幼儿园大班简单游戏教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 55大班简单游戏教案20篇正文（1）大班角色游戏教案麦当劳活动目标：1、能正确反映角色的社会职责和角色相互间的社会关系。2、学会大胆、有创造性的选用替代物与游戏材料，学会根据幼儿的需要自制简单的玩具，培养想象力、创造力和动手操作能力。3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：麦当劳设施和用品;工作人员的服装、标记;供幼儿自制或替代的物品材料。活动过程：一、谈话，回忆上次活动情。1、在上周我们的角色游戏新介绍了什么工作?2、你扮演了什么角色?3、在活动中遇到了什么问题?发现了什么问题?你

2、觉得可以怎样解决?二、幼儿按意愿选择角色分组进行游戏。1、幼儿自主游戏。2、教师鼓励幼儿根据自己的经验进行游戏，注意工作人员应热情礼貌的为顾客服务，顾客应文明用餐，不浪费食品。3、指导幼儿根据顾客的需要自制各种食品。4、启发工作人员及时收拾和整理餐厅各类物品，保持清洁。三、讲评。探讨本次游戏的情况及其中出现的问题，提出下次游戏的要求。四、结束。提醒幼儿收拾、整理、归类，摆放好各类物品进行场地整理。（2）大班游戏教案你追我赶含反思活动目标：1.学习简单的追逐跑玩法，发展身体的灵敏协调能力。2.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4.在活动中

3、，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5.加强幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：玩追逐跑游戏，体验跑的乐趣。活动难点：商讨游戏规则，增强团队合作意识。活动准备：1.哨子，自制奖章，一个配班老师。2.场地布置。活动过程：一、小兵操练。1.扛枪操练：原地踏步、弓步冲刺、左右扫雷、锁定目标。2.扫雷行动。阵地雷区阵地面对雷区扫雷。(折返跑)背对雷区扫雷。(提醒转身)二、冲锋陷阵。1.布局。大本营(安全区)、敌营(禁区)2.冲锋。听哨行动：一声长哨冲锋，两声短哨警报。出现一名敌人，提高警惕。出现多名敌人，紧急躲闪。3.营救。尝试救援，冒险营救同伴。商讨策略，合作营救同伴。三、凯旋而

4、归。1.嘉奖欢呼。为勇敢者颁发优秀士兵奖章，齐声欢呼。2.扛枪返程。【活动反思】从这节课中，可以开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键。?一玩中学习从上面的教学可以看出，学生的年龄小，在有限的?40?分钟内，不仅让孩子们学到知识，而且让他们在轻松，愉快的气氛中学习。同时也看到孩子们的求知欲望高，而且表现欲望，创造性都表现的很突出，学生真正成为学习的主人。兴趣的重要性以往的填鸭式教学已不适应学生的发展，启发学生，引起兴趣，这是学生所需要的。我也发现孩子们有了兴趣，做起事情，非常认真。老师并不需要为课堂纪律所烦恼，而是和

5、孩子们打成一片，带动他们围绕兴趣进行学习。二引导的艺术1.在这节课中，我并没有讲过过多的关于本课的.内容。而是欣赏动画人物，并且伴随优美的歌声，认识。2.老师、学生分别扮演了导游和参观者的角色。3.大家一起交流，发表自己的见解。老师成为学习的组织者，师生共同体验学习中的快乐。在教学中，学生由有趣乐趣志趣，是我最开心的事情。在基础教育新的课程体系的推行中，使我获得了一个任何时候也无法相比，充分发挥的空间。老师对每个学生应充分了解，成为很好的朋友。在艺术课中，陶冶学生的情操，提高想象力，创造力，提高审美能力和审美意识。在以后的教学中，还是多学习素质教育理论，钻研课程改革的内容，让学生都在轻松，愉快

6、的环境中学习。让我们的课堂真正的动起。（3）大班游戏课教案金锁银锁含反思活动目标：1教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。2引导幼儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。3使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。4培养幼儿敏锐的观察能力。5主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。【活动反思】金锁银锁这个活动是一个民间传统的语言游戏，该游戏不仅能让孩子体验与教师、同伴一起游戏的快乐，还能锻练孩子对信号作出反应的能力。在进行此游戏活动时，我开始是以实物的锁和钥匙给幼儿演示锁被嘎啦啦一锁锁上的情景。可以看孩子们没太大的反应，对于这个实物锁并没有什么兴趣。那怎么

7、办呢？这样就调动不了孩子们的积极性了，这时我就临机一动。用我们教室的门演示吧！当我说完嘎啦啦一锁把门锁上时，孩子们全都笑了。这样一我就成功把孩子们的积极性给调动起了，接下的环节就好展开了。接下就是让幼儿熟悉儿歌。我反复了一两次后就故意不把门锁上，孩子们着急地说：老师你再把门锁上呀！这时，我就提出要求请幼儿们一起帮我说：嘎啦啦一锁这样我再把门给锁上。孩子们就这样一边玩一边开心与老师互动，孩子们并能主动开口学习语言。还好我能及时调整，使得我能顺利进行教学活动。但在进行幼儿互动时，孩子们自由找朋友进行游戏不是很理想。他们不太主动去找朋友进行这个手指游戏，我只好帮助幼儿两个两进行互动。这使得其他幼儿等

8、待的时间也就有点过长了一。(分析：这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用合适的词和，的句型描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿说是适合的。)活动准备：两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。活动过程：1示范操作表演。(1)先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点开锁。(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问：这是什么锁?答：这是苹果锁。玩具娃娃又说：苹果，苹果，红彤彤。咔嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说：苹果，苹果，香又甜。咔嚓又打开了苹果锁。(3)带领幼儿念儿歌23遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初

9、步、完整的印象。(分析：在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。)2讲解游戏规则。教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。(1)念完儿歌后，开锁人才能问：这是什么锁?扮锁的幼儿必须想出一个锁名，告诉他：这是锁。(2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用，的句型描述锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如苹果，苹果，香又甜。(3)开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换危色。(分析：教师在示范游戏过程中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含

10、了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。)3教师扮演角色，引导幼儿游戏。教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。(分析：这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如小猫锁-喵喵叫月亮锁-像小船。此步骤视幼儿掌握程度可以重复几次。)4游戏活动金锁银锁。幼儿手拉手

11、围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。(此活动建议在户外场地进行)游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：这是什么锁?拉手人回答：这是锁。然后，开锁人说：，。讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色，游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开销人就切不开锁，游戏继续进行。(分析：这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程，放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定

12、。)（4）大班游戏活动教案袋鼠相斗含反思活动目标：练习跳跃，发展弹跳力。活动准备：袋鼠头饰和硬纸卷每个幼儿各一个。活动过程：一、带领幼儿进行简单的准备活动。师：我们运动运动吧！（教师带领幼儿跑着走圆圈，练习走圆）二、进行活动。1、引出活动。师：你们知道袋鼠怎么跳的呀？，一起学一学吧！（教师带领幼儿一起学习袋鼠跳）袋鼠们跳的真好！这么多的袋鼠，你们说他们会发生争斗吗？那他们是怎么发生争斗的呢？那今天我们就玩一个袋鼠相斗的游戏吧！听一听这个游戏是怎么样玩的吧！2、讲解游戏规则。参加游戏的幼儿每二人为一对，面对面站好（相隔约2米），两臂前伸，两只手的手腕自然下垂，两腿夹住纸卷（在膝盖上面）。比赛开始

13、，两人都向前蹦跳，并用手掌推对方手，边跳边推，哪方在跳中夹着的纸卷落地了，就为失败的袋鼠。规则及注意事项：不可用手去扶正两腿夹的纸卷；要求幼儿五指并拢用手掌推对方。3、进行游戏。4、评价游戏，5、带领进行放松活动，结束活动。教学反思幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段，所谓心理健康从娃娃抓起就是这个道理。因为，幼儿阶段是孩子语言、思维发展的关键时期，也是其性格、情绪、意志及社会行为发展的重要阶段。幼儿心理健康教育的活动，主要靠幼儿教师和家长去实施。利用师生同乐游戏，使幼儿充分感受快乐。通过谈话引发幼儿的共鸣，使幼儿理解快乐使人精神健康，不快乐会影响人的健康，所以我们要时常保持快乐的心情的道

14、理。大部分幼儿对快乐似乎有了一定的理解。也激发了孩子与快乐做朋友的愿望。让幼儿体验生活中会遇到不如意、不快乐的事情，体会快乐是可以分享的。在欢快的氛围中，让孩子进一步体验自己快乐和别人也快乐的意义，再次提升活动快乐的气氛。从整个活动看，我觉得自己在活动的准备中比较用心，从材料的准备、环节的设计。但在细节方面还有待进一步关注例，教师语言还不够简练。总之通过活动，帮助幼儿寻找快乐，留住快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，提高对学习生活的认识。（5）大班游戏教案多变的沙子含反思设计背景每次带孩子们到室外活动，他们在沙池里玩起总是乐此不疲。可见幼儿对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一

15、幼儿感兴趣的课题，生成了此次主题活动。意在通过幼儿在玩沙子的过程中更多的了解沙的特性，通过探索实践，使他们发现沙的许多有趣的现象和变化，获得丰富的生活经验，同时享受到成功的快乐、合作的温馨。活动目标1.运用对比的方法，感知沙子的特性，调动各种感官去发现。2.通过玩沙活动激发探究的兴趣，通过合作实践，体验探索的快乐。3.简单了解沙和人类的关系，树立环保意识。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。重点难点重点：通过玩沙激发幼儿的探究兴趣感知沙子的特性。难点：了解沙子和人类的关系。活动准备1、玩沙工具以及辅助材料：筛子、干沙、湿沙、

16、泥等。2.一些制作好的沙子标本：.沙画、画纸、双面胶等活动过程一、开始部分1、做律动小手的一家。2、1、激趣导入：小朋友们好，今天天气很好，你们想不想到户外去活动呀?好大家都喜欢到外面去，今天老师就带你们去沙池里去玩找宝游戏好不好二、活动过程(一)吸引兴趣整体感知1.先请幼儿随意玩沙。2、启发引导，请小朋友们通过看、摸、吹、闻等感知沙子的基本特征。3、在教师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。4、.合作游戏：两个幼儿为一组玩装沙游戏：用筛子、水桶、铲子、漏斗等想办法使沙子流动起，感知沙子流动的特征。(二)实践探究1.分给幼儿小盆、小棒，请幼儿在盛水的盆子里放入沙子，用小棒

17、搅一搅，并观察沙子的变化。2.请幼儿在两个一样的瓶子里，分别装上沙和土，然后倒入同样的水，观察它们的有什么不同。3动手操作：体验干、湿沙的流动及可塑性。引导幼儿观察干沙和湿沙的不同性能。(三)制作沙画1.教师出示沙画，激发幼儿制作沙画的兴趣。2、幼儿自主合作制作沙画。教师巡回指导。三、结束部分沙画展览，请幼儿说一说制作沙画的过程及画的内容，分享其中的乐趣。四、活动延伸：讨论：沙子这么好玩，是不是越多越好呢?通过讨论，让幼儿了解沙尘暴给人类带的危害，地球的沙漠化等。从而使幼儿了解绿化的意义，从小树立环保意识。教学反思在教学过程中，还可以通过信息技术给幼儿创造更多了解有关沙子的信息。在沙画制作部分

18、还可以给幼儿提供更广泛的活动范围如：1、请幼儿自己动手在干沙里分别注入水彩颜料，使其变成各色彩沙。2、请幼儿欣赏五颜六色的沙，让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙，还有红沙、黑沙等。（6）大班游戏活动教案打扮祖国妈妈含反思活动目标：1、进一步熟悉5的分解组成，找出互补规律。2、能进行合作性游戏，提高记忆力、注意力和思维能力。3、发生热爱祖国的情感。4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。5、大胆说出自己的理解。活动准备：地毯20块每人一朵花(点子与数，2朵花有*)纸、笔各8件，地图一张黑板、粉笔数卡0-5活动过程：一、游戏开花，找出5的组成1、5人一组开花(根据花的颜色找出5的分解组成)。2、

19、讲述记录结果。3、整理5的分合方法，得出互补规律。二、游戏找朋友1、两个点子合起为5的，找一对好朋友。2、两个数字合起为5的，找一对好朋友。三、游戏打扮祖国妈妈1、按花色分两组坐好。2、交待游戏玩法。花插在地图的边线上，红花往上接，蓝花往下接，数字与数字、点子与点子相接，比比哪队快。3、比出结果，看哪组地毯多。四、游戏猜数1、翻出6个数字(0-5)给幼儿看。2、交代玩法，看数字记住其位，听清楚老师的问题。3、幼儿游戏，教师出题，奖给幼儿一定的奖品。五、得出竞赛结果，稍做评价。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿

20、的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（7）大班游戏教案踢毽子含反思活动目标:1、初步学习用脚连续踢毽子。2、体验民间游戏踢毽子的乐趣。3、学习游戏的玩法及规则。4、能遵守规则玩游戏。活动准备:每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。活动过程:一、热身运动小朋友我们找个位置和老师一起做运动吧。二、踢毽子1、幼儿自由尝试用脚踢毽子。2、幼儿交流:你是怎么用脚踢毽子的?3、教师示范用脚连续踢毽子。4、幼儿尝试连续踢。三、游戏谁踢得多此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难,活动下不知道让孩子学习怎样踢毽子,孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础,

21、我又翻阅了体育方面的书籍上,对活动进行修改,在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。教学反思：游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。（8）大班游戏教案小小汤圆铺含反思设计意图大班幼儿虽然作为幼儿园里年龄最大的孩子，但他们身上依然留着许多中班孩子的年龄特点。大班幼儿在已有一定生活经验，且对角色有一定的认知下，能根据指示自主在游戏中体验生活，获得经验，学会和同伴交往。活动目标1、情感目标(1)通过角色扮演买家和卖家，获得不同的情感体验;(2)愿意与同伴

22、协商角色，理解角色，有一定的角色意识;2、知识目标(1)在买卖活动中让幼儿学会一点简单的数学运算;(2)了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对话;3、能力目标(1)让幼儿能够大胆地参与到游戏中，并加以创造;(2)能积极参与角色游戏，能学会布置游戏场地。(3)在游戏中能够轻声交往，会使用礼貌用语。(4)初步会对同伴的游戏行为做简单的评价。(5)能爱护玩具，知道听信号较快收拾玩具。活动重难点：幼儿的想法是奇思妙想的，在活动过程中可能会出现新的想法，超出预想的活动设计规划。游戏准备：1.经验准备：与爸爸、妈妈一起到汤圆铺进餐，观察了解店的人员及环境。2.物质准备：餐具(一次性杯子、

23、汤匙等)，各种口味汤圆、汤圆铺PPT。3.环境创设：收集餐具、用具布置游戏环境。游戏过程：1.引入排队自行选择游戏中的角色，领取钱币;幼儿和教师一起布置市场环境;师：你们有吃过汤圆吗?(引导孩子们回忆)师：你们去过的汤圆铺是什么样子的?2.交流经验师：汤圆铺里有什么?工作人员是怎么工作的?3.提出规则(1)工作人员不能随意的走动，要负责好自己的岗位，使用文明礼貌用语。(2)顾客要明确自己的身份。(3)游戏结束后要把玩具送回家。4.幼儿自由选择游戏教师事先分配好角色，幼儿也可以自主选择要扮演什么角色，(教师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动)5.小结：(1)让幼儿说说自己的游戏体验、感受，交

24、流汤圆铺里游戏开展的情况;(2)组织幼儿分门别类地收拾好玩具材料;(3)组织幼儿对本次角色游戏进行讨论和评价，并做下记录;教学反思：课堂环节紧凑，幼儿在轻松的环境下享受，由于在游戏过程中，我讲游戏规则不到位，导致幼儿在游戏过程有的捣乱，气氛太过度的活跃，导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养，是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。（9）大班游戏教案叠叠乐含反思【活动目标】1、通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵活协调;2、发展幼儿专注力，游戏中与同伴协作能力。3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。4、体验合作创编游戏的乐趣。【活动准备】杯子若干、音乐。【活动过程】1、导入活动

25、师：今天，老师是寻找超人宝贝的引入活动。2、热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引导下，一起做热身操。3、主题游戏：一起比一比游戏方式：告知小朋友，叠杯口向下为盖起反之为打开;每位小朋友将分得6只在身前盖起摆成一排;当听到教师口令打开，小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放;当听到教师口令盖起，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放。4、变化游戏：小金字塔游戏方式：探索金字塔的搭建过程，师：小朋友们，见过金字塔吗?今天，我们用这6只杯子，搭个小金字塔，看谁像超人一样最厉害。小结：将6只叠杯依次向上搭起，第一排3只叠杯口向下摆放，第二排叠杯数量递减依次向上搭起，依次类推。5、欢乐游戏：超人宝贝游戏方

26、式：(1)将幼儿分成男女两队，进行打开杯子和盖住杯子的比赛。(2)将幼儿分成男女两队，进行加盖金字塔的比赛。(3)将幼儿分成男女两队，进行设置障碍的比赛。6、升华游戏：金字塔幼儿学会协作共同搭建金字塔。7、放松律动，自然结束。【活动反思】1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值得我们借鉴。2.以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增

27、加动作的趣味性？那创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神被不断地开发和挖掘。3设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场反应进

28、行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。（10）大班游戏教案DIY京剧脸谱含反思活动目标：1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。4、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。5、发展幼儿思维和口语表达能力。典型经验：美术经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。玩具准备：毛坯、胶水、颜料、画笔、毛球、亮片、松紧带等。游戏玩法：1.准备制作手绘脸谱所需要的材料。2.用涂料或彩色涂色。3.用乳胶或双面胶粘贴小装饰。4.制作完成，其它脸谱参考小样图，按照同样步骤制作即可。也可以垫上

29、卡纸装框裱起。指导建议：1.操作时可以帮助幼儿了解京剧脸谱的园和精髓，让幼儿喜爱国粹。2.鼓励幼儿自己动手或与同伴进行合作。活动反思：该课本着为学生营造一个文化氛围，深入浅出解决教学重难点的目标进行设计。主观上避免过多形式主义的内容，尽量突出重点，增大课堂教学使用的实效性。在分析京剧脸谱的谱式这一环节中，我将学生可能提出的所有京剧脸谱的谱式均明确列出，目的是让学生了解京剧脸谱丰富的谱式种类。再将教材中涉及到的四种谱式及另外两种重要的谱式做出具体分析。六种重要的谱式我分别以清晰的动画做出明确示意，可以使学生非常容易掌握教学重点。在分析京剧脸谱的色彩环节，为了使学生明确色彩与所代表的人物性格有直接

30、关系，我采用出示人物名字人物性格脸谱形象代表性格这种方式，将学生较为熟悉的人物直观地展示出，便于学生理解。对于学生不了解的人物，我采取介绍式，直接点击展示给学生。为了考察学生对于脸谱谱式与色彩方面知识的掌握情况，我设计了游戏考考你分析与抢答。在分析京剧脸谱的表现形式环节，我充分发挥动画效果，将脸谱中夸张、变形之处突出，做醒目处理，便于学生掌握。在课堂实践上，我准备了两种形式，一是在教具上直接画出脸谱。二是在课前，我准备了剪纸图样，让学生充分发挥在剪纸课所学的知识，利用剪纸的方法完成脸谱作品。最后，在说唱脸谱的歌声中学生进行制作与绘制。在课后拓展阶段,我将京剧脸谱与生活紧密联系,并将中国的京剧脸

31、谱在世界舞台上的影响介绍给学生,让他们体会到国粹艺术蕴含着大量的精神财富。当然这堂课也存在着一些不足，在实施教学方法过程中，还应当将学生的自主性发掘出。逐渐培养学生自信心，树立善于观察生活，勤于创意的意识，用自己学到的知识为生活服务，美化生活，学以致用，从而最终到达提高学生综合素质的目的。教师应该启发学生感悟国粹艺术蕴含着大量的精神财富。这些精神财富内容十分广泛，无论是逆境中拼搏的精神，还是对人生的思考，对未的追求等，都有着不少的千古绝唱。使学生在与古人的沟通中得到精神的陶冶，心灵的启迪。（11）大班游戏活动教案金锁银锁含反思【活动目标】1、教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。2、引导幼

32、儿仔细倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的敏捷性。3、使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出。【活动准备】两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。【活动过程】1、示范操作表演。(1)先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：金锁锁，银锁锁，两把钥匙一把锁，咔嚓咔嚓把它锁，小朋友快点开锁。(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问：这是什么锁?答：这是苹果锁。玩具娃娃又说：苹果，苹果，红彤彤。咔嚓一声将锁打开，接着再插入另一把钥匙说：苹果，苹果，香又甜。咔嚓又打开了苹果锁。(3)

33、带领幼儿念儿歌23遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。(分析：在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。)2、讲解游戏规则。教师采用口头讲述的方式，向幼儿交代游戏规则。(1)念完儿歌后，开锁人才能问：这是什么锁?扮锁的幼儿必须想出一个锁名，告诉他：这是锁。(2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必须用.，的句型描述锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如苹果，苹果，香又甜。(3)开锁人描述的准确就能打开锁，并交换角色，否则不能交换危色。(分析：教师在示范游戏过程

34、中采用口头讲述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。)3、教师扮演角色，引导幼儿游戏。教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习掌握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。在对话过程中，鼓励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行准确的描述。(分析：这一步骤非常重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如小猫锁喵喵叫月亮锁像小船。此步骤视

35、幼儿掌握程度可以重复几次。)4、游戏活动金锁银锁。幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。(此活动建议在户外场地进行)游戏开始时，大家边念儿歌边前后摆动拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：这是什么锁?拉手人回答：这是锁。然后，开锁人说：，。讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色，游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开销人就切不开锁，游戏继续进行。(分析：这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程，放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲

36、突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲劳程度而定。)【活动反思】金锁银锁这个活动是一个民间传统的语言游戏，该游戏不仅能让孩子体验与教师、同伴一起游戏的快乐，还能锻练孩子对信号作出反应的能力。在进行此游戏活动时，我开始是以实物的锁和钥匙给幼儿演示锁被嘎啦啦一锁锁上的情景。可以看孩子们没太大的反应，对于这个实物锁并没有什么兴趣。那怎么办呢？这样就调动不了孩子们的积极性了，这时我就临机一动。用我们教室的门演示吧！当我说完嘎啦啦一锁把门锁上时，孩子们全都笑了。这样一我就成功把孩子们的积极性给调动起了，接下的环节就好展开了。接下就是让幼儿熟悉儿歌。我反复了一两次后就故意不把门锁上，孩子们着急

37、地说：老师你再把门锁上呀！这时，我就提出要求请幼儿们一起帮我说：嘎啦啦一锁这样我再把门给锁上。孩子们就这样一边玩一边开心与老师互动，孩子们并能主动开口学习语言。还好我能及时调整，使得我能顺利进行教学活动。但在进行幼儿互动时，孩子们自由找朋友进行游戏不是很理想。他们不太主动去找朋友进行这个手指游戏，我只好帮助幼儿两个两进行互动。这使得其他幼儿等待的时间也就有点过长了一。我分析这主要还是因为幼儿刚入园，不懂得与其他幼儿一起游戏有关。在今后的活动中，要多组织这类小朋友与小朋友互动的游戏。让幼儿体验到与同伴一起游戏的快乐。（12）大班游戏教案猜拳跨步【活动目标】1、遵守游戏规则，学习正确的猜拳与跨步。

38、2、两两合作，配合协调。3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。【活动准备】场地上贴好起止线、红蓝标记若干、课件。【活动过程】一、热身操。(队形：半圆形，看到每一个幼儿)喜欢运动吗?这儿有一段适合的音乐，找个空的地方跟着我一起动起!二、谈话导入。师：哇，运动的感觉真好!知道吗?我小时候除了和你们一样喜欢做运动，还喜欢玩各种有趣的游戏。比如老鹰捉小鸡、跳房子、踢毽子，还有猜拳跨步。你们想玩吗?今天，我们就玩一个猜拳跨步的游戏，好吗?三、教师讲解游戏规则及玩法。(队形：两竖排，让每一个幼儿看清楚游戏的玩法)1、玩这个游戏必

39、须会猜拳会跨步，你们都会吗?猜拳怎么猜?剪刀赢?布赢?石头赢?非常清楚，真棒!跨步会吗?试试看?跨得又大又稳，真不错!2、怎么玩呢?请一个孩子和我一起先玩一下!看仔细，我们是怎样玩的!这是起跑线，那是终点线。两个人站在起跑线上，然后猜拳，谁赢了，谁就往前跨一步，跨好后站着不能动，然后继续猜拳，最先到达终点的就是胜利者。明白了吗?(注意：只有猜拳胜出的才能向前跨一步，然后向原地后转再进行猜拳，没有决定胜负前，不能移动。)3、我和他谁会先到到终点呢?请看仔细!四、幼儿自主游戏两遍，教师观察指导。1、幼儿第一次两两合作玩游戏。知道怎么玩了吗?找一个朋友，一起玩一玩!2、交流遇到的问题，重申活动规则。

40、刚才玩的时候有没有遇到什么问题?谁说一说?3、幼儿第二次两两合作玩游戏。只有遵守规则，才能玩得快乐。换个朋友再玩一玩。五、游戏猜拳跨步之红蓝大对抗。1、介绍比赛内容。这个游戏好玩吗?喜欢吗?这样，我们个猜拳跨步之红蓝大对抗吧!红队队员和蓝队队员猜拳跨步，胜利的获得一颗星，比比哪个队的星星多!红队队员在哪里?蓝队呢?开始组合。2、红蓝对抗第一轮。3、红蓝对抗第二轮。换个对手，重新组合!六、放松活动。多优美的乐曲啊，跟着旋律一起放松我们的肢体。（13）大班游戏教案绳子含反思【活动目标】1、让幼儿了解绳子的玩法。2、引导幼儿利用废旧材料制作绳子。3、充分发挥农村资源制作绳子。4、发展幼儿思维和口语表

41、达能力。5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。【活动准备】1、绳子若干2、废旧布条3、稻草、万万草、茅草等【活动过程】(一)让幼儿了了解绳子的玩法1、出示一条绳子(1)师幼共同讨论绳子的玩法(2)讨论绳子的用途教师小结：绳子能玩很多游戏如：跳绳、拔河、舞蛇等，还能用它捆绑东西，绳子及好玩又有用。(二)利用废旧材料激发幼儿制作绳子的兴趣1、出示废旧布条、报纸、各种草师：孩子们，这儿有很多旧布条、报纸和草，咱们用它们做成绳子玩好不好?幼：好是好，这东西能做成绳子吗?师：能，肯定能，看看哪个小朋友爱动脑筋先制作出绳子?2、让幼儿自己探索制作绳子的步骤3、教师示范用布条、草和报纸制作绳子的步骤

42、4、师幼共同操作制作绳子5、教师巡回指导教师评价：咱们班的小朋友及聪明又能干，能用这些本应该扔掉的废旧材料制作出这麽有特色的绳子，真是太棒了!等下次活动时咱们用自己制作的绳子玩游戏。【活动结束】1、让幼儿互相评价自己制作的绳子。2、讨论：这些废旧餐料还能做什么?【活动反思】这个活动是孩子们感兴趣的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，肯定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中兴趣盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了游戏的快乐，能够主动积极参与探索绳子的变化，打破了传统的教学模式，不再是以往的案网.老师教;案网.;，幼

43、儿被动地学。培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。活动培养了幼儿的探索精神，创造了条件让幼儿实际参加了探究活动，感受到了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣。（14）大班体育游戏教案有趣的绳子含反思活动目标1、通过观察、触摸，感知不同材料的绳子的不同特性，了解它们的用途。2、通过比较分析，理解长短粗细都是相对的，培养幼儿思维的精确性。3、发展幼儿手部动作的灵活性。4、幼儿可以用完整的普通话进行交流。教学重点、难点重点：了解不同材料的绳子的特性及用途。难点：理解长短

44、、粗细是相对的。活动准备1活动室里挂着用长短粗细不同的绳子拴着的气球。2、多种材料的绳子头若干。活动过程1、够气球，引起幼儿对绳子的兴趣。教师引导幼儿观察屋顶上漂亮的气球，鼓励幼儿跳起够气球。讨论：为什么有的气球能够着，有的气球够不着?(拴气球的绳子有长有短)拴气球的绳子是用什么材料做的?是什么颜色的?(毛线绳、棉线绳。)。2、认识几种不同材料的绳子，了解它们的特性及用途。(1)出示几种绳子的样品(毛线绳、尼龙绳、麻绳、草绳、纸绳。)，引导幼儿观察，帮助幼儿凭经验判断绳子的材料，并教幼儿认识几种不常见的绳子。(2)幼儿每人取一根不同材料的绳子，摸一摸，说出有什么感觉?(草绳有点刺人硬硬的粗糙、

45、塑料绳光滑、毛线绳毛绒绒的有弹性舒舒服服的。)(3)绳子种类扩散：除以上这些绳子，你还知道哪些?(跳绳、钢丝绳、橡皮绳、铁丝绳。)(4)讨论绳子的用途：启发幼儿回答，教师小结：(麻绳用于拉车、拔河，毛线绳用于织毛衣、翻绳，草绳用于捆菜，钢丝绳用于吊拉货物等)。通过讨论，使幼儿了解不同的绳子有不同的用途。3、比长短、比粗细。教师出示两根长短不一、粗细不一、颜色不一的绳子。问：这两根绳子有什么不一样?(颜色、长短、粗细)下面请幼儿每人取一根绳子，教师引导幼儿两两比较，拿长绳子的幼儿站到老师的左边，拿短绳子的幼儿站到老师的右边。再启发幼儿与站在自己身边的小朋友比一比，绳子粗的跑到或停留在左边，绳子细

46、的也要跑到或留在右边。4、小结：今天我们认识了好几种绳子，知道了它们的用途。知道了绳子有长短、粗细。还知道了有些绳子也可以用玩游戏。5、分组游戏现在我们玩绳类游戏，老师这里有跳绳、毛线绳、橡皮绳。你想玩什么就玩什么。教学反思绳子是幼儿喜欢而熟悉的东西，绳子的多变性为幼儿发展认知能力提供了多种机会。活动中，通过让幼儿观察、触摸，亲身感知了不同材料的绳子的特性，并了解了各类绳子的不同用途。通过运用绳子的两两比较，使幼儿初步理解了长短、粗细是相对而言的。在游戏活动中，准备各种各样的绳类材料，使幼儿自由选择，发展多方面能力，进一步提高了幼儿对绳类活动的兴趣。（15）大班游戏教案做做玩玩含反思活动目标1

47、、能利用芭茅草进行简单操作。2、让幼儿亲近大自然，体验其中的乐趣。3、感受民间文化的多样性。4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。5、体会集体合作游戏的快乐。教学重点、难点引导幼儿根据材料展开联想，设计自己的作品。与同伴合作参与游戏。活动准备VCR芭茅杆活动过程一、引入：播放VCR,幼儿观看。1、谈话：刚才小朋友看到那些高高的、顶端开着狗尾巴花一样的植物是什么呢?对，它们是芭茅草。你在哪里见过它们?(山上、路边、外婆家的屋子外)你听到了什么呢?(童谣)童谣里都说了些什么?芭茅花花，像条尾巴，芭茅杆杆，扯玩玩，编匹马马，跑遍天下，编颗糖糖，给你尝尝编把手枪，一起打仗，编只小鸟，带我飞得高

48、又高。2、提问：爷爷奶奶在干嘛?那我们到魁山上去找芭茅草，好吗?(安全教育：1.紧跟队伍，不离队、掉队。2.远离悬崖，小心摔跤。3、带好自己的草墩。)出发!二、路途中，教念童谣、强调安全注意事项。(小心芭茅叶子割伤手和脸，不能跑的太远，可以和同伴一起合作等)三、采集、整理芭茅杆。小朋友们，你们看那边，满山遍野的芭茅开花了，美吧!，我们把垫子放在这片空地上，准备去采集芭茅杆咯!四、讨论：我们可以用它编什么呢?五、幼儿自由分组操作，教师巡回指导。六、作品展示。七、自主游戏。八、情感教育：芭茅草虽然样子很普通，但是很有用处。以前农民伯伯的茅草屋，多半是用芭茅草盖的。人们喂养的牛羊，多半是用芭茅草做饲

49、料，因为有了它，牛羊才长得壮壮的。今天我们还用芭茅杆做了这么多好玩的东西。芭茅是不是很有用啊?所以我们要象芭茅草一样，做一个有用的人。教学反思今天的活动开展较为顺利，幼儿能积极参与活动，发挥自己的想象力，创造性设计自己的作品，充分体验到了动手制作和在大自然中游戏的快乐。在活动中，孩子们能互相帮助，共同制作芭茅玩具，体现了团队合作意识。我认为此项活动还可以通过搭建、拼接或体能游戏等方式更充分地挖掘材料的多种玩法，在活动中更有效地调动孩子玩的兴趣，真正做到益智益乐。（16）大班游戏活动教案小医院含反思活动目标：1、知道一些简单的医疗器件，初步了解看病时的程序。2、激发幼儿对医护人员的敬佩之情3、培

50、养幼儿勇敢、活泼的个性。4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。活动准备：白大褂、护士帽、听诊器、体温表、医药箱、药瓶胶布、处方、病历卡及各种药盒玩法：由2-3名幼儿做医生和护士，几位幼儿按顺序看病，幼儿可扮妈妈抱着布娃娃看病，看病时仔细医生询问病情，病因，治疗方法及注意问题，医生则要细心为病人看病。教师加入到角色中去。游戏时要将用过的针管，药盒清理消毒，不要让幼儿用嘴接触药盒和其他材料注意卫生安全。活动反思：角色游戏是现实生活的再现，通过本次活动，幼儿在医院里体验到不同的角色，了解到了医生、护士的职责，学会关心他人，帮助他人，同时在游戏时体验了看病的简单流程，只是还需教师介入提醒。在

51、以后的活动中，我们还应通过视频、亲身体验等方式丰富幼儿经验，让角色游戏开展的更有效！幼儿玩的更精彩！（17）大班教案雪糕棍活动目标1.通过谈话，观察，操作等活动了解简单的特点和作用。2.之间的合作通过想象拼摆雪糕棍图形和图案。3.在活动中发展幼儿的想象力，思维能力，表达能力，动手能力。促进幼儿的合作意识。4.喜欢参与游戏，体验。5.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。教学重点、难点教学重点是幼儿思维能力的扩展,提高幼儿的想象空间,手脑并用,幼儿的积极探索能力,提高幼儿的合作意识.教学难点是幼儿的实际经验与想象结合,在拼摆过程中教师的激发性,引导性语言,以及对课,节奏的把握.循序渐进,的完成活

52、动目标.活动准备.雪糕棍若干,展示墙.地面活动场地活动过程一活动导入：幼儿律动入场。进行游戏雪糕化了老师：夏天的天气太热了，小朋友最想吃什么？你们都喜欢吃什么样的雪糕？雪糕时间长不吃会怎样啊？我们玩一个游戏雪糕化了幼儿游戏二活动过程：1老师：雪糕不能吃多会凉。那吃完雪糕应该怎样呢？（雪糕棍扔垃圾桶里）总是有些不讲文明的人把雪糕棍乱扔影响环境。雪糕棍被踩踩去多可怜啊。我们当环抱小卫士。把雪糕棍捡干净和它做朋友好吗？2提问：雪糕棍像什么？长的什么样子？用什么做成的？（滑滑的，结实，用木头作成的。3提问：我们可以把雪糕棍当成是什么？都有什么作用？发出好听的声音。4我们和雪糕棍一起游戏，看看它会给我们

53、带那些好看的图形。复习各图形特点，几条边，几个角。5让幼儿到彩色纸声拼贴图形。三角形。正方形。长方形。6，幼儿拼贴图形。动脑筋怎样让图形变大。（总结经验，雪糕棍越多拼的越大）7谈话，还能用小棍摆什么好看的图案。（房子，汽车，小花。裙子。等）8操作活动，幼儿摆出各种图案。（幼儿欣赏作品，并说出自己的创薏）9老师和幼儿共同合作拼摆雪糕棍，太阳体验合作乐趣三活动结束幼儿合作雪糕棍联环画（18）大班教案神奇的绳子含反思活动目标：1、初步了解各种不同种类绳子的特点和用途。2、引导幼儿用连贯的语言说出绳子的用途。3、培养幼儿想象力、创造力和发散思维能力，体验一物多玩与集体合作的乐趣。4、培养机智、勇敢、灵

54、活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。5、体验合作创编游戏的乐趣。活动准备：准备绳子用途的图片活动过程：1、教师引导幼儿说出生活中见过的各种绳子和用途。师：我们的生活中哪儿用到了绳子，它们是用做什么的？你还见过什么别的特殊的绳子？它们都可以用做什么呢？2、教师将生活中的各种绳类工艺品和绳子的用途用图片展示。（毛线绳可以编织、做工艺品，麻绳、尼龙绳可以用捆东西，绳子拉起可以晾衣物，细线可以钉扣子、缝衣服，纸绳可以用做装饰品，草绳可以用编草鞋和各种别的东西）3、教师示范用绳子拼图案，引导幼儿动手单独或者多人操作。师：我们用绳子还可以拼出图案。你想用你手上的这根绳子做什么？现在你试一试好吗？（幼儿

55、自由探索、玩耍，一人玩、两人玩、合作玩教师鼓励幼儿探索不同的玩法，帮助能力差的幼儿。师幼共同创造，及时总结、尝试不同的玩法，鼓励幼儿不断创新。）4、幼儿介绍自己作品。请幼儿站起向大家用清楚连贯的语言介绍自己拼出的图案，教师适当点评。活动反思：1、教师示范的时候不够清楚。我设计的时候是想让他们看清我拼出图案的过程，所以我选择了当场操作，但是我在桌子上操作的时候绳子没有固定，很容易被幼儿一碰就变形了。2、桌子摆放和教师位置不合理。我让大家把桌子搬到了中间进行教学，原安排是比较空的，但是大家都看不到我的电脑屏幕，于是就越挤越近，最后幼儿的成果很容易被旁边的幼儿破坏。我没有把图片放在PPT上全屏显示也

56、是大家看不到的原因。3、成果无法展示。应该让他们回到原的桌子上操作之后把作品用固体胶粘在纸上，这样还可以展示出。4、活动创意不错。用一根绳子拼出图案，类似于一笔画成的简笔画，可以很好地锻炼幼儿创造性思维，形式也比平常的美术活动简单。（19）大班教案猜拳跨步【活动目标】1、遵守游戏规则，学习正确的猜拳与跨步。2、两两合作，配合协调。3、培养竞争意识，体验游戏带的挑战与快乐。4、培养幼儿健康活泼的性格。【活动准备】场地上贴好起止线、红蓝标记若干、课件。【活动过程】一、热身操。(队形：半圆形，看到每一个幼儿)喜欢运动吗?这儿有一段适合的音乐，找个空的地方跟着我一起动起!二、谈话导入。师：哇，运动的感

57、觉真好!知道吗?我小时候除了和你们一样喜欢做运动，还喜欢玩各种有趣的游戏。比如老鹰捉小鸡、跳房子、踢毽子，还有猜拳跨步。你们想玩吗?今天，我们就玩一个猜拳跨步的游戏，好吗?三、教师讲解游戏规则及玩法。(队形：两竖排，让每一个幼儿看清楚游戏的玩法)1、玩这个游戏必须会猜拳会跨步，你们都会吗?猜拳怎么猜?剪刀赢?布赢?石头赢?非常清楚，真棒!跨步会吗?试试看?跨得又大又稳，真不错!2、怎么玩呢?请一个孩子和我一起先玩一下!看仔细，我们是怎样玩的!这是起跑线，那是终点线。两个人站在起跑线上，然后猜拳，谁赢了，谁就往前跨一步，跨好后站着不能动，然后继续猜拳，最先到达终点的就是胜利者。明白了吗?(注意：只