幼儿园大班角色游戏多篇汇总版教案体育

1、 PAGE PAGE 74大班角色游戏20篇教案体育正文（1）大班优秀游戏教案表演游戏含反思第一阶段2013年2月26日3月19日情况分析：经过一学期的培养，幼儿能根据表演的需要更改或增添情节或角色，会寻找现场现成的废旧材料布置场景，游戏后能分类收拾玩具，大部分幼儿能处理游戏中的纠纷，积极投入游戏，但个别男孩子在表演时不够投入，容易分散，表情还停留在西喜怒两种区别较大的表现方式上。一游戏目的：1通过对作品的理解，能在角色对话、动作、表情等方面有所创新，积极地参与表演。2能正确处理游戏中的纠纷，会较正确地评价自己和别人。3体验合作创编游戏的乐趣。4喜欢参与游戏，体验。二游戏主题：(预定)1金鸡冠

2、的公鸡2小蝌蚪找妈妈三游戏1物质准备：头饰：公鸡、画眉鸟、猫、小蝌蚪、青蛙、鸭妈妈、小鸭、大鱼、鹅、乌龟道具：荷叶、房子、六弦琴，池塘。2知识经验准备：幼儿已能复述故事四游戏指导：第一次指导：1教师出示头饰：上次老师给你们讲了金鸡冠的公鸡，你们还记得里面有哪些人物吗?讲了哪些对话?请幼儿一起复习故事里的对话。2引导幼儿思考：(1)狐狸骗过几次公鸡呢?他说了些什么话?(2)可以用哪些动作和表情表现公鸡的贪婪和狐狸的狡猾呢?3、请个别幼儿示范表演。请其他幼儿说说他们表演得如何。4、请幼儿协商角色分配，选择场地及表演道具。5、提出要求：(1)要用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.(2)与同伴友好

3、合作，共同商量表演的角色与场地布置。(3)要爱护玩具。6幼儿游戏，教师重点指导幼儿有表情地进行表演。要求幼儿与同伴友好合作。并提醒幼儿大胆进行表演。7、评价：评选在表演中注意语调、动作、表情变化的最佳小演员。并请表演得较好的一组幼儿上表演。鼓励大家向他们学习。第二次指导：1以评价上次游戏情况引入。上次我们班玩了一个好玩的表演游戏，叫做什么啊?你们觉得在表演的时候哪个角色最难表演?要怎么表演更好呢?2出示纸偶，再次讲述故事，让幼儿更好地分清各角色的性格和外形特征，说说要怎么样表现角色性格。3、提出要求：(1)用恰当的语调、表情、动作形象地扮演角色.(2)与同伴友好合作，共同商量表演的角色与场地布

4、置。(3)要爱护玩具。4、请幼儿自由组合，选择场地、扮演角色。协助幼儿强配弱，促进共同发展。5、幼儿游戏，教师重点指导能力较差的幼儿解决游戏中出现的问题。鼓励幼儿较夸张地表现人物性格特征。6、讲评：(1)请幼儿一起说说刚才在游戏中遇到哪些问题，请大家一起想办法解决。(2)请个别表现较好的幼儿上表演。(3)表扬在游戏中能协商能解决问题的幼儿，要求大家向他们学习解决问题的办法。第三次指导：1与幼儿共同回忆故事内容引入，你们还记得金鸡冠的公鸡的故事内容吗?那请你们说说故事里的情节及对话。并加上自己的动作和表情。2、表扬能创造性地表现角色性格的幼儿，请他们示范表演某一片段。3、提出表演的要求：(1)注

5、意表情的变化，动作应符合故事情节，并想办法创编和别人不一样的动作。也可自己创编合适的故事情节。(2)要与同伴互相商量找代替品，更好地进行游戏。4、幼儿游戏。(1)教师重点启发幼儿运用较丰富的表情表现角色的心理。(2)鼓励幼儿发挥想象，大胆创编故事情节。(3)观察幼儿寻找替代品进行游戏的情况，给予一定提示。5、讲评：请若干名在表情方面较突出的幼儿示范，组织幼儿互评。说说他们在哪些方面表现得较好。并评选出今天的最佳小演员。第四次指导：1以谈话形式引入，启发幼儿说出自己喜欢故事中的什么角色，并说明原因。大家都已经表演过金鸡冠的公鸡了，那你们最喜欢哪个角色啊?为什么呢?2、请个别幼儿上表演故事中精彩的

6、片段。3、提出游戏要求：(1)碰到困难要与同伴协商处理，互换角色。(2)整理保管好游戏材料，爱护玩具。(3)要大胆地表现人物的性格特征。4、幼儿按意愿选择主题、场地、道具、分配角色，与同伴友好合作。5、幼儿游戏，教师重点指导幼儿正确处理游戏中的纠纷。提醒与同伴友好合作，一起完整地表演故事。6、评价：表扬会爱惜并整理好玩具的幼儿。并请幼儿说说刚才在游戏中遇到哪些问题，觉得谁的表现最好，说说为什么。并请大家向他们学习。第二阶段：2013年3月26日4月16日情况分析：经过前阶段的练习，幼儿对作品的主题思想有了更进一步的理解，能用动作，不同的语调创造性地再现角色特点，表演时的表情也丰富了，游戏常规也

7、逐渐形成，但在爱惜、收拾玩具方面，个别幼儿还不自觉。因此本阶段还将继续加强培养。教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。（2）大班语言游戏教案想一想，说一说含反思活动设计背景本班的每个孩子，在他们生病的时候都能得到家人的关心、照顾，可是却没有多少个孩子在家人生病的时候也会去关心、照顾他们，为了培养幼儿学会关心长辈，结合幼儿的年龄特点，课改纲要的自主学习;本土环境因素的影响等引发的该活动设计)活动目标1.学会关心长辈的一些方法。2.尝试进行故事表演，大胆地学说

8、角色对话。3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。教学重点、难点1.学会关心长辈的方法。2.故事表演。活动准备1.小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰若干。2.每个幼儿我爱学语言1册，水彩笔1盒。活动过程1.激趣导入游戏教师问：孩子们，谁曾经生过病呢?孩子们大声回答：我、我、我师再问：那么，你们生病的时候，爸爸妈妈都会买药回给你们吃，他们是用什么办法让你们把药喝下去的。(给孩子们时间交流，然后指名回答)2.看一看，说一说教师过渡：请孩子们翻看我爱学语言第六页，故事中讲，有一天，狐狸外婆生

9、病了，小狐狸跟他的朋友小蜜蜂一起去买药回给外婆吃，可是，大家可以根据图画或平时你们地做法，说一说故事中的小狐狸是什么办法让外婆把药喝下去的，并用笔在文中圈出。3.分组，模仿对话孩子完成以上的任务之后，教师讲故事的旁白部分，孩子分组模仿故事中人物的对话。4.故事表演请孩子们戴上小狐狸、小蜜蜂、狐狸外婆头饰进行故事表演。(教师适时的给孩子们适当的鼓励，激发他们的兴趣)教学反思本次游戏，我采用孩子们很熟悉的事情，爸爸妈妈在他们生病时如何说服他们吃药，紧跟着就让孩子们角色互换，当大人生病时，孩子们又该如何说服他们吃药。虽然，很多的孩子没有亲自经历过这件事情，但他们可以模仿爸爸妈妈的方法，以及书中提示的

10、一些方法，进行述说。最后用表演故事的方法，激发孩子们述说的欲望。这样就能达到了，本次活动的目的。让孩子学会关心长辈的一些方法，进行故事表演，大胆地学说角色对话。整个游戏过程中，孩子们都表现得很活跃，只是他们述说的内容雷同过多，而且部分的孩子不能完整的述说自己要表达的内容。这就说明教师的引导还不够到位。通过本次游戏，我领悟了这样的一个道理，老师的任务不是让孩子能说，而是让孩子能准确、完整、真实、体贴的述说。在今后的活动过程中，我会认真改正，努力做到更好。（3）大班游戏教案小小汤圆铺含反思设计意图大班幼儿虽然作为幼儿园里年龄最大的孩子，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。大班幼儿在已有一定生

11、活经验，且对角色有一定的认知下，能根据指示自主在游戏中体验生活，获得经验，学会和同伴交往。活动目标1、情感目标(1)通过角色扮演买家和卖家，获得不同的情感体验;(2)愿意与同伴协商角色，理解角色，有一定的角色意识;2、知识目标(1)在买卖活动中让幼儿学会一点简单的数学运算;(2)了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话;3、能力目标(1)让幼儿能够大胆地参与到游戏中，并加以创造;(2)能积极参与角色游戏，能学会布置游戏场地。(3)在游戏中能够轻声交往，会使用礼貌用语。(4)初步会对同伴的游戏行为做简单的评价。(5)能爱护玩具，知道听信号较快收拾玩具。活动重难点：幼儿的想法是奇

12、思妙想的，在活动过程中可能会出现新的想法，超出预想的活动设计规划。游戏准备：1.经验准备：与爸爸、妈妈一起到汤圆铺进餐，观察了解店的人员及环境。2.物质准备：餐具(一次性杯子、汤匙等)，各种口味汤圆、汤圆铺PPT。3.环境创设：收集餐具、用具布置游戏环境。游戏过程：1.引入排队自行选择游戏中的角色，领取钱币;幼儿和教师一起布置市场环境;师：你们有吃过汤圆吗?(引导孩子们回忆)师：你们去过的汤圆铺是什么样子的?2.交流经验师：汤圆铺里有什么?工作人员是怎么工作的?3.提出规则(1)工作人员不能随意的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。(2)顾客要明确自己的身份。(3)游戏结束后要把玩具送

13、回家。4.幼儿自由选择游戏教师事先分配好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，(教师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动)5.小结：(1)让幼儿说说自己的游戏体验、感受，交流汤圆铺里游戏开展的情况;(2)组织幼儿分门别类地收拾好玩具材料;(3)组织幼儿对本次角色游戏进行讨论和评价，并做下记录;教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。（4）大班游戏教案转圈找朋友含反思【游戏目标】1.进行奔跑练习，锻炼身体。2.学会在

14、跑动的过程中，注意到老师的口令，提高幼儿注意力。3.学会拥抱自己的伙伴。4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。【游戏准备】1.知识经验：了解游戏的基本规则。2.环境创设：较大的场地【游戏过程】1.老师组织幼儿围成一个圈2.准备运动师：小朋友们，今天啊，娄老师要跟你们一起玩一个游戏，但是玩游戏之前呢，我们先活动一下我们的手脚3.向幼儿讲解游戏的玩法以及规则。游戏开始(老师也站在圆圈之中，一起跑动，但不参与游戏)。师：规则讲解4.教师总结经验，返回班级教室。游戏玩法及规则：教师下口令，圆圈开始以顺时针或是逆时针方向跑动起。喊着跑跑

15、跑，跑跑跑，然后突然喊出一个数字，如两个，则小朋友们必须立即找到另一个伙伴，变成两个两个抱在一起的形式。没有成功组队的幼儿将受到惩罚(如一个俯卧撑)。变换拥抱的人数，重复进行游戏。适当进行休息以及经验的总结。【活动反思】游戏过程中，小朋友很难按照原排好的圆圈轨道转圈，现场容易混乱。而且有些小朋友很难准确地念出儿歌。（5）大班游戏教案小小老鼠得第一含反思设计意图：在开展主题活动我是中国人的过程中，幼儿对十二生肖产生了兴趣，于是自发展开了十二生肖大调查活动，逐渐了解了十二生肖及其排列顺序，对十二生肖的由及传说也有了了解的愿望。该活动是一个创造性表演活动。既有创造想象的空间，又融入了表演的元素。整个

16、活动分三个环节：一是尝试表演游戏，体验表演的乐趣;二是想象有趣情节，在欣赏讨论后大胆表现自己的想象;三是结伴表演、相互评价、根据角色特征自主表现，为后续在各类情境中主动展开想象及富有创造性地演绎各类形象积累经验。童话剧表演是我园的特色，进入大班后，幼儿对文学作品的理解力与想象力有了较大的提高，因此，教师可适时、适度地引导幼儿从模仿表演走向创造。表演活动为幼儿的社会性、创造想象及表达表现能力的发展提供了一个个性化的空间。幼儿在表演活动中可以自由创作，积极解决问题，整合多种经验，个性化地进行表达。因此，在活动预设中，我们通过引导幼儿观看表演视频，两两结伴表演，集体交流讨论，幼幼互动评价等，让幼儿在

17、故事情境中感受表演之美，表达表演之乐。活动目标：1.大胆想象十二生肖故事中小老鼠得第一的情节，能运用肢体动作、语言等表现对角色形象的理解。2.体验和同伴共同协商、表演的乐趣。3.通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。4.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。活动准备：1.幼儿经验准备：熟悉十二生肖及其排列顺序。2.物质材料准备：视频、场景设置等。活动过程：一、十二生肖秀1.导入活动。师：我们又要玩快乐的表演游戏喽。请你听着音乐和我讲的话自由表演。(音乐起，幼儿自由表现十二生肖姿态。教师旁白：清晨，当第一束阳光照进森林的时候，小猪起床了小兔蹦蹦跳跳地到了草地上小蛇也从洞里

18、游了出。突然，她看到一棵树上长满了她最爱吃的红果子，于是她努力地绕着树往上爬，越爬越高，越爬越高。再加把劲，马上就能吃到了!终于，小蛇啊呜一口吃到了红果子)2.交流感受。师：看你们演得这么开心，我很好奇。刚才你们在表演什么的时候感到最快乐?幼：我演小白兔吃蘑菇最快乐。师：我看到了你吃蘑菇时甜甜的笑容。幼：我演小蛇扭扭去的时候最快乐。师：我看到你扭的样子真特别。幼：我刚才演小兔的时候和我的朋友一起在玩游戏。师：是呀，和朋友在一起是最快乐的。3.小结。师：你们演的十二生肖都有各自的样子。表演真快乐!(析：幼儿在有趣的情景中自由表现十二生肖的不同姿态，体验表演的乐趣，为接下的环节做铺垫。)二、小老鼠

19、为什么得第一1.观看教师表演的小老鼠得第一视频前半段。师：看到你们演得这么开心，我也要演一演。你们知道十二生肖里谁是第一?(小老鼠。)今天我就演一演小老鼠得第一的故事。(幼儿观看。)2.分享交流。师：你看到小老鼠怎么样了?(走不动了。)明明小老鼠已经走不动了，最后他怎么得到第一名的呢?可能发生了什么事情呢?幼：请朋友小鸟帮忙。师：小鸟了，说：小老鼠快请我帮忙吧。(与个别幼儿互动演一演请朋友帮忙时的对话。)幼：用工具，滑板车。师：对呀，我也滑过滑板车的，是很快的。乘着滑板车的小老鼠一定很得意，哈哈，这下我可要赢过老牛喽。(引导幼儿集体演一演得意的表情和可能说的话。)幼：钻地洞。师：对哦，小老鼠还

20、有这个本领呢。地洞可不太好钻哦。看呀，地洞里黑黑的，小心点哦，再钻进去点，再钻进去点。(引导幼儿集体演一演小老鼠钻地洞的动作。)3.小结。师：我们想出的办法真多呀!这些办法也可以用动作、语言、表情表演出呢。(析：幼儿在欣赏教师表演的过程中猜测小老鼠得第一的原因，并尝试用动作、语言、表情表达自己的想象。教师的作用一方面是通过多样的互动引导幼儿将自己想的办法用动作、表情、语言表现出，另一方面是及时用图谱梳理幼儿想出的方法，从而为后面环节自主开放的两两合作表演打基础。)三、结伴表演小老鼠得第一的故事1.教师提出要求。(1)可以找好朋友一起表演，分配好各自的角色。(2)要想办法让别人看明白你演的是谁，

21、小老鼠是怎么得第一的。2.幼儿自由表演，教师巡回观察指导。3.请两组幼儿展示，全体幼儿交流分享。师：你们觉得他们演得怎么样?幼：我觉得他们演得很好，因为他们的声音很响亮。师：声音响亮很重要，这样才能让别人听清楚。(用表示声音的符号及时记录在图谱中。)幼：我觉得凡凡演的老牛特别好，因为他走路的时候步子很大而且还用手表示牛角。师：动作很重要，要演谁像谁。(用表示动作的符号及时记录在图谱中。)幼：我觉得央央演得很好，因为她演小老鼠请小鸟帮忙的时候是笑眯眯地说话的。活动反思：大班有一个主题是我们去游玩，其中有一节比较有趣的社会活动小老鼠进城，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一

22、个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下你说我点的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟小老鼠进城的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少遗憾：1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行交警和司机的游戏，在场地上设置简单的井字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的，

23、让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。3、社会活动从生活中，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下，小区周边的交通标志也可以拍下，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。（6）大班游戏教案朋友船含反思【活动目标】1、遵守游戏规则，发展大肌肉动作。2、感受与同伴合作的快乐，体验竞技的快乐。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、在活动中将幼儿可爱的一

24、面展现出。【活动过程】一、导入。师：小朋友们，你们有没有坐过船?二、两个人合作变成一艘船师：今天，老师要带你们去坐一坐不一样的船，他们是可以再陆地上行驶的船。这艘船还有个特别的名字，他叫朋友船。老师现在要请两个表现最棒的先坐一坐这艘特别的船。请你们两个出，跟老师一起去坐一坐这不一样的船。师：先请你们面对面站好，然后再请你们把你们的小屁股坐到另一个小朋友的脚背上，最后请你们把手拉好。看，我们的朋友船造好了吧?你们说，我们怎么样猜能让我们的朋友船开动呢?三、想一想，试一试，开动我们的朋友船。师：现在，请你们找到自己的好朋友，一起先把朋友船造好，然后，再请你们想一想，有没有什么好办法，能让你们的朋友

25、船开动，想到好办法的小朋友可以试着去开动一下你们的朋友船，等一下老师请一两组小朋友分享一下他们让朋友船开动的好方法。师：请你们说一说你们想到的好办法。师：嗯，这个方法非常棒。现在，请你们开动你们的小船给其他小朋友看看。四、玩一玩，比一比，谁的朋友船开的最快?师：现在，老师要分组了，请你们8个人一组，分成5组，从这条线开始开到对面那条线为止，看看哪一组的小船开的又快又好，但是，在比赛过程中，老师有几个小要求：1、在开动朋友船的时候，可不能使我们的小船翻掉，如果翻掉了，请你们从开始线重新开始划。2、在开动小船的时候，注意安全，不要撞到其他小船，要不然要出交通事故啦。3、当小船划到对面的时候，请马上

26、跑回，拍一下下一个小朋友的肩膀，然后，下一个小朋友猜可以出发。4、在小船开动的过程中，你们的小屁股都不要离开另一个小朋友的脚背，要不然，我们的小船是不是要漏水了。好了，现在请你们快速的分好组，找好自己的好朋友。五、教师总结师：我们的小朋友们都表现的非常棒，但是，也有一些小朋友没有按照老师的要求去做，下次不可以这样啦。【活动反思】朋友船是一个非常具有讲述性的故事且充满想象和幻想的色彩。能够触动幼儿思维灵感，促进幼儿想象力创造力。我将这节课目标定为：了解并能讲述故事内容，知道朋友间应该团结互助。整个活动上下感觉还是比较满意的，我们班幼儿对看图讲述是比较感兴趣的，但是部分幼儿还是仅仅关注在小动物之间

27、所发生的事，但是在由故事引申出的道理感悟这一方面却没有达到预计的效果。可能是我在引导深入的部分并没有处理好，仅仅让孩子们的认识和关注点停留在表面的一些东西上。活动中也有少数幼儿是不愿意表达讲述的，也有的是答不应问，可能这些孩子在表达方面还是需要帮助提高。希望在以后的活动中，我和孩子们都能够有所进步。（7）大班游戏教案找朋友含反思活动反思：1、复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。2、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。游戏准备：有生字的金牌，花形卡片操作过程：（1）导语：小朋友，你想

28、找到你的好朋友吗？让我们做一个找朋友的游戏。（2）如，第一册识字4，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。一生拿一张卡片打，说：找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？拿卡片拔和拍的同学就都可以上前说：我是你的好朋友。大家说：对对对，拔是打的好朋友。最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字跑跳，大家一起拍手说：找呀找，找呀找，找到一个好朋友。挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。找对了，大家说：对对对，你们是一对好朋友。找错了，大家说：错错错，赶快再去找一找。（3）教师也可以准备一些声

29、母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。（4）这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。活动反思：找朋友这个游戏对幼儿说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。（8）大班游戏教案小老虎找朋友含反思【活动目标】1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的

30、优良品德。3、体验合作创编游戏的乐趣。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。【活动准备】录音机，故事中小动物头饰。【活动过程】一、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢?幼：小老虎找朋友师：是的，今天小老虎又要找朋友了，那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊，小猴，小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(因为它态度不好很凶)后遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后小象答应和它做朋

31、友了，小猴，小山羊也和它一起玩游戏。突然发生了一件什么事啊?(出一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗，用它的小尖牙咬大灰狼的背，大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)二、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。三、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。【活动结束】对幼儿角色对话的练习进行评价。【活动反思】通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有

32、情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。（9）大班游戏教案小熊请客含反思第一阶段预设活动目的：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、掌握各角色的对话及动作。3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。4、发展幼儿思维和口语表达能力。5、发展幼儿的动手能力。活动准备：1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好小熊请客的表演。活动过程：一、出示字卡小熊请客进行认读，引起幼儿活动的兴趣。二、第一遍观看表演，并提问。1、提醒幼儿看时要做文明的观众。2、刚才表

33、演的叫什么？3、小熊请了谁到它家做客？三、第二遍观看表演。1、表演中讲了一件什么事呢？2、各种小动物都是怎么说的？（引导幼儿说说各只动物的对话）四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们小熊家时，它是怎么说？怎么做的？鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。2、当狐狸时，小熊是怎么说？怎么做的？请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，教师指导。1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。师：今天，我们观看了表演小熊请客，也表演了一会儿，下次，我们也表演好吗？反馈：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观

34、看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。第二阶段预设活动目的：1、能在语言、动作、表情等方面大胆地表现角色的性格特征。2、让幼儿学会与同伴协商、轮流扮演角色合作游戏。3、知道没轮到自己表演应等待，养成等待的意识。活动准备：同第一次。活动过程：一、引起回忆，激发幼儿活动的兴趣。师：上次，我们看了什么表演？小熊请客，今天我们一起表演好吗？二、回忆上次游戏时出现的情况。1、个别角色的扮演者未能按顺序出场。2、表演时不够大胆，各角色的性格特征表现的不够突出。三、学习用各种手段表现角色的性格特征。1、音色、语调（1）小熊：声音粗、憨厚、速度慢、声音低。（2）狐狸：

35、声音尖、圆滑、骗人的语调。2、动作（1）小动物们高兴、害怕、紧张、胜利的动作。（2）狐狸的动作。狡猾、眼珠转、斜看人等动作。四、提出本次活动的要求。1、运用多种手法表现各种角色的性格特征。2、能和同伴合作、协商分小组进行表演。3、爱护游戏材料，不影响同伴。五、幼儿分小组游戏，教师指导。1、重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。2、帮助能力弱的幼儿如：晓玲、志涵等幼儿找同伴合作表演。3、提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。4、提醒文龙、黄薪等没轮到自己应等待不影响同伴表演。六、评价及小结。1、请个别能力强的幼儿说说自己和同伴的游戏情况。2、教师小结。反馈：有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比

36、较高，能与同伴协商选择角色。原会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。第三阶段：预设活动目的：1、继续学习协商、合作、分配角色，并运用多种手法表现角色的特征。2、能利用补助材料创设游戏材料场景有表情的表演。3、培养幼儿的表演欲望和自信心。活动准备：同上一周，并添加补助材料。活动过程：一、交代任务，激发幼儿表演的兴趣。二、回忆上次幼儿的不足，提出本次游戏要求。1、能运用补助材料布置游戏场景后开展游戏。2、能大胆的运用多种手法表现角色的特征。如：语气、声调等。3、与同伴协商分配游戏角色。三、幼儿布置游戏场景开展游戏，教师指导。1、自由结组协商分配角色，每组选择一

37、个负责人。2、共同协商并分工布置游戏场景。3、没轮到表演的演员要在一旁等候，不影响他人。4、演好后共同收拾游戏材料，道具。5、鼓励能力弱的孩子大胆表现，或请能力强的幼儿带领他们表演。四、活动评价。重点评价幼儿布置场景及表演情况进行评价。反馈：幼儿在游戏中比上次玩得更有经验，他们能大胆的通过协商进行分组表演，而且合作的也比较愉快，利用辅助材料创设游戏环境时有个别幼儿还具有一定创造性，如他会利用瓶罐当作礼物。第四阶段：预设活动目的：1、学习创编故事情节表演，发展幼儿的创造力。2、能较客观地评价自己和他人的表演，听取别人对表演有帮助的建议，不断提高表演水平。活动准备：同第三次，并添加其它动物的头饰。

38、活动过程：一、回忆上次中的不足，提出本次活动要求：1、能大胆地创编故事情节。2、学习较客观的评价自己或同伴的游戏情况。3、继续培养幼儿等待得意识。二、幼儿游戏，教师指导。1、帮助能力弱的幼儿布置游戏场景。2、鼓励幼儿大胆表现创编故事情节。3、提醒游戏保护游戏材料。三、游戏结束，并评价。反馈：这次游戏，流动表演的幼儿交往能力有了一定的提高，能主动的参与游戏，在表演中能用形象生动的语言、动作表现不同的角色。表演的经验进一步的丰富。活动反思：小熊请客是小学二年级北师大版上册第二单元的一节课，在这节课中，主要让孩子学会用4的乘法口诀解决实际问题。在本节课的教学中，我觉得应在反思中探索，在探索中提升，当

39、我看到我学生通过探究而豁然开朗的目光时，我知道了课堂中的反思与探索是多么重要，现对本课反思如下：一、创造性创设问题情境，激发学生学习的兴趣。课堂中兴趣很重要，只有孩子有了兴趣，他才会注意力集中，对这节课才会感兴趣，从而课堂上好好听讲，因为二年级的孩子对单纯的学知识不是很感兴趣，所以我把故事贯穿整个教学环节，让学生在愉快的气氛中学知识，这也体现了在快乐中学数学，学快乐的数学这一教学理念。因此根据学生的特点，结合本学科的需要，在这节课中，我以讲故事的方式让学生寻找数学信息，并设疑让学生猜一猜第三串会串几个红果？用这样的方式调动学生主动参与学习的积极性，同时设计游戏环节，让学生在愉快中观察，得出规律

40、，为下一环节打下基础。二、合作探究构建新知，自己编制出4的乘法口诀。在合作探究环节，我通过多媒体播放红果串图片让学生仔细观察、大胆发言，鼓励学生独立思考，用多种方法完成表格。并在小组内交流自己的发现，逐步体会并发现规律，总结并编制出4的乘法口诀，用对子和小组交流讨论自己的方法与问题，这样不但可以锻炼孩子思考能力，同时学生可以互相借鉴相互补充，根据自己的经验，获得自己的学习模式。除此以外孩子们可以充分享受成功的喜悦，同时在导学案的随堂练习笔记中识记口诀并理解其含义，比较自然地掌握新知识。三、重视学生的活动体验，加强学生的实际操作培养，利用习题巩固提高孩子实际解决问题的能力。在这里我设计了两层由浅

41、到深的游戏，完成学生在课堂上对4乘法口诀运用，通过让学生深入到游戏中去观察、合作、讨论、独立思考，识记口诀，巩固口诀，快速计算出数学算式的结果，这样不但能让孩子在愉快、激烈的游戏中玩耍学习知识，同时也能提高学生学习的兴趣和效果。但在本节课中还存在着一些不足：由于孩子小，在评价方面语言有些贫乏，个别学生参与的积极性不高，在今后的教学中我会不断探索创新、积累经验，继续努力钻研教材，提高我的教水平和能力！（10）大班角色游戏教案旅游团活动目标：1、加幼儿有关旅游知识的了解，促进幼儿对旅游经历的回忆。2、培养幼儿快速整理、创设环境的能力。3、喜欢参与游戏，体验。4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己

42、。活动准备：服装、帽子、票子、红旗、食品、包等。活动过程：一、引出主题：1、师：你和爸爸妈妈出去旅游过吗？除了你们一家，还有谁也在旅游？你们和其他人不认识怎么会在一起旅游？旅游团里除了游客还有谁？导游负责干什么？司机呢？2、师：春天快到了，旅游的好时机又了。娃娃家、单位里的人都会组织去旅游。今天我们就增加旅游团的游戏。二、帮助幼儿增加对旅游知识的了解。1、旅游前要做些什么准备？（去旅行社报名，买好旅游时所需要的物品，准备好背包）2、旅行社要为游客安排好司机、导游以及旅游时的路线等。三、分配角色：旅行社接待员两名，导游一名，司机一名。其余游戏组自选负责人，自由组合进行游戏。四、幼儿游戏：1、重点

43、指导：指导旅行社的旅游报名登记工作，启发接待员应向游客介绍有哪些旅游路线？什么时候报名？要带哪些东西？2、帮助导游进行自身形象的包装。（如：戴上鸭舌帽、随身带红旗、包等）3、指导娃娃家把家中的环境整理干净，要去旅游的一定要带好物品，做好准备。五、游戏评价：1、重点评价旅行社的开展情况：接待员的接待情况？导游的介绍？游客的参与情况2、幼儿分组快速整理游戏材料。（11）大班角色游戏教案娃娃家含反思活动目标：1、能够明确自己所扮演角色的职责，并能监守岗位；2、能够使用礼貌用语，较安静地游戏；3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。活动内容：娃娃家、医院

44、、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。活动过程：一、引导语小朋友，今天我们又要玩娃娃家了，你们高不高兴啊？上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本是娃娃家的爷爷，可是后他看到医院的医生不够了，那是因为医院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了医院，帮助病人看病。而且他看病的方法与别人不一样，他用的是气功，今天，我要在看一看，小朋友是不是都能够找到自己的工作，并且能够把工作做到下班，还有，我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊，这样，在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了；二、幼儿游戏教师指导：重点指导娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净；普遍指导各个服务

45、场所能应用礼貌用语；教师观察：1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子，再去拿玩具；2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题；3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位，不在教室中间奔跑；4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静；三、教师评价1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现；并给予肯定和鼓励；2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬；3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬，并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现；活动反思：小班的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望像成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而娃娃家又比较接近

46、幼儿的实际生活，所以，小朋友们都很喜欢玩。丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要充足。再有，小朋友的能力之间存在一定的差异，要把能力好的和能力差的搭配起，让他们互相带动和感染，共同感受游戏的快乐。（12）大班优秀游戏教案娃娃家、理发店、医院游戏目标：1、对游戏活动感兴趣，愿意参与角色游戏活动。2、树立游戏规则意识，遵守游戏规则，养成三轻的游戏常规。

47、3、按角色职责游戏，能与同伴合作游戏，友好相处。4、体验合作创编游戏的乐趣。5、体验模仿的乐趣。游戏准备：娃娃家、理发店、医院的玩具活动过程：1、提出问题：引起幼儿讨论，激发幼儿游戏的愿望。师：娃娃肚子饿了怎么办？娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事？你开的理发店了顾客，你要怎样为客人服务？你是医院的医师，有人找你看病，你要怎要为病人看病？2、幼儿自由交流。在娃娃家你想当谁？在理发店你想当什么？在医院你想当什么角色？3、提出要求：（1）做到三轻，爱惜玩具及材料。（2）幼儿按意愿选择游戏角色：你想玩什么游戏？喜欢扮演什么角色？怎么玩？应注意什么？4、幼儿游戏：教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况，以角

48、色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流，并学习礼貌待人。5、评价：1）今天你玩得开心吗？为什么？和谁做了哪些事？2）表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。（13）大班角色游戏教案公共汽车含反思活动目标：1、初步学会解决关于角色、玩具方面的争端，喜欢对游戏进行评价并展开讨论。2、学会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料发展创造力、想象力。3、培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人的品德行为。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备：1、公共汽车等环境及一些替代材料。2、椅子、红绿灯标记。活动过程：1、司机不遵守规则，乱行驶，怎么办？

49、2、提出本次游戏的要求：1）、司机要遵守交通规则，在道路上行驶。2)、成员应协商角色的分配。3）、游戏中注意和同伴轻声说话。3、幼儿游戏，教师观察指导。1）、进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。2）、引导幼儿注意各角色的互相联系。3）、鼓励幼儿利用替代物进行游戏。4）、提醒幼儿注意游戏时的说话声量。4、游戏结束、组织幼儿评价。重点引导幼儿评价与同伴游戏的情况。活动反思：公交车是一节引导学生细心观察生活常见交通工具，能用夸张有趣的方式画一辆公交车的课程。对于低年级的学生，公交车的内部结构作为一个了解的部分，要求学生画出公

50、交车的细节，画出乘客的不同动态表情，用夸张有趣的方法画出生活气氛。通常一年级学生画的公交车就是最简单的长方形加上轮子和车门。为了让学生了解公交车的内部结构，首先欣赏了艺术家李孝宣的国画作品公交车，作品对公交车的构造描绘细致入微，车头、驾驶室、车厢、车窗、车轮。包括公交车各个零件，螺丝、轮胎花纹、方向盘、牌照。作品用了透明的方式表现了拥挤的车厢，同学们分析了自己印象最深刻的人物服饰和动态，猜猜他们在做什么？想什么？了解完汽车的外部结构和内部结构，我们欣赏了小朋友的作品，有的公交车是多层的，每一层站满乘客，有的是长长的公交车，有的乘客在看报纸，有的在聊天，有点在看风景，有些作品描绘的公交车在行驶中

51、的街景，附近有高耸的大楼和走斑马线的行人。有了这些富有想象力的作品，开拓了学生思维，请学生讲讲，你想画什么样子的公交车呢？同学们提出自己的想法，老师和学生共同讨论。然后请学生完成作业，从学生作业看，学生能够画出公交车的基本形态，也能画上乘客，但是人物的动态表情过于类似，不够生动。虽然在讲课过程中引导学生分析了不同表情动作的人物，但是学生还不能在一节课这么短的时间内马上掌握。还学要循序渐进的引导。让学生理解一幅画的好坏需要构图，造型，色彩和灵活的排版。（14）大班优秀游戏教案小老虎找朋友含反思活动名称：小老虎找朋友活动目标：1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择

52、自己喜欢的角色。2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：录音机，故事中小动物头饰。活动过程：1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗？幼：小老虎找朋友师：今天小老虎又要找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊？（小羊,小猴,小象）刚开始时候有没有和他们做朋友啊？（没有）为什么啊）（因为它态度不好很凶）后遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊？（交朋友时态度

53、要好一些对待朋友态度要友善一些）小老虎终于明白了。后小象答应和它做朋友了，小猴，小山羊也和它一起做起了游戏。突然发生了一件什么事啊？（出一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊？（勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊？（有朋友真快乐）2、与生活老师一起示范表演，让幼儿仔细观察情节的发展。分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。

54、活动反思：通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解，表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的兴趣，加深他们对作品的理解。（15）大班表演游戏教案金鸡冠的公鸡含反思活动目标：1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义。3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又爱听恭维的话才上当受骗。4、培养幼儿乐观开朗的性格。5、培养幼儿的尝试精神。活动准备：金鸡冠的公鸡故事图片、道具：公鸡木偶。活动过程：一、开始部分：交代任务，教师出示公鸡木偶

55、，激发幼儿学习的兴趣。教师：小朋友，你们看谁啦?它不是一只普通的公鸡，它是一只金鸡冠的公鸡。二、基本部分：幼儿听故事。1、教师结合图片讲故事一遍后提问。(1)故事的名字叫什么?(2)故事里有谁?2、教师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。(1)请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次?狐狸每次是怎样骗公鸡的?狐狸每次骗公鸡说的话一样吗?老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样?(2)老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样?为什么?引导幼儿讨论后启发小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出，所以三次说的话都不一样。(3)公鸡为

56、什么会被狐狸捉走那么多次?公鸡有什么缺点呢?引导幼儿讨论后启发小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。3、这个故事很好听，里面有许多优美的句子，找出好吗?听后组织幼儿讨论。1、画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么?什么叫叮嘱?2、公鸡为什么忍不住?什么叫忍不住?3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方?(1)什么是黑幽幽的森林?(2)什么是急腾腾的河流?(3)什么是高耸耸的山顶?(4)画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么?三、结束部分：教师总结：今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗?下次我们一起表演吧!课后反思：金鸡冠的公鸡是幼儿园语言教材中幼儿非常喜欢的一部文学作品，故事中的人物、情节生动

57、、形象，是幼儿所喜欢的，符合幼儿的年龄特点。在故事的提问时能关注幼儿的语言表达，引出问题讨论，启发幼儿进行思考，帮助幼儿理解故事内容。在活动过程中，我班幼儿能主动参与问题的讨论，渐渐对这个故事产生了浓厚的兴趣。指导老师点评(张燕飞)指导老师点评(张燕飞)教师通过生动的语言讲述故事，通过向幼儿提出启发性问题帮助幼儿理解故事内容，使幼儿对金鸡冠的公鸡产生了浓厚的兴趣。同时，通过孩子们喜欢的故事，充分挖掘故事的教育作用对幼儿进行教育。幼儿对故事情节的记忆还不熟悉，建议下次活动应该重点在幼儿对故事角色之间的对话的理解和掌握上下功夫。（16）大班表演游戏教案小熊请客含反思活动目标：1、通过反复感受，使幼

58、儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、掌握各角色的对话及动作。3、知道各角色的出场顺序，能集体分大组表演。4、培养幼儿的尝试精神。5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好小熊请客的表演。活动过程：一、出示字卡小熊请客进行认读，引起幼儿活动的兴趣。二、第一遍观看表演，并提问。1、提醒幼儿看时要做文明的观众。2、刚才表演的叫什么?3、小熊请了谁到它家做客?三、第二遍观看表演。1、表演中讲了一件什么事呢?2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动

59、物的对话)四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们小熊家时，它是怎么说?怎么做的?鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。2、当狐狸时，小熊是怎么说?怎么做的?请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，教师指导。1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序出场。2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。师：今天，我们观看了表演小熊请客，也表演了一会儿，下次，我们也表演好吗?活动反思：幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。（17）大班表演游戏教案小老虎找朋友含反思活动目标

60、：1、幼儿积极参与表演游戏活动，在游戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜欢的角色。2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的认识，学习角色的优良品德。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4、培养幼儿的尝试精神。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：录音机，故事中小动物头饰。活动过程：1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步认识。师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗?幼：小老虎找朋友师：今天小老虎又要找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊,小猴,小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊)(