲与好朋友一同演唱歌曲拉拉勾，感受好朋友在一起的快乐情感。活动延伸：周末与好朋友相约去肯德基，一起参加第二届肯德基少儿绘画大赛的店庆活动。可以与好朋友合作绘画，也可以独立绘画，一起参赛。活动反思：本次活动以认识新朋友和新朋友游戏成为好朋友为主要线索，层层展开，给于幼儿充分的讨论和表达自己想法的空间。整个活动，动静交替，处理得非常妥当，幼儿兴趣盎然。重点突出，操作性强。特别在情感方面，幼儿得到了很大的满足。（5）大班社会优秀教案记住我的好朋友含反思教学目标1、找出自己的好朋友。2、把自画像送给好朋友，表达依依惜别

14、之情。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。环境与材料：1、幼儿会唱找朋友歌曲。2、照相机一部。一次备课1、游戏找朋友玩法：全体小朋友围成圆圈，大家一起唱找朋友。请一名幼儿站在圈内，拍手、跑跳步找朋友。当唱到找到一位好朋友时，该幼儿就在圈上找出一位小朋友，站在这位小朋友面前，互相做敬礼、握手、用食指指自己和对方的胸膛的动作。当唱到再见时，两幼儿互换位置，游戏重新进行。2、说一说，做一做请小朋友们说一说：谁是自己的好朋友？小朋友们就要毕业了，大家从此就会分开，有哪些方法可以使大家互相记住，保持联系呢？好朋友合影（教师为好朋友拍照留念）。互赠电话号码。

15、制作名片送给好朋友。绘制自画像送给好朋友。给好朋友签名留念。小朋友们互换画册，签名留念。活动反思教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。（6）大班音乐详案我们都是好朋友含反思一、活动课题：我们都是好朋友（大班音

16、乐）二、设计意图：纲要中明确指出：要教育幼儿爱护动植物、关心周围环境、亲近大自然、珍惜自然资源，并具有初步的的环保意识。结合我市创建生态城市的工作要求，我根据幼儿的年龄特点，结合实际情况，从幼儿最感兴趣的动物朋友入手，设计了本次音乐活动。三、活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。2、探索看图理解记忆歌词，并模仿创编部分歌词。3、感受歌曲和谐快乐的情绪，增强幼儿的环保意识。4、培养幼儿初步的创造能力。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。四、活动准备：1、动物图片、背景图、音乐。2、幼儿已有初步的环保意识，知道动物和我们人类是共同生活在同一个地球上。五、教学方法：1、直观演示法：

17、我运用图片直观地向幼儿展示，引导幼儿认真观察，调动幼儿的学习兴趣，从而引发他们积极地思考。2、探究法：活动中，我为幼儿创设了一个开放的探究环境，鼓励幼儿主动参与讨论、大胆进行猜测。3、多元激励法：我注重每个孩子的想法，善于运用多种激励的方法，如语言赞美、发笑脸娃娃、摸摸孩子的头等，让孩子在心理上获得满足感。六、教学过程：（一）出示图片，引出主题。1、师：小朋友，你们喜欢自己的家吗？可是有一群小动物却急急忙忙想要离开它们的家，这是为什么呢？2、教师出示小动物搬家图片，幼儿观察交流。3、教师引导幼儿说出因为环境受到了污染，所以小动物的家园遭到了破坏，小动物们就会变得无家可归。（二）熟悉旋律，理解歌

18、词。1、师：小动物看到自己的家园变成了这样，心里非常难过。听，它们在说什么呢？2、教师用小动物的语气说歌词，并逐一出示小动物的图片。小兔说：请留一片绿草给我；小鸟说：请留一片蓝天给我；小鱼说：请留一片清泉给我；大熊猫说：请留一片森林给我。它们齐声说：我们都是好朋友，世界变得更美妙。3、师：听到了吗？小动物们说的多好呀！它们多么希望自己拥有一个舒适、美好的生活空间啊！老师也把小动物的话编成了一首歌，歌名叫我们都是好朋友，老师把小动物希望的家园唱到了歌曲里。你们听教师清唱歌曲。4、师：你听到什么了呢？（幼儿自由回答）5、师：老师用歌声把小动物们的家园唱出了，你们看，这些美丽的地方是谁的家呢？（教师

19、出示绿绿的小草、蓝蓝的天空、密密的森林、清清的河水背景图）现在请小朋友再听一听这首歌曲，然后把小动物送回它们的家园，好吗？6、教师边弹琴边唱第二遍歌曲。7、师：谁愿意送小动物回家？请个别幼儿上前，集体念歌词把动物图片送到相应的位置。8、师：刚才小朋友把小动物们送回家送得对不对呢？我们一起跟着音乐唱一唱。教师放音乐，幼儿集体学习歌曲。9、师：我们小朋友真棒！都把小动物送回到自己的家园了，那它们现在的心情怎么样呢？就让我们唱一唱这首歌为它们庆祝一下吧！幼儿再次集体歌唱。10、师：真好听，小动物还想听小朋友唱这首歌呢，我们再一遍，怎么样？幼儿集体歌唱。11、师：我们也是动物的好朋友，小动物们找到自己

20、的家园了，那我们的心情怎么样呢？（快乐的）现在我们就用快乐的歌声把小动物的喜悦唱出吧！12、分角色表演歌曲。师：现在我们玩个游戏，请第一组小朋友唱小兔，第二组小朋友唱小鸟，第三组小朋友唱小鱼，第四组小朋友唱大熊猫，最后两句集体唱。（三）创编歌词，拓展思维。1、师：在这些美丽的家园里，除了歌里唱的这些小动物，还有很多的动物朋友呢！看，又了一群小动物！教师出示动物图片。2、师：现在我们能不能将这些小动物编到歌曲里唱一唱呢？幼儿看图完整地演唱歌曲一遍，体验成功后的快乐。3、师：老师还给小朋友准备了一些小动物，现在请小朋友也把它们唱到歌曲里去好吗？幼儿自由创编。4、请个别幼儿上前创编歌曲。（四）延伸：

21、师：在自然界中，不但动物是我们人类的好朋友，还有其他的，像花草呀、树木呀、山水呀、微生物呀也都是我们的好朋友，我们都要保护它们，保护身边的环境，保护居住的地球，只有这样我们才能相亲相爱生活在一起，我们的家园才会变得更美好！七、教学效果：这是一首大班环保歌曲，因为现在正在创建生态城市，所以我们平时有关环保方面的活动很多，如：组织幼儿进行绿色绘画、制作绿色展板、利用晨间谈话加强幼儿的环保意识等，因此幼儿对这方面的知识掌握得也比较多。在备课时，我就在想：如何将这节普通的音乐课上得跟人家不一样呢？最后我决定从情感入手，因为小动物是很受幼儿喜爱的，但是歌中的小动物却因为环境污染而失去了家园，所以活动中我

22、决定要把孩子们对小动物的那种同情激发出。事实证明，孩子们也是深深地沉浸在我创造的那种情感氛围之中，歌曲中小动物们的遭遇引起了孩子们的共鸣，从而进一步激发了其要保护小动物的情感，很好地完成了教学目标。活动反思：活动开始教师唱歌曲时，旋律就隐约地展现出了，在幼儿匹配歌词时，虽然幼儿是在讨论、交流，但教师弹奏的旋律间接地引起了正在操作的幼儿的注意，致使他们完成图谱后都愿意跟着旋律试着唱一唱，最后幼儿学会完整演唱歌曲后，也能听旋律自主演唱其他图谱。（7）大班音乐游戏教案好朋友含反思活动目标：1.在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。2.根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的

23、快乐。3.知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。4.根据色彩进行大胆合理的想象。5.培养幼儿良好的作画习惯。活动准备：1.经验准备：熟悉歌曲自由飞翔。2.物质准备：白板课件（含故事和歌曲）、伴奏音乐、图谱。活动过程：（一）结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。1.教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。2.结合幼儿回答编创儿歌。3.出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。（二）欣赏故事，学唱歌曲第一段。1.熟悉故事内容。（1）播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。（2）播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。（3）完整学唱歌曲第一

24、段。（三）根据故事情节，仿编歌曲。1.借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。2.演唱歌曲仿编部分。（四）完整演唱歌曲，感受改编歌曲的快乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好朋友，我们把这首好朋友歌一起唱一唱吧！（五）拓展经验，了解生活中的其它好习惯。教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐！活动延伸：1.区域活动：提供关于好朋友的图书和图片等，供幼儿理解学习。2.游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。3.家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。活动反

25、思这不仅仅是一次音乐活动，通过孩子对歌词的深入理解，让孩子意识到：和朋友在一起游玩的快乐。这是一个非常好的社会性教育素材，让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的情感体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。在教学时还可以配上一定的肢体动作，帮助幼儿理解歌词。如还是没有掌握，那么在平时的安静时间，老师带着多唱几遍。或者在平时吃饭、游戏时打开录音，让幼儿多听听。（8）大班社会领域教案我们都是好朋友含反思一、活动目标1、引导幼儿感受有朋友是很快乐的事情。2、引导幼儿发现，怎样做是好朋友。3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。二、活动准备

26、1、老师和家长用拍照的方式，收集幼儿一日生活中与朋友合作做事、友好游戏的情况。将幼儿一日生活中友好游戏、合作做事、相互帮助的情景抓拍下，办成展览，对幼儿进行教育。体现了大班幼儿的社会性教育是贯穿于幼儿一日生活之中的教育思想。2、我们做好朋友添画图片。3、套圈、翻绳、棋类层层叠等游戏材料。三、活动过程（一）感受环节：幼儿按照自己的意愿到各游戏区域游戏。游戏一：套圈（三人一起拉手套玩）。游戏二：翻绳（二人翻绳）。游戏三：跳棋、围棋、飞行棋、军棋等类玩具。游戏四：玩层层叠玩具（二人竞赛玩具）。（二）发现环节：1、老师提问：你和谁在一起玩了什么游戏？你们一起玩时的心情怎么样？请小朋友们说一说刚才自己玩

27、的情况。2、你还和谁在一起时，有过什么开心的事情？请幼儿讲讲自己和朋友在一起时开心的经历。3、出示展板：教师和家长一起收集的有关幼儿一日生活中友好交往、相互帮助的照片展。请幼儿介绍自己在和谁在一起，做什么事情。由于是抓拍幼儿生活中的事情、幼儿看到的是自己的照片，先请幼儿自由看说，在小组中介绍，再请6、7名幼儿在集体面前介绍自己的照片。（三）小结教师与幼儿一起结：小朋友在一起游戏、做事很快乐。（四）教师提问：如果没有朋友会怎么样？我们怎样做才能和别人成为好朋友？先请幼儿小组讨论，再请小组代表发表看法。（五）出示我们做好朋友的添画画板画板中结合本班幼儿最近一段时间幼儿间缺乏友好的现象和有待解决的问

28、题，及家长提供的问题画成的画，请幼儿添画上好朋友应当怎样做的情景，也可以幼儿自己画，自己发现。如：幼儿衣服背后的拉链自己拉不好一个人下棋一个小朋友摔倒了有小朋友忘记喝水了班里了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看见小朋友鞋带开了幼儿自己发现的成为好朋友的事情。（六）自然结束将幼儿的添画作品当天展览出，请家长观看，并建议家长回家后继续延续幼儿园的教育。四、活动延伸幼儿自愿结成小组（5-6组）并选出一名组长，每组一个绘画本，制成朋友书。请小朋友记录自己发现的好朋友之间发生的事情，每周总结一次中，看一看哪个小朋友与别人做好朋友的事情最多。并将朋友书挂在走廊，便于幼儿、家长、教师随时翻看。教学反思上完这

29、节课我想一节课我可能改变不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗快乐共享的种子。这节课的不足之处是赠名片交朋友环节秩序较乱，另外我的讲述不明确。许多方面在以后的教学中还要进一步提高。（9）大班数学教案设计了几个好朋友含反思活动目标：1、复习4以内的组成，初步学习4以内的加、减。2、认识、符号，理解其意。3、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题。4、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：1、知识经验准备：幼儿已有4的分合的概念。2、物质材料准备：PPT课件一份、幼儿画册三（23）、有趣的数学（5）活动过程：一、教师带

30、幼儿做碰球游戏，复习4以内的组成1.教师交代碰球游戏规则：今天呀，我想请小朋友们和数字宝宝4碰球游戏，我的球和你的球合起是4。比如我说：嘿嘿，我的1球碰几球，你们就说：你的1球碰3球。2.组织幼儿练习。3.和幼儿正式玩碰球游戏。二、带幼儿学习4以内的加法，认识+、=1.教师边出示课件，边根据应用题引导幼儿列算式。（1）幼儿园里了一个西藏小朋友，后又了两个新疆小朋友，现在一共了几个好朋友？（2）请幼儿说一说是怎样算出的。教师等幼儿回答后，播放+、=符号卡片，并把其放在1、2、3数字中，形成算式：1+2=3（3）小结：+就表示合在一起的意思，=就表示一共有多少，合在一起念就是：1+2=3.我们用这

31、个算式可以表示刚才的事情。（4）带幼儿学念算式：1+2=32.继续出示课件，带幼儿练习4以内的其他加法算式。（1）妈妈买了1个青苹果，又买了1个红苹果，她一共买了几个苹果？这个算式该怎么列？（1+1=2）（2）水果店里进了1个梨，后又进了3个梨，水果店一共进了几个梨呢？（1+3=4）（3）明明先买了2朵花，后又买了2朵，现在他有几朵花？（2+2=4）三、带幼儿学习4以内的减法1.教师边出示课件，边带幼儿认识减法（1）花园里有4个小朋友在跳舞，走掉了2个小朋友，还剩几个小朋友在跳舞呢？（2）师：剩下2，这个数字是怎么得呢？（3）出示-，带幼儿认识并理解意义，形成减法算式。2.教师带幼儿练习4以内

32、其他减法算式。（1）花园里有4只蝴蝶，飞走了1只，还剩下几只？（4-1=3）（2）体育室里有4只篮球，借走了3只，还有几只？（4-3=1）3.请幼儿尝试根据算式编简单地应用题。（1）3+1=4（2）2-1=1四、组织幼儿操作练习1.教师简单介绍作业。2.指导幼儿做练习。3.带幼儿检查作业。活动反思：第三周的星期五，我组织幼儿进行了数学活动了几个好朋友。目标是1、复习4以内数的组成，初步学习4以内数的加减。2、认识+=符号，理解其意思。大班幼儿已经有一定的数学经验，活动开始，进行了4以内数的组成，通过碰球游戏，提高了幼儿的兴趣，也集中了他们的注意力。待他们熟悉了4的组成以后，及时进行引导，通过出

33、示一道简单的应用题，演示幼儿熟悉的情景，让幼儿仔细观察后用语言表达出，然后让幼儿在游戏的操作演示中体验并感知加法的意义，同时请幼儿完整地说说图片中的意思。大班的孩子对现实生活反而有兴趣，他们有欲望去探索、去发现生活中的奥秘。所以，我们选择的演示内容要贴近孩子的生活。在学习4以内数的减法时，方法基本和加法相同，幼儿基本上会根据直观图计算4以内的减法，但是在看图的时候我特别强调，在做减法的时候一定要把图上的总数一起算进去，不要只看一部分，比如在操作练习题上，有一些小动物的身体或头是转过去的，表示要离开的，幼儿往往在做的时候就已经把这些转头的不算在总数里了，经常会犯同样的错误：用剩下的减去离开的。在

34、集体活动时，幼儿的表现都不错，能大胆地讲述，完整地表达。但是在练习时也出现了一些小问题：加法基本没问题，减法对于个别幼儿说，稍有困难，老师强调的事情没有完全领悟，只是简单地看图片了。本次活动我发现本班幼儿整体水平参差不齐，大部分幼儿能独立完成作业，但也有些幼儿对自己缺乏信心，做作业时总喜欢看别人的答案，甚至有的小朋友刚刚拿到练习本就看别人是怎么做的。因此，我们教师在活动过程中要注意观察，帮助这部分幼儿树立自信心。（10）大班美术教案好朋友含反思活动背景：我们都知道，幼儿生活经验越丰富，对周围事物理解越深刻，美术表现的情感素材就越丰富，进行创作活动的动力就越充足。从这个意义上讲，从幼儿生活中寻找

35、具有丰富情感的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、创造能力的重要环节。幼儿园是个快乐的大家庭，小朋友在朝夕相处中加深彼此了解，感情也日益深厚。以幼儿身边熟悉喜欢的人自己的好朋友作为主题，易于幼儿把握、表现。活动目标：1、通过欣赏作品，感受人与人之间的情意。2、学习观察同伴的特征并画出。3、在活动中使幼儿体验成功的喜悦。增进同伴间的情感交流。4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、名画欣赏一群好朋友。2、幼儿已掌握一些绘画技巧，学画过正面人物画像。3、画笔、画纸。活动过程：一、名画欣赏。师：今天：老师带了一幅图画，你们

36、想看吗?待会儿，请大家一边看一边想，然后把你看了之后的感觉告诉大家!幼A：我看了这幅画，觉得有很多小朋友在看什么东西，有的心里很高兴，脸上笑嘻嘻的。幼B:这个小朋友的脸真美，特别是她的嘴巴像两片花瓣很迷人。幼二、观察活动：我的好朋友1、谈话引起幼儿观察兴趣。师：我们看了刚才的画，发现小朋友每一张脸都不一样。首先是脸的形状，有方形、圆形、心形。头发呢，有的是长的有的是短的，有的梳着马尾有的是卷卷的。眼睛、鼻子、嘴巴也各不相同，就像我们小朋友的脸。现在请大家找一位好朋友，仔细看看，找出它脸上最特别或是你最喜欢的地方，然后请你上介绍一下。2、幼儿找到好朋友，进行观察。要求：仔细观察，找出对方脸上最特

37、别或是自己最喜欢的地方。3、幼儿向大家介绍好朋友。幼A：支嘉豪的眼睛很有趣，他开心时眼睛笑得能笑成一条缝，真的很有趣。幼B：陈燕掉了两个大门牙，说起话有点漏风，笑的时候有点难看。三、幼儿作画：师：小朋友你们看得真仔细，找到了好朋友脸上最特别的地方，还有自己最喜欢的地方，那么你们想不想把他们画下呢?提出作画要求：1、活动时可以和好朋友坐在一起，再仔细看看他脸上特别的地方或是最喜欢的地方是什么样的。2、画好后把绘画工具整理好，放回原处。四、讲评。师：小朋友的小手真能干，每幅画都很漂亮!现在就请你介绍一下自己的作品吧!活动延伸：共同收集家庭成员之间的照片，制作成相册，鼓励幼儿根据照片画出自己喜欢的人

38、的脸部表情。教学反思：孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。（11）大班社会教案夸夸我和我的好朋友含反思活动目标：1.大胆地展示自己的优点，有自信心。2.学习正确地评价自己和他人，愿意向同伴学习。3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。4.幼儿

39、能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：每个幼儿找出自己的优点以及自己做的好事，并用简单的标志符号记载心形标志牌上。每小组设置一个优点展示台。活动过程：1.活动导入以参观幼儿优点展示台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。2.要求讨论讨论分组交流的方法与要求。幼儿进行小结：在小组活动中，要轮流介绍，讲述要大声连贯，倾听要认真，互相补充幼儿的雨点，最后推选一名幼儿在全班发言。3.幼儿交流（1）幼儿分组进行交流活动。鼓励幼儿愿意展示自己的优点和所做的好事，并能发现别人的长处，有自信心。（2）小组交流：结合记录图，以我是一名能干的小朋友或者是我做的好事等话题，引导幼儿在小组中轮流大胆地

40、介绍自己的优点和长处，别的幼儿可以补充，并帮助能力弱的幼儿发现自己的长处。（3）全班交流活动：由每组推选代表结合全班的记录图，介绍自己以及本组幼儿的优点长处。4.夸夸好朋友（1）引导幼儿说一说：平时还发现哪些小朋友做了什么好事？什么优点是自己应该学习的榜样？（2）评价活动：你认为小朋友好在哪里？要向小朋友学什么？引导幼儿学习正确地评价自己和他人，并愿意向同伴学习。教师小结：每个小朋友都有自己的优点和长处，平时要互相学习，做个懂礼貌，守纪律，爱学习，团结友爱的好孩子。活动延伸：引导幼儿在欣赏他人的优点，并勇于承认自己的缺点。教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼

41、儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。（12）大班数学教案好朋友含反思活动目标：1、认识相邻数，探索三个相邻数之间的关系。2、感受10以内的自然数列的等差关系。3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法，激发幼儿对数学的兴趣。4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。活动准备：幼儿用书、数字卡、纸牌110人手一份活动过程：1、玩游戏找邻居，理解邻居词义。2、认识相邻数，探索并体验三个相邻数之间的关系。(1)出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小朋友它的邻居是谁?为什么

42、?(2)启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁?3、游戏：找邻居巩固对相邻数的认识。游戏1：看谁找得快;游戏2：口头游戏，看谁说得快;游戏3：游戏我的朋友在哪里。4、操作幼儿用书，并完成练习。(1)引导幼儿填空。(2)教师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好朋友，请在空白框里写上数字使它们成为好朋友。(3)幼儿互相交流操作结果。活动反思：在学习10以内的相邻数时，我结合大班幼儿的年龄特点，把游戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一开始我就出示相邻两个字，让孩子通过座位理解相邻就是左

43、右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子根据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都非常感兴趣，孩子的学习兴趣都比较高。在活动的过程中，请小朋友为数子卡片找邻居的这一过程，我是从易到难，由简单到复杂，循序渐进，让幼儿在主动探究中掌握相邻的关系。最后运用看谁找得快、看谁说得快我的朋友在哪里游戏，最大限度地激发了孩子们的探究愿望，更有利于幼儿掌握知识，完成目标。但在让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子观察一组数字教师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发现：中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律。还有这节活动在时间上把握的不好，时间

44、稍长。在今后的活动中需把活动的时间控制在规定范围内。（13）大班社会课教案我的好朋友含反思活动目标：1.激发幼儿交新朋友的愿望，感受拥有新朋友的快乐;2.进一步了解名片的作用;3.能大胆想象介绍自己，与同伴分享、合作。4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。5.能根据指令做相应的动作。活动准备：1.录音带、歌曲好朋友;2.幼儿与家长一起制作一张名片，自带一件物品。活动过程：活动前半部分分别在萝卜班、香橙班两个班级上进行。1.游戏猜猜我是谁，引入活动(1)刚才参加游戏的小朋友，蒙上眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢?(因

45、为我们都是一个班的同学，天天在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了)(2)我们菠萝班的老朋友天天在一起，你们快乐吗?(3)为什么很快乐?(4)那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢?(5)你们想认识新朋友吗?2.两位邻班教师(本班幼儿不认识的老师)带着礼物出现。当当当响起敲门声，老师打开门说：真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友了，请进!新老师和小朋友打招呼，并分别做自我介绍。3.幼儿做自我介绍(1)刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢?(2)请幼儿分别用名片、口头自我介绍。(3)名片上面有什么内容(姓名、电话、住址)(4)教师小结名片上的作用。(名片能让别人记得更清除、更长久)4.自主交往

46、活动老师听说香橙班的小朋友也在寻找好朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在让我们带上礼物和名片，一起去认识新的朋友吧(1)音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。香橙班：你们好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情!菠萝班:你们好，我是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐!(2)幼儿自主交往5.小结，请幼儿和自己新认识的朋友手拉手在一起。师：你认识了几个好朋友?你是怎么去认识的?你和新朋友一起做了什么?你感觉什么样的?小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也就越多。6.音乐找朋友，结束师：认识了新朋友真高兴，现在仍让我们和新朋友一起唱歌跳舞吧!教学反思：在整个活动设计中，轻松的环境

47、有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。（14）大班美术教案都是好朋友含反思活动目标：1、学唱新歌我们都是好朋友。2、在掌握歌曲旋律的基础上，根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配，演唱歌曲。3、努力用美好的歌声呼唤人们爱护大自然。4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：1、四

48、张图片（小兔、小鸟、小鱼、熊猫；小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子）2、磁带、录音机活动过程：1、教师出示动物图片，并提问黑板上都有哪些动物？（小兔、小鸟、小鱼、熊猫）它们都生活在哪里？都吃什么？（幼儿自由讨论，师小结幼儿讨论的内容）师：可是，我们生活的这个地球上啊，发生了一些变化，让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起看看到底发生了什么变化（出示大自然被污染的图片）图片上的大自然怎么样啦？为什么？（大自然被污染了，因为人们不爱护环境）2、幼儿理解并学习歌词师：大自然收到污染了，小动物的家园不再美丽啦，它们也都很难过、很伤心，你们是不是这些小动物的好朋友啊？原不愿意帮助他们呢？

49、那李老师这里啊，也有一群热心的小朋友，也很想帮助它们，让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。（放磁带录音）你们都听到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么帮助这些小动物的？（绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫）注：如幼儿没听清楚，师弹琴范唱，同时让幼儿熟悉前奏。3、学唱歌曲教师边指画边唱相应的歌词，速度放慢，整首教唱。幼儿学唱，教师重点纠正第三、四乐句的唱法，以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。注：这首曲子前三乐句节奏型很相似，第四乐句和最后更美好的跨度较大，且节奏型发生了变化，对幼儿的演唱形成了难度，可以用手势：下滑的动作，引导幼儿唱准。幼儿完整地演唱歌曲，教师可弹琴，也可放磁

50、带让幼儿跟唱。幼儿熟悉歌曲后，教师可提唱歌时情绪上的要求（前4句要优美，最后两句要自豪；可站起唱，注意换气）请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。4、创编歌词（教师引导：除了这些小动物以外，还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。）请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词，后两句齐唱。师弹钢琴，幼儿各自唱自己创编的歌词。5、幼儿完整地表演唱6、小结活动延伸：将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出。活动反思：教师要为幼儿创造良好的交往环境，指导幼儿学习正确的交往方法，为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节，促进幼儿积极与同

51、伴合作，与同伴交往。只有在实际情境中，幼儿通过交往技能的训练，才能真正积累交往的经验。为此，教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱，互相帮助，同时，也对他们的已有经验进行梳理和整理。（15）大班音乐教案好朋友含反思活动目标：1.在熟悉歌曲旋律的基础上，借助图谱，学习歌曲好朋友。2.根据故事情节仿编歌曲，尝试创编说唱部分，感受改编歌曲的快乐。3.知道好朋友之间要互相帮助，有了好东西能一起分享。4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。活动准备：1.经验准备：熟悉歌曲自由飞翔。2.物质准备：白板课件(含故事和歌曲)

52、、伴奏音乐、图谱。活动过程：(一)结合生活经验，引导幼儿尝试编创歌曲RAP。1.教师自我介绍，引导幼儿说说自己的好朋友。2.结合幼儿回答编创儿歌。3.出示RAP节奏谱，尝试有节奏说唱：一起游戏笑哈哈，一起歌唱乐悠悠，团结友爱手儿拉着手，我们大家都是朋友。(二)欣赏故事，学唱歌曲第一段。1.熟悉故事内容。(1)播放课件，幼儿欣赏故事第一部分。(2)播放课件，幼儿欣赏故事第二部分。(3)完整学唱歌曲第一段。(三)根据故事情节，仿编歌曲。1.借助图谱，了解故事情节，仿编歌曲。2.演唱歌曲仿编部分。(四)完整演唱歌曲，感受改编歌曲的快乐教师：好朋友会互帮互助，好朋友有了好东西会一起分享，这就是我们的好

53、朋友，我们把这首好朋友歌一起唱一唱吧!(五)拓展经验，了解生活中的其它好习惯。教师：好朋友之间会互帮互助，有了好东西会一起分享，好朋友之间会想念着对方，有了好朋友，我们的心情会变得更快乐!活动延伸：1.区域活动：提供关于好朋友的图书和图片等，供幼儿理解学习。2.游戏活动：指导幼儿在游戏活动能和同伴一起分享，互相谦让。3.家园共育：引导幼儿与同伴做好朋友，并知道好朋友之间应该互帮互助，团结友爱。活动反思：通过对一年级课程好朋友的授课看，我的反思大致有一下几点：一、活动准备首先，从备课上，这节课的备课准备比较仓促，无论是从导入环节的设计还是从新授课的设计上都没有特别大的亮点，在教案的编写上调理略显

54、清晰，但还是存在不合理的地方，环节与环节之间的衔接不是特别的自然，原本想借鉴一些网上优秀教案整合起的，最后却弄得支离破碎，在上课的过程中也显得很是吃力。二、教学过程1、导入环节：这节课的导入环节我是这样设计的，首先教授童谣找朋友让孩子们拍手读童谣，并找到自己的好朋友，我会选择表现好的孩子，大家一起说出他的名字，并成为大家的好朋友。这样设计不仅引发孩子们学习的兴趣，而且还能激励上课过程中表现好的孩子们，并对他们做出及时的鼓励，让学生们心中树立起榜样意识。这一环节在授课的时候没有很好地把握时间，在找朋友的时候浪费的时间有点多，所以导致后面的授课过程很仓促。2、新授课环节：在这一环节，我还是采用了原

55、始的三听三唱的方式进行教学，但是又在此环节上进行了一些创新。在初听部分首先让孩子们初步感知歌曲，感受歌曲的情绪，在心中形成歌曲的整体印象，为进一步欣赏歌曲做好准备。复听环节紧接着提出问题，让孩子们在歌曲中寻找答案，提高孩子们欣赏音乐的能力，并能够学会从中发现问题解决问题。这一环节中的不足是，应该让孩子们在欣赏歌曲的时候，运用身体语言感受歌曲，比如加上拍手跺脚的动作，让学生在潜移默化中解决歌曲中的难点部分。在学生的学唱环节上，不再采用以往的教师示范学生模仿的方法，而是让学生试着跟着录音一起演唱，进而提高学生的学唱能力，然而这样的授课方式学生们还是普遍不能接受，因为一年级的孩子还达不到跟唱的能力，

56、所以在以后的教唱环节中，还是需要慢慢的一点点的渗入到孩子们的学习当中，因为采用了这种跳跃式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的时候还是只能模仿演唱，不能独立演唱。从而导致这节课在学唱的时候无论是老师还是学生，都略显得吃力。三、拓展部分：在这一部分我采用了孩子们用肢体表演的方式进行的，让孩子们充分发挥想象力与创造力，加入自己的动作大胆的表演。目的是让孩子们在律动中学习，在快乐中进步。虽然这节课是一节唱歌课，但是在一年级的音乐课中还是要求孩子们做到手之舞之，足之蹈之。在这堂课中有太多的不足与失误，自己在以后还应该多加努力，多听别的老师上课，弥补自己不足的地方，让自己变得优秀。有了第一的失败，就会有

57、更多的成功，让我在失败中更快的成长起，更何况路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（16）大班科学教案好朋友含反思活动目标：1.了解一些动物之间相互依存的共生现象。2.体验找朋友的乐趣。3.主动参与实验探索。4.让幼儿学会初步的记录方法。活动准备：1、动画片犀牛与犀牛鸟；2、好朋友PPT课件；3、共生动物卡片若干；4、找朋友音乐。活动过程：一、观看动画片犀牛和犀牛鸟：1、播放动画片犀牛和犀牛鸟，教师讲述故事。2、重点理解：犀牛和犀牛鸟是怎样互相帮助成为好朋友的。3、犀牛鸟帮助犀牛吃掉了身上的虫子，犀牛就不痒痒了。犀牛身上的虫子是犀牛鸟喜欢吃的食物，犀牛鸟就不会饿了。就这样他们相互帮助成为了好朋友。二

58、、观看课件，交流经验：1、观察共生动物课件中的图片，分小组交流：谁和谁是好朋友？他们是怎么样相互帮助的？2、将各组发现的各种共生动物的现象汇集交流，看一看各组的发现分别是什么，有没有相同的发现，分享、归纳各种共生现象。小结：两种不同动物会用自己的本领相互帮助共同生活，它们就像一对好朋友。三、配对游戏：幼儿人手一张动物卡片，听音乐找朋友去找卡片上动物的好朋友；音乐停，找到相应的朋友握握手，相互间说一说，好朋友是怎么样相互帮助的。活动反思：一、活动准备首先，从备课上，这节课的备课准备比较仓促，无论是从导入环节的设计还是从新授课的设计上都没有特别大的亮点，在教案的编写上调理略显清晰，但还是存在不合理

59、的地方，环节与环节之间的衔接不是特别的自然，原本想借鉴一些网上优秀教案整合起的，最后却弄得支离破碎，在上课的过程中也显得很是吃力。二、教学过程1、导入环节：这节课的导入环节我是这样设计的，首先教授童谣找朋友让孩子们拍手读童谣，并找到自己的好朋友，我会选择表现好的孩子，大家一起说出他的名字，并成为大家的好朋友。这样设计不仅引发孩子们学习的兴趣，而且还能激励上课过程中表现好的孩子们，并对他们做出及时的鼓励，让学生们心中树立起榜样意识。这一环节在授课的时候没有很好地把握时间，在找朋友的时候浪费的时间有点多，所以导致后面的授课过程很仓促。2、新授课环节：在这一环节，我还是采用了原始的三听三唱的方式进行

60、教学，但是又在此环节上进行了一些创新。在初听部分首先让孩子们初步感知歌曲，感受歌曲的情绪，在心中形成歌曲的整体印象，为进一步欣赏歌曲做好准备。复听环节紧接着提出问题，让孩子们在歌曲中寻找答案，提高孩子们欣赏音乐的能力，并能够学会从中发现问题解决问题。这一环节中的不足是，应该让孩子们在欣赏歌曲的时候，运用身体语言感受歌曲，比如加上拍手跺脚的动作，让学生在潜移默化中解决歌曲中的难点部分。在学生的学唱环节上，不再采用以往的教师示范学生模仿的方法，而是让学生试着跟着录音一起演唱，进而提高学生的学唱能力，然而这样的授课方式学生们还是普遍不能接受，因为一年级的孩子还达不到跟唱的能力，所以在以后的教唱环节中